六年级上册数学课件-8可能性

六年级上册数学课件-8可能性

可能性 做一做 一定不可能可能我会用 老师每说一句话，大家就可以猜一次，回答时必须用上“可能”或“一定”。它是我们认识的一种“图形”；它有四个直角；它的4条边长度相等。正方形猜一猜 （1）每个小组摸10次,要求安静、迅速、守秩序。（2）组员从袋内摸出一颗棋子，由组长在记录表上记录它的颜色。（3）每次摸完后放回口袋，摇匀再摸。实验规则 可能性的大小与它在总数中所占数量的（）有关，在总数中占的数量越多，摸到的可能性就越（）；占的数量越少，摸到的可能性就越（）。多少大小 2.在这个转盘中,当转动转盘停止时,指针落在“B”区可能性______。小1.在这个转盘中,当转动转盘停止时,指针落在“A”区可能性______。大转一转 每次任意摸一支，摸20次，摸到红铅笔的次数比蓝铅笔少，应该怎么放？每次任意摸一支，摸20次，摸到红铅笔的次数比蓝铅笔多，应该怎么放？在布袋里放4枝铅笔。 在每个口袋里任意摸一个球，可能会怎样？你能用线连一连吗？摸到红球的可能性大摸到黄球的可能性大摸到红球和黄球的可能性相等摸到的一定是红球 前几天老师在一个商场门口发现了这样一种情况：一个人手里拿着一个布袋，布袋里有红球7个、绿球3个，只需一元钱就能玩一轮，每一轮可以摸10次，每摸一次都把球放回去摇匀再摸，谁能10次都摸到红球就奖励10元钱。如果你在场，你会不会去玩？为什么？你会玩吗？ 某商场想在元旦节搞一次促销活动，每票买满100元的顾客可以抽一次奖，奖项设置为一、二、三等奖和纪念奖，如果你是商场老板，准备怎样设计抽奖的转盘。小小设计师 课后小结:通过今天的学习，你有什么收获？ 在今天的学习中，可能你的表现不是最出色的，但只要在今后的学习中多动脑、勤思考，你就不可能没有进步，继续努力相信你一定是最棒的! 再见！ 我们组共有棋子15颗，其中黑棋子10颗，白棋子5颗，共摸棋子（）次，其中摸到白棋子（）次，黑棋子（）次。摸到（）棋子的次数多，摸到（）棋子的次数少。实验证明:因为,所以摸到()棋子的可能性大,摸到()棋子的可能性小.实验记录单：可能性的大小与在总数中所占数量的（）有关，在总数中占的数量越（），摸到的可能越（）；占的数量越（），摸到的可能性就越（）。