【精品】六年级语文上册 第三单元知识梳理卷（人教部编版，含答案）

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六年级上册第三单元知识梳理卷一、用“”划掉加点字不正确的读音。豁开（huōgǔ）风靡（mímǐ）气氛（fēnfèn）疙瘩（tǎda）卡住（kǎqiǎ）模型（mómú）俨然（yǎnyán）筹划（zhóuchóu）盔甲（kuīhuī）破绽（dìngzhàn）颓然（tuítū）抽屉（tìshì）稀薄（bóbáo）陨石（sǔnyǔn）轮廓（guōkuò）二、看拼音，写词语。mùgùncáipànxiàngpídiāokè（）（）（）（）jǔsàngmíyǔyǎngqìqīngxié[来源:Zxxk.Com]（）（）（）（）[来源:Zxxk.Com]jiēkāigānzàoshāmòhēibān（）（）（）（）dǐyùhǎidàopǔsùpéiyǎng（）（）（）（）三、写出下列词语的近义词或反义词。1.写出下列词语的近义词。起源——（）　　　抵御——（）类似——（）神秘——（）　　　观测——（）威武——（）　　　矗立——（）鲜明——（）　　矫健——（） 风靡——（）　　别出心裁——（）疲倦——（）　　迥然不同——（）2.写出下列词语的反义词。干燥——（）　　　无限——（）稀薄——（）　　　相信——（）肯定——（）宏大——（）　　宽广——（）威武——（）　　　矫健——（）破旧——（）　　威风凛凛——（）精美——（）　　迥然不同——（）四、把下面的词语补充完整。前功（）（）（）（）风云别出（）（）（）（）一筹得意（）（）弄（）成（）（）盔（）甲泰山（）（）双龙（）（）（）（）眈眈大步（）（）（）（）冲冲暴露（）（）（）（）犹酣（）（）所获津津（）（）念念（）（）全神（）（）忘乎（）（）一（）一（）（）（）空空心满（）（）轻手（）（）化为（）（）（）（）奔月（）（）下凡蟠桃（）（）沧海（）（）（）（）缭绕龙凤（）（）错综（）（）井然（）（）五、词语理解。1.下列加点词语使用不正确的一项是（）。 A.王连长率领全连战士，冒着酷暑参加建造钱江二桥的劳动。B.诸葛亮借箭成功，周瑜感到自己的才能确实不如诸葛亮，因而十分羞愧。C.这条铁路不满4年就全线竣工了，比原来的计划提早两年，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。D.他不是普通的游览，而是一边看一边在思索。2.下列加点的关联词使用不正确的一项是（）。A.只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。B.于是，我跟同桌相视一笑，因为两手空空，所以心满意足，轻手轻脚地溜了。C.通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。D.火星的大气层中虽然找到了水汽，但含量极少。六、按要求改写句子。1.偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。(写一个人入迷的样子)2.在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。(缩句)3.为了揭开火星神秘的面纱，使科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。(修改病句)4.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。(改为反问句) 5.建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被他一把抓去了。(改为“把”字句)七、走进文本。1．《竹节人》这篇文章回忆了作者童年时代、以及，表现了童年游戏的，表达了儿童的，同时也写出了老师童心未泯的一面，抒发了对老师的，字里行间流露出简易的儿时玩具带来的心灵快乐。2．《宇宙生命之谜》是一篇，主要介绍了科学家对“”这个问题的研究和探索，激发我们了解科学，的热情。3．《故宫博物院》由篇材料组成，有对的说明性文字，有关于的故事，以及来自官方网站的和。这些材料中，既有文字介绍，也有图片提示，形式多样，内容丰富。4.“胜日寻芳，无边光景。，万紫千红总是春。”这是一首描写(季节)风光的诗，是代诗人写的。诗中游览的地点是，赞美春光的两句诗是“，。”八、阅读课文片段，完成练习。（一）竹节人（节选）教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。…… 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！……破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。……黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！[来源:学&科&网Z&X&X&K]咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！……只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。1.第段划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？（3分）2.从第③段的划线词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？（2分）3.第段末尾都有“神气”，这属于什么写法？有什么好处？（2分） 4.从句式和标点符号两方面分析第两段的表达效果。（2分）_________________________________________________________________________________________________________________________________5.老师把竹节人没收后，怎么做的？你怎么看待老师的行为？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________（二）宇宙生命之谜（节选）为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的(观察观测)。1971年，美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家(观察现测)到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离(观察现测)还发现，以前(观察观测)到的火星表面上所谓色的四季变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。1.在文中括号里选择合适的词语。2.根据文章内容填空。______年，______国发射的“_________________”宇宙飞船进入了环绕______飞行的轨道，给______拍摄了大量的照片。3.从这一段文字中我们知道了科学家对火星又有了哪些新的发现?4.联系上下文想一想，科学家们的发现说明了什么? 参考答案一、gǔmífèntǎkǎmúyánzhóuhuīdìngtūshìbáosǔnguō[来源:学.科.网Z.X.X.K]二、木棍裁判橡皮雕刻沮丧谜语氧气倾斜揭开干燥沙漠黑斑抵御海盗朴素培养三、1.起始　　　抵挡相似神奇　　　观察威严　　　耸立明确　　　强健盛行　　独具匠心疲劳　　大相径庭2.湿润　　　有限浓厚　　怀疑否定微小　　狭窄懦弱　　　蹒跚崭新　　萎靡不振粗陋　　如出一辙四、尽弃叱咤心裁技高扬扬巧拙丢弃压顶抢珠虎视流星怒气无遗鏖战一无津津念念贯注所以模样两手意足轻脚乌有奔月下凡盛会一粟烟雾呈祥相连有序五、1.D2.B六、1.他一边看一边咯地笑个不停,好像自己就是书中的主人公。2.屋顶显得辉煌。3.为了揭开火星神秘的面纱,科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。4.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局,怎能不令人惊叹呢?5.他一把把建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人抓去了。七、1.做竹节人玩竹节人老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的情景乐趣喜悦与满足亲近与理解2.科普说明文地球以外其他星球上是否也有生命存在探索科学 3.四故宫博物院进行全景介绍太和门被烧游览须知平面示意图4.泗水滨一时新等闲识得东风面春天宋朱熹泗水滨等闲识得东风面万紫千红总是春八、（一）1.比喻、夸张把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽且长，2.体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。3.反复。突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏，很得意，很自豪。[来源:学.科.网]4.作者连用五个短句，五个感叹号，以及后两句的反复，营造出一种热闹、激烈的气氛，表现出同学们玩竹节人的入迷，对竹节人的喜爱之情。5.自己玩竹节人了。原来老师也喜欢玩竹节人，竹节人得到老师的青睐让我们感到自豪，感受到与老师志趣相近、心灵契合，老师的行为拉近了与学生的距离，突出了老师温柔赤诚的内心，童心未泯，活泼亲切的形象。（意对即可）（二）1.观测观察观测观察2.1971美水手9号火星火星3.火星上没有“运河”，也没有四季变化。4.生命在火星上难以存在。