六年级下册语文讲义-小升初阅读：阅读答题规范语言训练（无答案） 部编版

六年级下册语文讲义-小升初阅读：阅读答题规范语言训练（无答案） 部编版

‎【阅读与写作】‎ ‎阅读答题规范语言训练 一、要在对比中写出人物的性格特征 ‎‎ 卖鹅妮 陶建军 姑娘穿着白底红点花布小褂和蓝士林裤子，裤腿绾到膝盖，赤脚穿着一双塑料凉鞋。她大约只有十一、二岁，身架很瘦，正是预备抽条拔个儿的年纪。黑油油的头发编成两根紧紧的小辫。她模样普通，不是那种如烟如柳的倩妮，但是她身上透露着美。她像春天田野上的麦苗， 蓬勃、清新、朴实、纯真。‎ 我见到她，是在 8 月盛夏里一个难得的清晨。‎ 那么新鲜的空气，那么凉爽的软风，小城郊区公路两侧，泡桐葱绿的叶片上闪着亮晶晶的露滴。我正在跑步，她从前方迎着我走来。身旁——对了！就是她身旁那两只大白鹅首先吸引住我。这真是两只异常可爱的鹅，玉羽、金蹼、红喙。鹅的神态更招人喜爱：它们不是被人赶着朝前走，而是并排紧靠着主人，昂首挺进；不时还呼唤着，用洁白的颈项亲昵地摩挲着主人的手心。我站住了。循着这亲昵的摩挲把目光移向主人。这可爱的小姑娘也是仰着头走路，眼睛安详地朝前、朝四外看望，目光纯真。这种纯真的目光真叫每一个正直的成年人都羡慕和向往，这目光是在传达内心同周围世界的亲近，透露着自己的心地。‎ ‎“叔”，小姑娘见我看她，也站住了，大大方方地问我：“买鹅吗？” 两只白鹅也转过头，寻问地看着我，“哦哦”叫了几声。 “怎么？这鹅要卖？”我诧异地问着，表示惋惜。‎ 小姑娘笑着告诉我：这两只鹅是她自己喂养大的，她现在正带着上集市去，准备用卖鹅的钱交下学期的学费——开学，小姑娘就该读小学四年级啦！‎ 她自豪地说：“噫，用自己挣的钱交学费，可美！” 我真想买。可惜自己是早起跑步，身上没有带钱。‎ ‎“你要多少钱？”从我们身后，忽然伸出一只手来，一下子就捏住了鹅的脖颈，提起来掂着轻重。‎ 这是一个中年妇女，个子不高，却出奇的胖。滚圆的身子，滚圆的胳膊——往下越发富态。她从哪里来的？什么时候来的？我们都没看见。靠路边，有几幢青砖楼房，是柴油机厂的家属宿舍。对门是地区豫剧团，还有一条水泥甬路，通向几栋绿树掩映，红墙环绕的平房。‎ 姑娘心疼地瞅瞅鹅的脖颈，告诉她：两只鹅要五元一角钱。“便宜！”我在心里嘀咕道：“太便宜了！”‎ 中年妇女却熟练地还价道：“四块一！”‎ 小姑娘惶惑地看了她一眼，低头咬着嘴唇坚持道：“五块一。”‎ 中年妇女不满意地数说起来：“噫？看你小小年纪，咋恁会赚钱啦？你欺人不懂货是不是？你的鹅看着怪美，掂在手上轻飘飘的！我问你：你早起给鹅塞食没有？食里掺着石头、沙子没有？”‎ ‎“没有！”小姑娘回答得理直气壮。 “没有？谁看见啦？”中年妇女朝四下里指着，好像非寻出个证人来方才相信。可是，公路上只有我们三个人。‎ 我看不过去，插嘴说道：“五块一就五块一吧，你也不在乎那一块钱。”‎ ‎“哟——同志，你可不了解情况。”她转过来，又对着我倾吐起苦水来：“我这几个钱来得可不容易啊！我身体不好，在家歇着——有病还不让休息呀？休病假又不是旷工！可就这， 单位每个月只给我开百分之六十的工资，这次调整工资也没有我的份儿。我经济能不困难吗？ 一块钱，我可金贵呢！”‎ 我想说，你不工作每个月仍可拿百分之六十的工资，这是国家和人民的关怀和照顾；人需知足达理。但我没有说，说出来她能理解吗？‎ 这时，小姑娘在一边接上问道：“姨，你是买回去补养身体的吗？那就四块一吧！” 我注视着小姑娘开朗秀气的脸颊，感叹孩子心灵的真挚和善良。‎ 成交了。