2020六年级语文下册第一单元习作：家乡的风俗教案新人教版

2020六年级语文下册第一单元习作：家乡的风俗教案新人教版

习 作 家乡的风俗 教学目标 ‎1.介绍一种风俗，或写一写你参加的一次风俗活动的经历。‎ ‎2.明确这种风俗的主要特点，挑选能够突出风俗特点的材料来写。（重点）‎ ‎3.分清详略，学会抓住特点介绍家乡的风俗的方法。（重点）‎ 教学过程 一、激趣导入。‎ ‎1.(展示各民族民风民俗图片)“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己独特的风俗习惯。‎ ‎2.如果要让你介绍一种家乡的风俗，你会选择介绍什么呢？(学生自由发言)‎ ‎3.导入新课:现在，让我们用文字来把家乡特别的风俗介绍出来吧!(板书:家乡的风俗)‎ 二、启发思路。‎ ‎1.介绍之前，说一说你为什么选择这种风俗。(学生自由讨论)‎ ‎2.汇报讨论成果。‎ ‎(1)要介绍的风俗是什么？‎ ‎(2)它的主要特点是什么？你打算从哪几个方面进行介绍？‎ ‎(3)你将把哪一部分作为重点去写？‎ ‎3.根据你要介绍的风俗特点，你打算拟定什么题目？‎ ‎(1)写特色小吃，可以直接用其名称作为作文题目。‎ ‎(2)可供选择的题目:《春节习俗》《家乡的春节》《欢度　　　　节》 ‎ 三、习作指导。‎ ‎1.整理思路:学生先打草稿，确定自己想写哪一种风俗，想想它的突出特点是什么。‎ ‎2.回忆本单元中学到的一些表达方法。抓住重点课文，以《北京的春节》为例进行指导。‎ 出示课文片段欣赏:除夕真热闹。家家赶做年夜饭，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。‎ 3‎ 教师点拨:这一段采用“总—分”的结构写除夕。中心句是“除夕真热闹”，后面的内容都是围绕这句话来写的。从味、色、声三个角度描写老北京除夕的风俗习惯。“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”，作者从气味到色彩再到声音，进行了全方位的描绘，充分表现了除夕的热闹。‎ ‎3.写作技巧点拨。‎ ‎(1)要把风俗活动的各个环节写清楚，重点描写活动现场的情况和自身的感受。‎ ‎(2)要按一定的顺序写。一般先简要地交代风俗活动的时间、地点、人物和内容，然后详写参加活动的经过，最后写活动的结果及感受。可以把风俗的特点或来历自然地穿插在合适的地方。‎ ‎(3)详略得当，重点突出，可以采用点面结合的手法写。风俗活动中发生的事情很多，写时既要对群体活动的情景做总体描述，也要对其中的个体作具体的描述。对最能表现文章中心的内容要详细描写，其余部分可一笔带过，这样可以使文章重点突出，主题鲜明。‎ ‎4.写自己对风俗活动的看法，可以用夹叙夹议的方式，表达出自己的观点，注意要有理有据，论证充分。‎ ‎5.学生自由习作，教师巡视指导。‎ 四、习作点评。‎ 选出两三篇比较优秀的作文，在全班进行点评。习作的重点在于讲清楚所写的是什么风俗，内容详略得当、特点突出，语言通顺恰当，等等。‎ 五、小结。‎ 学生通过选择自己喜欢的风俗，选取不同材料，运用抓住特点描写风俗的方法，介绍出家乡的风俗活动，详略得当，表达出自己的看法。‎ 六、延伸。‎ 将你的习作与同桌交换，看看你们能不能根据对方的文字描写，勾画出对方习作中所刻画的家乡的风俗特点。(看看是否详略得当)‎ 板书设计 习作:家乡的风俗 抓特点 　　　　详略得当 教学反思 3‎ ‎1.本次习作，鉴于学生对家乡的风俗知之甚少，没有生活基础，课前可先让学生充分搜集材料，有助于课堂上对于习作内容深入讨论，也有助于拓展学生习作思路。‎ ‎2.对于家乡的风俗的介绍，学生还缺乏深刻的理解，对于一些场景的叙述过于简略，学生对于习俗的来历、一些节日的象征意义缺乏了解，缺乏实际体验。‎ 3‎