部编版六年级上册语文《 穷人》PPT课件 (8)

部编版六年级上册语文《 穷人》PPT课件 (8)

穷 人 列夫 · 托尔斯泰 1.有感情地朗读，找出描写人物心理、语言的句子，体会省略号、重点词表现了桑娜怎样的心理，感受她的情感变化，把握文章的感情线索，同时感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良等美好品质。 2. 通过研读课文，学习省略号、重点词、人物描写方法的答题技巧。 3. 通过合理想象，续编故事，进一步感受穷人的“穷”和“不穷”，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。 【 学习目标 】 ( ) ( ) ( ) 搁 板 黧 黑 蜷 缩 ( ) ( ) ( ) 抱 怨 魁 梧 喃喃 péng pài tăn tè 汹涌 ( ) ( ) ( ) ( ) 不安 【 字词积累 】 gē lí quán yuàn kuí nán 澎 湃 忐 忑 【 看环境，探穷人其穷 】 文里的穷人指的是谁？ 他们的生活贫穷到什么程度？ 请同学们速读课文，找出能体现“穷”的细节，找到后，在书上做出标记。 【 品细节，感穷人之富 】 那你认为桑娜一家的“富有”体现在哪里呢？以小组为单位，进行探究。 可参考以下格式：我们看到了 —— （谁 ) 的 ——— 品质 , 从 ———— 句子看出来。 【 省略号作用 】 ① 表示语言的中断 ② 表示思考 ③ 表示说话断断续续 ④ 表示声音的延长 【 品读感悟 】 她忐忑不安地想 ∶“ 他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了 …… 是他来啦？ …… 不，还没来！ …… 为什么把他们抱过来啊？ …… 他会揍我的！那也活该，我自作自受 …… 嗯，揍我一顿也好！” 【 品读感悟 】 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 熬 【 技法点拨 】 一、运用标点符号，可以辅助表现人物的心理，表 达人物的情感。 二、重点字的理解 答题思路：动词、形容词的品析 答题技巧：这些动词或形容词形象的写出了什么？表 现了人物什么情感？ 三、人物描写的答题技巧 运用某种描写方法，形象生动地表现出人物的某种心情，反映了人物的性格特征或精神品质。 “ 你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 当帐子拉开后，渔夫会有怎样的表现呢？让我们展开想象，为结尾续上一笔。 【 续结尾，塑穷人其形 】 【 写作背景 】 沙皇统治下的俄国社会，阶级矛盾日益 激化，贵族生活糜烂，道德沦丧，广大底层劳动者虽挣扎在贫困边缘，但依然保持着俄罗斯的高贵气质。一次偶然的机会，列夫·托尔斯泰读到法国作家维克多·雨果的叙事诗《可怜的人们》，激发了创作灵感。 赵纪开 赵纪开又分两次向姚爱丽的银行账号分别汇去 700 元、 300 元，共计 1300 元。 1300 元，对于有些人来说，也许只是一件衣服、一顿饭，但是对于赵纪开来说，这是他 13 个月的房租，是他半年的饭钱，是他 10 年的旱烟钱…… 年过花甲的赵纪开老人，即墨市环卫工人。抽着随手卷的旱烟，牙齿近乎掉光，住在 100 元月租的七八平米的这个破破烂烂的违章建筑，却靠着微薄的收入无偿捐助一名癌症姑娘姚爱丽。 【 寻榜样，悟穷人其美 】 吴 锦 泉 吴锦泉老人今年 86 岁，南通市年龄最长的红十字志愿者。靠磨刀为生，生活清苦，至今还住着三间破旧的瓦房。除了磨刀，吴锦泉老人没有其他经济来源。一把刀一块钱，一千元几乎是老人三个月的磨刀收入！却乐善好施， 20 多年来，他把磨刀挣得的微薄收入大都用于慈善公益，多次向灾区、残疾儿童以及需要帮助的人捐款。自 2008 年以来，他已累计捐款 23392.2 元。 【 寻榜样，悟穷人其美 】 心仪说：感谢贫穷，你让坚信教育与知识的力量，来自真理与智慧的光明，终于透过心灵中深深的雾霭，照亮了我幼稚而懵懂的心。贫穷可能动摇许多信念，却让我更加执着地相信，知识的力量。” 王 心 仪 妈妈体弱多病，常年在家里照顾患有高血压、哮喘病，生活不能自理的姥爷。家中有两个弟弟，大弟弟即将升入高三，小弟弟还没有上小学。但她努力地学习、自强不息，最终以 707 的高分考上了北大。 【 寻榜样，悟穷人其美 】 1. 文中桑娜的心理描写非常传神，试着写一段自己的心理描写，可以是高兴、悲伤、愤怒等， 50 字左右。 2. 积累 4 句托尔斯泰的名言，写在积累本上。 【 作业超市 】