中年妇女满意地把两只白鹅捆好，使劲塞进她那只大篮子里。‎ 她从皮夹里掏出一张面额五元的钞票。小姑娘看着没有接，摇摇头，说身上钱，找不开。我也表示自己没有带钱。‎ 中年妇女又掏出几张一块钱来，说：“我只有这些钱。要不你找我，要不我给你四块，我没有一角零钱。”‎ 小姑娘想了想，说：“就四块吧。”说着接过了钱，最后用手摩挲了一下鹅头，又对我笑笑，就转身走了。‎ 她一边走一边跳，显得十分轻松愉快。‎ 中年妇女朝她背影撇着嘴，怏怏地对我说：“现在农村政策可好啦，这么个小妮，太阳没出来就赚了四块钱，钱来得真容易。哼！还不是花的我们的钱！”‎ ‎“嚓！”一声打火机响，清晨的空气里立刻冒出一团灰色的烟雾来。她也转过身，朝城里走去，继续采购她所需要的东西。我是个抽了十五年烟的人，才戒不久，烟味对我来说具有强烈诱惑的芳香，可是此刻嗅到这股烟味，我心里感到一阵莫名的厌恶和郁烦。‎ 我又继续跑起来，已经不是为活动肌体了，而是去追赶那个可爱的小姑娘。她一见我，就和我并肩一同跑起来——脚步唰唰，就像我们军人出操一样。我问她：“你也锻炼身体？”‎ 她骄傲地说：“嗯！俺身体可好呢，不用锻炼！俺随你跑两段，早点回家帮俺妈拾掇早饭去。”‎ 我又问：“鹅钱卖少了，不够交学费咋办？”‎ 小姑娘羞涩地告诉我：学费四块一就够了。卖五块一，原想除了交学费，再去扯三尺花布做条裙子穿。她说：“俺可喜欢那种绿格子花布啦，每个格子里面有一只小白兔，可好看哩！”‎ ‎“可是你只卖了四块钱呀，交学费还差一毛钱呢。” “不碍事，俺还捡了十几个牙膏皮，卖到供销社去可换回一毛多钱呢！”‎ 我心里鸣起感情的和弦：她让了两次价，都是做出牺牲的呀！难道能低估孩子的这种牺牲吗？‎ 正这么想着，小姑娘停下了。我们站在一个大道口上。两排高耸的杨树林带，齐刷刷通向一个林木葱郁、炊烟缭绕的村庄。小姑娘对我说：“叔，俺家就在那个村里，你闲着来玩吧。俺爹叫张保，俺妈叫李桂枝，俺哥叫张铁石，俺嫂叫高淑芬，俺姐叫张秀芹，俺叫张秀明。你到村里一问都知道。来呀，一定来呀！”‎ 她一口气说完后，就顺着杨树林带下的大道跑起来，还不停地向我招着手。我伫立不动， 看着她向村庄跑去。看着看着，眼前一亮，原来是朝阳从地平线后面跳出来了。清新的金光，‎ 裹住了村落、田原、林带……裹住了一切。再放眼望去，我那可爱的朋友，纯朴的小姑娘，已经完全融进这金色的早晨里去了。‎ ‎《思考题》‎ ‎1、卖鹅妮有哪些好品质，作者是怎样表现这些好品质的？‎ ‎2、把卖鹅妮的语言找出来，体会这些语言对突出人物性格的作用。‎ 二、要注意培养自己的观察能力 春底林野 春光在万山环抱里，更是泄露得迟。那里底①桃花还是开着，漫游的薄云从这峰飞过那峰， 有时稍停一会，为的是挡住太阳，叫地面的花草在它的荫下避避光焰的威吓。‎ 岩下底荫处和山溪底旁边长满了薇蕨和其他凤尾草。红、黄、蓝、紫的小草花点缀在绿茵上头。‎ 天中底云雀，林中底金莺，都鼓起它们底舌簧。轻风把它们的声音挤成一片，分送给山中各样有耳无耳的生物。桃花听得入神，禁不住落了几点粉泪，一片一片凝在地上。小草花听得大醉，也和着声音的节拍一会倒，一会起，没有镇定的时候。‎ 林下一班孩子正在那里捡桃花底落瓣哪。他们捡着，清儿忽嚷起来，道：“嗄②，邕邕来了！”众孩子住了手，都向桃林底尽头盼望。果然邕邕也在那里摘草花。‎ 清儿道：“我们今天可要试试阿相底本领了。若是他能办得到，我们都把花瓣穿成一串璎珞③围在他身上，封他为大哥如何？”‎ 众人都答应了。‎ 阿相走到邕邕面前道：“我们正等着你来呢。”