六年级科学下册教学课件-4小苏打和白醋的变化-教科版 (5)

六年级科学下册教学课件-4小苏打和白醋的变化-教科版 (5)

小苏打和白醋的变化 小苏打的特点:白醋的特点:白色、粉末状晶体，无味无色、透明液体，有酸味 科学实验室小苏打和白醋的变化 科学实验室先拿出一个空玻璃杯，摸一摸空玻璃杯的杯壁。在玻璃杯中小心地倒入两勺至三勺的小苏打，再加入适量白醋，马上盖好盖子。（安静地观察里面的变化。看、听并将实验现象记录下来。）比例：三份白醋一份小苏打。3.用手触摸玻璃杯外壁，先摸上部，再摸下部。(记下你的感觉）4.交流观察到的现象，做好记录，准备汇报。实验步骤： 小苏打和白醋混合后产生了什么现象？1、产生大量的气泡，还有“嘶嘶”的声音。2、摸一摸玻璃杯外壁有点凉的感觉。3、瓶子里还有无色透明的液体。4、玻璃瓶底部有白色粉末。 这是什么气体呢？下面我们来做两个实验实验一：往瓶子里插入燃烧的细木条。思考：这和把燃烧的细木条伸进一个空瓶子里情况一样吗？我们得出结论：这种气体（）能使燃烧的火焰熄灭现象：木条火焰熄灭 实验二：像倒水一样，把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，会有什么现象呢?蜡烛上的火会（熄灭）讨论：这种气体比空气重还是轻？ •通过上面的实验，我们知道这种气体的特点是：1.能使燃着的火焰熄灭2.比空气重 科学家经过大量的研究，已经确定这种气体是二氧化碳，它是空气的组成部分。二氧化碳气体能使燃着的火焰熄灭。我们喝的一些饮料，就含有二氧化碳气体，当打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是二氧化碳；我们呼吸时呼出的气体中也含有二氧化碳；蜡烛燃烧也有二氧化碳气体产生。那么这是什么气体呢? 观察玻璃杯里的液体，小苏打还在吗？留下的液体还是白醋吗？ 小苏打和白醋发生的反应，产生了大量的二氧化碳气体，除此之外，留下的液体，既不是醋，也不是小苏打，是一种叫做醋酸钠的新物质。小资料 •我们也可以表述为：•这样的变化属于。化学变化小苏打和白醋发生了化学反应，生成了二氧化碳和醋酸钠。 课堂检测题一、判断题√1、能让火柴熄灭的气体一定是二氧化碳。（）2、二氧化碳气体能帮助蜡烛燃烧，使蜡烛的火焰越烧越旺。（）3、制作橙汁饮料和柠檬汽水都要加入适量的小苏打。（）4、做小苏打和白醋混合实验时，必须用玻璃棒搅拌，以加快反应速度。（）5、我们使用的小苏打是蓝色块状的漂亮晶体。（）××××× 二、选择题1、小苏打和白醋混合后生成的气体是（）。A、氧气B、一氧化碳C、二氧化碳2、把点燃的细木条伸进小苏打和白醋混合后的杯中，火焰会（）。A、马上熄灭B、继续燃烧C、燃烧半分钟后熄灭了3、下列选项，属于小苏打的特点的是（）。A、白色大颗粒B、都是立方体颗粒C、粉末状颗粒CAC 4、小苏打和白醋混合后留在杯中的液体（）。A、全部是白醋B、全部是水C、是含有新物质的液体5、把小苏打和白醋混合后生成的气体倒向蜡烛的火焰，火焰（）。A、会立即熄灭B、不会熄灭C、半分钟后熄灭6、白醋和小苏打混合后的液体是（）A、黄绿色的B、无色的C、蓝色的CAB 小苏打和白醋混合发生了化学变化小苏打＋白醋→气体（二氧化碳）二氧化碳是一种具有特殊性质的气体——无色无味，比空气重，不支持燃烧。小结： 本课告诉我们：只有足够的科学证据，才能得出正确的判断；要想得出科学的结论，需要严密的逻辑推理。 谢谢