‎ 阿相的左手盘在邕邕底脖上，一面走一面说：“今天他们要替你办嫁妆，教你做我的妻子。你能做我底妻子么？”‎ 邕邕狠视了阿相一下，回头用手推开他，不许他的手再搭在自己脖上。孩子们都笑得支持不住了。‎ 众孩子嚷道：“我们见过邕邕用手推人了！阿相赢了！”‎ 邕邕从来不会拒绝人，阿相怎能知道一说那话，就能使他动手呢？是春光的荡漾，把他这种心思泛出来呢？或者，天地之心就是这样呢？‎ 你且看：漫游的薄云还是从这峰飞过那峰。‎ 你且听：云雀和金莺底歌声还布满了空中和林中，在这万山环抱的桃林中，除那班爱闹的孩子外，万物把春光领略得心眼都迷蒙了。‎ 注：①底——这里同“的”。②嗄（á）——这里同“啊”。③璎珞（yīng luò）——古代用珠玉穿成的戴在颈项上的装饰品。‎ ‎《思考题》‎ ‎1、反复阅读本文，总结出本文观察景物的方法。‎ ‎2、你能仿照本文的写法，写出一篇《秋色》来吗？‎ 三、要注意讲究记叙的顺序 亲爱的小朋友：‎ ‎‎ 通讯十 冰心 我常喜欢挨坐在母亲的身边，挽住她的衣袖，央求她述说我幼年的事。‎ 母亲凝想地，含笑地，低低说：“不过有三个月罢了，偏已是这么多病。听见端药杯的人的脚步声，已知道惊怕啼哭。许多人围在床前，乞怜的眼光，不望着别人，只向着我，似乎已经从人群里认识了你的母亲！”‎ 这时眼泪已湿了我们两个人的眼角：“你的弥月到了，穿着舅母送的水红绸子的衣服，戴着青缎沿边的大红帽子，抱出到厅堂前。因着你丰满红润的面庞，使我在姊妹妯娌中，起了骄傲。‎ ‎“只有七个月，我们都在海舟上，我抱你站在栏旁。海波声中，你已会呼唤‘妈妈’和‘姊姊’。”‎ 对于这件事，父亲和母亲还不时的起争论。父亲说世上没有七个月会说话的孩子。母亲坚持说是的。在我们家庭历史中，这事至今是个疑案。‎ ‎“浓睡之中猛然听得丐妇求乞的声音，以为母亲已被她们带去了。冷汗披面的惊座起来， 脸和唇都青了，呜咽不能成声。我从后屋连忙进来，珍重的揽住。经过了无数的解释和安慰。自此后，便是睡着，我也不敢轻易的离开你的床前。”‎ 这一节，我仿佛记得，我听时写时都重新起了呜咽！ “有一次你病得重极了。地上铺着席子，我抱着你在上面膝行。正是暑月，你父亲又不在 家。你断断续续说的几句话，都不是三岁的孩子所能够说的。因着你奇异的智慧，增加了我无名的恐怖。我打电报给你父亲，说我身体和灵魂上都已不能再支持。忽然一阵大风雨，深忧的我，重病的你，和你疲乏的乳母，都沉沉的睡了一大觉。这一番风雨，把你又从死神的怀抱里， 接了过来。”‎ 我不信我智慧，我又信我智慧！母亲以慈慧的眼光，看万物都是慈慧的，何况她的唯一挚爱的女儿？‎ ‎“头发又短，又没有一刻肯安静。早晨这左右两条小辫子，总是梳不起来。没有法子，父亲就来帮忙，‘站好了，站好了，要照相了！’父亲拿着照相匣子，假作照着。又短又粗的两条小辫子，好容易天天这样的将就的编好了。”‎ 我奇怪我竟不懂得向父亲索要我每天照的照片！ “陈妈的女儿宝姐，是你的好朋友。她来了，我就关你们两个人在屋里，我自己睡午觉。‎ 等我醒来，一切的玩具，小人小马，都当作船，漂浮在脸盆的水里，地上已是水汪汪的。”宝姐是我一个神秘的朋友，我自始至终不记得，不认识她。然而从母亲口里，我深深的爱了她。 “已经三岁了，或者快四岁了。父亲带你到他的兵舰上去，大家匆匆的替你换上衣服。你 自己不知什么时候，把一支小木鹿，放在小鞋子里。到船上只要父亲抱着，自己一步也不肯走。放到地上走时，只是一跛一跛的。大家奇怪了，脱下鞋子，发现了小木鹿。父亲和他的许多朋友都笑了。——傻孩子！你怎么不会说？”‎ 母亲笑了，我也伏在她的膝上羞愧地笑了。——回想起来，她的质问，和我的羞愧，都是一点理由没有的。十几年前事，提起当面前事说，真是无谓。然而，那时我们中间弥漫了痴和爱！‎ ‎“你最怕我凝神，我至今不知是什么缘故。每逢我凝望窗外，或是稍微的呆了一呆，你就过来呼唤我，摇撼我，说“‘妈妈，你的眼睛怎么不动了？’我有时喜欢你来抱住我，便故意的凝神不动。”‎ 我自己也不知道是什么缘故。也许母亲凝神，多是忧愁的时候，我要扰乱她的思路，也未可知。无论如何，这是个隐迷！‎ ‎“然而你自己却也喜凝神，天天吃着饭，呆呆的望着壁上的字画，桌上的钟和花瓶。一碗饭数米粒似的，吃了好几点钟。我急了，便把一切都挪移开。”‎ 这件事我记得，而且很清楚，因为独坐沉思的脾气至今不改。‎ 当她说这此事的时候，我总是脸上堆着笑，眼里满了泪。听完了用她的衣襟来印我的眼角， 静静的伏在她的膝上。这时宇宙已经没有了，只母亲和我。最后我也没有了，只有母亲，因为我本是她的一部分！‎ 这是如何可惊喜的事，从母亲口中，逐渐的发现了，完成了，我自己！‎ 她从最初已知道我，认识我，喜爱我。在我不知道不承认世界上有个我的时候，她已爱了我了。我从三岁上，才慢慢的在宇宙中寻到了自己，爱了自己，认识了自己；然而我所知道的自己，不过是母亲意念中的我的百分之一，千分之一。‎ 小朋友！当你寻见了世界上有一个人，认识你、知道你、爱你，都千百倍地胜过你自己的时候，你怎能不感激，不流泪，不死心塌地的爱她，而且死心塌地的容她爱你？‎ 有一次幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问：“妈妈，你到底为什么爱我？”母亲放下针线，用她的面颊，抵住我的前额，温柔地，不迟疑地说：“不为什么——只因你是我的女儿！”‎ 小朋友！我不信世界上还有人能说这句话！“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字！她的爱是不附带任何条件的。唯一的理由，就是我是她的女儿。总之，她的爱，是摒除一切，拂拭一切，层层的麾开我前后左右所蒙罩的，使我成为“今我”的原素，而直接的来爱我的自身！‎ 假使我走至幕后，将我 20 年的历史和一切都更变了，再走出到她面前，世界上从没有一个人认识我，只要我仍是她的女儿，她就仍用她坚强无尽的爱来包围我。她爱我的肉体，她爱我的灵魂，她爱我前后左右，过去，将来，现在的一切！‎ 天上的星辰，骤雨般落在大海上，嗤嗤繁响。海波如山一般的汹涌，一切楼屋都在地上旋转，天如同一张蓝纸卷了起来。树叶子满空飞舞，鸟儿归巢，走兽躲到他的洞穴。万象纷乱中， 只要我能寻到她，投到她的怀里。‎ 天地一切都信她！她对于我的爱，不因着万物毁灭而变成！‎ 她的爱不断包围我，而且普遍的包围着一切爱我的人。而且因着爱我，她也爱了天下的女儿，她更爱了天下的母亲。小朋友！告诉你一句小孩子以为是极浅显，而大人们以为是极高深的话：“世界便是这样的建造起来的！”‎ 世界上没有两件事物，是完全相同的。同在你头上的两根丝发，也不能一般长短，然而—‎ ‎—请小朋友们和我同声赞美！——只有普天下的母亲的爱，或隐或显，或出或没；不论你用斗量，用尺量，或是用心灵的度量衡来推测； 我的母亲对于我，你的母亲对于你，她的和他的母亲对于她和他；她们的爱是一般的长阔高深，分毫都不差减。小朋友！我敢说，也敢信古往今来，没有一个敢来驳我这句话。当我发觉了这神圣的秘密的时候，我竟欢喜感动得伏案痛哭！‎ 我的心潮，沸涌到最高度，我知道于我的病体是不相宜的，而且我更知道我所写的都不出乎你们的智慧范围之外。——窗外正是下着紧一阵慢一阵的秋雨。玫瑰花的香气，也正无声的赞美她们的“自然母亲”的爱！‎ 我现在不在母亲的身畔，——但我知道她的爱没有一刻离开我，她自己也如此说！——暂时无从再打听关于我的幼年的消息。然而我会写信给我的母亲，请你将我所不知道的关于我的事，随时记下来寄给我。我现在正是考古家一般的，要从深知我的你口中，研究我神秘的自己。”‎ 被上帝祝福的小朋友！你们正在祝福的怀里。——小朋友！我教给你，你看完了这一封信， 放下报纸，就快快跑去找你的母亲——若是她出去了，就去坐在门槛上，静静的等她回来—— 不论在屋里或是院中，把她寻见了，你便上去攀住她，左右亲她的脸，你说：“母亲！若是你有工夫，请你将我小时候的事情，说给我听！”等她坐下了，你便坐在她的膝上，倚在她的胸前。你听得见她心脉和缓的跳动。你仰着脸，会有无数关于你的，你所不知道的美妙的故事， 从她口里天乐一般的唱将出来！‎ 然后，——小朋友！我愿你告诉我，她对你所说的都是什么事。‎ 我现在正病着。没有母亲坐在旁边，小朋友一定怜念我，然而我有说不尽的感谢，造物者将我交付给我母亲的时候，竟赋予了我记忆的心才；现在又从忙碌的课程中替我匀出七日夜来， 回想母亲的爱。我病中光阴，因着这回想，寸寸都是甜蜜的。‎ 小朋友，再谈吧，致我的爱与你们的母亲！‎ 你的朋友冰心 一九二三年十二月五日晨，圣卜生疗养院，威尔斯利。‎ ‎《思考题》‎ ‎1、找出文章中插叙的段落，说说它对全文的作用。‎ ‎2、在叙述和描写的过程中，作者常有恰当而精彩的抒情，举出一、两个例子，指出它对深化主题的作用。‎ ‎【记叙文阅读题集锦 】阅读下面文段，然后做题。‎ ‎（一）‎ 我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”‎ 他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母 亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”‎ 父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”‎ 母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”……‎ 我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”。‎ ‎1、父亲脸色煞白、神色张皇的原因是什么？（3 分）‎ ‎2、父亲说的哪一句话最能表现他遇事束手无策、性格怯懦平庸的性格特点？（2 分）‎ ‎3、文中画横线的句子运用了什么样的人物描写方法？表现了母亲怎样的性格特点？（4 分）‎ ‎4、结合整篇小说，可以看出菲利普夫妇对于勒的态度发生了怎样的变化？我对于勒的态度是怎么样的？（5 分）‎ ‎（二）为你自己高兴 刘心武 ‎①朋友小凌自幼双腿瘫痪，在一家印刷包装纸的福利厂工作，业余爱读文学书，常到我家来借，我有一天就对他说：“你怎么不立个大志向，发奋写作，也成个作家？”当时他没说什么，过些天来还书，他告诉我：“我没有写作的天分，我就这样当个读者挺好。”临告别时更笑着说：“我活得挺自在，我为自己高兴。”‎ ‎②上个星期天我在大街上看见了他，他骑着电动三轮车，后座上是也有残疾的妻子，搂着他们完全健康的小女儿，三个人脸颊都红喷喷的，说是刚从北京游乐园玩完回来。真的，他们全家都为自己高兴，那是人生中最扎实最醇厚的快乐!‎ ‎③为自己高兴吧!我为什么不完美？——别钻那牛角尖。要是别人问你为什么不如何如何， 那么，让我们都像小凌那样，坦然无愧地看待自己，珍爱、享受平凡而实在的人生!‎ ‎④一个作家朋友得了个奖，却很不高兴。为什么?因为有人问：为什么只是个地区奖，而不是全国奖？如果他得了个全国奖，那么又可以问：为什么不是最高奖？如果是最高奖，那么又可以问：为什么国际上没有得奖？如果国际上得了奖，那么还可以问：为什么不是诺贝尔文学奖呢？……这样一路问下去，会有什么样的结果呢？也许会有正面的例子，但我举不出来，我只知道美国海明威和日本川端康成都是在得诺贝尔文学奖不久后自杀身亡的。也许那自杀的心理因素非常复杂，但一些评论家讥讽海明威的“江郎才尽”，社会舆论对川端康成达到至美至丰境界的高于富士山的期盼压力，很可能是那诸多因素中相当重要的一种。‎ ‎⑤不要为自己立下高不可及的标杆，更不要被别人往往确实是出于好意的刺激而陷入自卑自怨自责自苦的泥潭!‎ ‎⑥争取不凡( )可敬可佩，( )甘于结结实实的平凡，则更可爱可羡……这个世界很大，机会确实很多，然而这个世界也很小，机遇又极为难得，我们应在奋力进取与适可而止之间取得一种平衡。我们要懂得这个世界不单是为不平凡的人而存在，更是为平凡的人而存在。‎ ‎⑦为你自己高兴，因为你的努力奋进已取得了一些成果；为你自己高兴，因为你能够如现在这样也真是挺不错；为你自己高兴，因为你不为自己设置徒添烦恼的标杆，更不受他人出于好意而设置的缥缈标杆的蛊惑；为你自己高兴，为你那平凡而充实的、问心无愧的存在而高兴！‎ ‎1、删掉第②段似乎也可以保持文章的完整，为什么作者要写这一段？请简要分析。(3 分)‎ ‎2、第①至⑤段运用了举例论征和 的方法。举小凌的例子是证明要“坦然无愧地看待自己，珍爱、享受平凡而实在的人生”的观点；举作家朋友和海明威、川端康成的例子是证明 的观点。(4 分)‎ ‎3、下面这句话摘自第⑥段。请在句中括号里填上恰当的关联词语。(2 分)‎ 争取不凡( )可敬可佩，( )甘于结结实实的平凡，则更可爱可羡……‎ ‎4、有人认为“为自己高兴”就是满足现状，不思进取。对此观点，作为一个中学生的你是如何看的？(3 分)‎ ‎（三）说几句爱海的孩子气的话 冰心 山也是可爱的，但和海比，的确比不起，我有我的理由！‎ 人常常说“海阔天空”。只有在海上的时候，才觉得天空阔远到了尽量处。在山上的时候， 走到岩壁中间，有时只见一线天光。即或是到了山顶，而因为天边是山，天与地的界线便起伏不平，不如水平线的齐整。‎ 海是蓝色的。山是黄色绿色的。拿颜色来比，山也比海不过。蓝色含着庄严淡远的意味， 黄色绿色却未免浅显小气一些。固然我们常以黄色为至尊，皇帝的龙袍是黄色的，但皇帝称为“天子”，天比皇帝还尊贵，而天却是蓝色的。‎ 海是动的，山是静的。海是活泼的，山是呆板的。昼长人静的时候，天气又热，（1） ‎ ‎（凝神、凝视、凝望、凝聚）望着青山，一片黑郁郁的连绵不动，如同病牛一般。而海呢，你看她没有一刻静止！从天边微波粼粼的直卷到岸边，触到崖石，更欣然的溅跃了起来，开了灿然万朵的银花！‎ 四围是大海，与四周是乱山，两者相较，是如何滋味，看古诗便可知道。比如说海上山上看月出，古诗说：“南山塞天地，日月石上生。”细细咀嚼，这两句形容乱山，形容得极好， 而光景何等臃肿，崎岖，僵冷？读了不使人生快感。而“海上生明月，天涯共此时”也是月出， 光景却何等妩媚，遥远，璀璨！‎ 原也是的，海上没有红，白，紫，黄的野花，没有蓝雀，红襟等美丽的小鸟。然而野花到秋冬之间，便都萎谢，反予人以凋落的凄凉。海上的朝霞晚霞，天上水里反映到不止红白紫黄这几个颜色。这一片花，却是四时不断的。说到飞鸟，蓝雀，红襟自然也可爱。而海上的沙鸥， 白胸翠羽，轻盈的（2） （飘移、飘逝、飘零、飘浮）在浪花之上，“凌波微步，罗袜生尘”。看见蓝雀，红襟，只使我联忆到“山禽自唤名”。而海鸥，却使我联忆到千古颂赞美人，颂赞到绝顶的句子，是“婉若游龙，翩若惊鸿”！‎ 在海上又使人有透视的能力，这句话天然是真的！你倚栏俯视，你不由自主的要想起这万倾碧琉璃之下，有什么明珠，什么珊瑚，什么龙女，什么鲛纱。在山上呢，很少使人想到山石黄泉以下，有什么金银铜铁。因为海水透明，天然的有引人们思想往深里去的趋向。‎ 简直越说越没有完了，总而言之，统而言之，我以为海比山强得多，说句极端的话，假如我犯了天条，赐我自杀，我也愿投海，不愿坠崖。‎ 争论真有意思！我对于山和海的品评，小朋友们愈和我辩驳愈好。“人心之不同，各如其面”，这样世界上才有个不同的变换。假如世界上的人都是一样的脸，我必不愿见人。假如天下的人都是一样的嗜好，穿衣服的颜色式样都是一般的，则世界成了一个大学校，男女老幼都穿一样的制服，想至此不但好笑，而且无味！再一说，如大家都爱海呢，大家都搬到海上去， 我又不得清静了！‎ ‎1、选择恰当的词语填在文中的横线上。（2 分）‎ ‎（1） （2） ‎ ‎2、作者从六个方面说明爱海的理由，请按文章内容填空。 3 分）‎ ‎ 、 、 、四周的环境、野花与飞鸟、透视能力 ‎3、简要说明作者为什么喜欢海的蓝色？（2 分）‎ ‎4、第 5 段中作者两处引用古诗的作用分别是什么？（2 分）‎ ‎5、作者爱海有充分的理由，世间万物，你喜爱什么，写出来说说理由。（50 字左右）（3 分）‎ ‎【作文修改练习】 出人意料的一件事 ‎“我们班又要换新班主任。”我的同桌小高嚷道，“听人家说，这个班主任很凶，不管你犯什么错误，小得连细菌还小的事，他都会把你狠狠地训你一顿。”当时我一听，心都凉了半截，在这初三时期都中考了，还换什么班主任，我上课老爱搞小动做，而且有时还有欠交作业现象，那我不是难逃新班主任的“法网”了。‎ 话说的好：“新官上任三把火。”别小瞧了这个皮肤黝黑黝黑的、年过三十的班主任，他刚一开口，就有宛如张飞那种“声若炸雷”的气势，接着他把班规、校规说了一通，那些条条框框的规定都把我吓傻了，太多了，似乎每一条都是针对我，把我气得咬牙切齿，背地里叫他“魔鬼老师”。‎ 刚开始，我还尽量克制自己，尽量地忍着、憋着。但终于有一天，历史又重演了，我又开始向每位“亲邻”传纸条了，秘密地搞“地下工作”。也不知道这班主任的什么“火眼金睛”， 一眼就瞅出了我的小动作，慢腾腾地走到我的旁边，冲着我微微一笑，此时，我头皮发麻，似乎手脚都不受控制，他没有说什么，只是拿走我的纸条，然后继续讲课，整一节课我不知道听了什么。‎ 下课后，同学都围着我说：“今天老师好邪乎，开学以来都未笑过，今天却冲你笑……” 而我却在想：我到底是去老师那里承认呢？还是不管？经过几节课的思想斗争，早上一放学我就跑到办公室，只见“魔鬼老师”坐着边看报边喝茶，别的老师都走了。他看都未看我就似乎知道门口这个人是谁：“你来了！”“恩。”我小心翼翼地回答，并随时等待着他的呵斥。他走到我的面前伸出了那小而有力的拳头，我以为他要一拳打来，没想到，却打开手掌，里面握着那张小纸条，并一改以往那“炸雷”般的声音，和蔼地笑道：“拿去吧！里面写的倒是有趣， 只是不时宜在课堂上写。喏，给你！”我机械地接过纸条，我简直不敢相信眼前的事实，班主任又冲着我一笑，那是和蔼的笑，那笑中充满千丝万缕的关怀。我心中充满了内疚感。我用感激的目光盯着这种曾被我称之为“魔鬼老师”的班主任，“下不为例！”‎ 他见我奇怪地盯着他，便笑道：“回家吧！你家正等着你开饭呢！”说完他自己的肚子也正在“闹革命”，而且闹得正欢呢！两人对视一下，不约而同地笑了……‎ ‎【评析】本文立意好；选材好；结构好，运用了欲扬先抑的手法；开头爆响，引人入胜；结尾戛然而止，不拖泥带水，耐人回味；细节描写很生动、形象，心理描写细腻。‎ 语言基本可以，只有个别地方需修改，如“他……伸出了小而有力的拳头”中的“小”字值得榷商；“那笑中充满千丝万缕的关怀”中的“千丝万缕”用词不当；“说完他自己的肚子也正在闹革命”这个句子不合情理。‎ 文题需要换一个更好的。‎ 附： 新班主任（老师修改稿）‎ ‎“我们班又要换班主任。”我的同桌小高嚷道，“听人家说，这个新班主任很凶，不管你犯什么错误，小得比细菌还小的事，他都会狠狠地训你一顿。”当时我一听，心都凉了半截： 在这中考时期还换什么班主任？我上课老爱搞小动作，而且有时还有欠交作业现象，那我恐怕难逃新班主任的“法网”了。‎ 俗话说的好：“新官上任三把火。”别小瞧了这个皮肤黝黑黝黑的、年过三十的班主任， 他刚一开口，就有宛如张飞那种“声若炸雷”的气势。他把班规、校规说了一通，那些条条框框的规定都把我吓傻了。太多了，似乎每一条都是针对我的；把我气得咬牙切齿，背地里叫他“魔鬼老师”。‎ 刚开始，我还尽量克制自己，尽量地忍着、憋着。但终于有一天，历史又重演了，我又开始向每位“近邻”传纸条了，秘密地搞“地下工作”。也不知道这班主任的什么“火眼金睛”， 一眼就瞅出了我的小动作。他慢腾腾地走到我的旁边，冲着我微微一笑。此时，我头皮发麻， 似乎手脚都不受控制。他没有说什么，只是拿走我的纸条，然后继续讲课。整一节课，我的心很乱，不知道听了什么。‎ 下课后，同学都围着我说：“今天老师好邪乎，开学以来都未笑过，却冲你笑……” 而我却在想：我到底是去老师那里承认错误呢，还是不管？‎ 经过几节课的思想斗争，下午一放学我就来到办公室，只见“魔鬼老师”坐着边看报边喝茶，别的老师都走了。他头未抬就知道我来了，他说：“你来了！”“恩。”我小心翼翼地回答，并等待着他的呵斥。他走到我的面前伸出了那大而有力的拳头，我以为他要一拳打来，我的头躲了一下。没想到，他将拳头停在我的面前，打开手掌，现出里面握着的我上课时写的那张小纸条，并一改以往那“炸雷”般的声音，和蔼地说：“拿去吧！里面写的倒是有趣，只是不适宜在课堂上写。明白吗？喏，给你！”我机械地接过纸条，我简直不敢相信眼前的事实。班主任又冲着我一笑，那是和蔼的笑，那笑中充满无限的关爱。我望着老师的微笑，心中充满了内疚感。我用感激的目光望着被我称之为“魔鬼老师”的班主任，心想：“下不为例！”‎ 老师见我望着他，便笑道：“回家吧！你家正等着你开饭呢！”他还说他自己的肚子也正在“闹革命”，而且闹得正欢呢！我和老师对视一下，不约而同地笑了。‎ ‎【评语】“文似看山不喜平”。本文首先从侧面描写，运用同学的传言道出新班主任的严厉， 这就设置了悬念；紧接着运用正面描写，进一步印证老师的确严厉。课堂上老师面对违纪的我微微一笑，真是出人意料，这笑“好邪乎”，又一次设置了悬念。在办公室里我对老师拳头的误会，颇具戏剧性。本文以老师严厉开头，以老师和蔼亲切结尾，一波三折，读后饶有情趣。‎