苏教小学科学六上5.2实验

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苏教小学科学六上5.2实验

小学科学五年级上册实验分析 研究种子萌发的外界条件(演示实验)实验目的:验证种子萌发是否需要适量的水实验材料:菜豆或黄豆10—12粒,玻璃小瓶或培养皿两个实验过程:1、在两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花,并在每个瓶中放入5—6粒菜豆的种子。2、保持1号瓶内的种子干燥,经常向2号瓶中洒一些水,使纸或棉花始终保持潮湿状态,但不要让种子浸没在水里。3、将两个瓶子同时放在相同的室温中,并保持光照的情况相同。4、记录种子萌发的情况。实验现象:1号瓶中的种子没有萌发,2号瓶中的种子萌发了。实验结论:种子在干燥的环境中不会萌发,种子的萌发需要适量的水。 渗水比赛(分组实验)实验目的:通过实验发现不同土壤渗水能力的大小实验材料:三个相同的塑料瓶,纱布,橡皮筋,沙质土、壤土、黏质土,水,三只烧杯,支架实验过程:1、取三个同样大小的透明塑料瓶,去掉瓶底,用纱布蒙住瓶口,扎好,倒立在支架上,在瓶口下面各放一只同样大小的烧杯。2、向三个瓶中分别装进同样多的沙质土,黏质土和壤土,并同时倒入同样多的水。3、过一段时间,对渗出的水进行比较。实验现象:相同时间内,沙质土渗出的水最多,黏质土渗出的水最少。实验结论:三种土壤的渗水能力由高到低依次是沙质土、壤土、黏质土 根的作用(演示实验)实验目的:研究根的作用实验材料:透明的玻璃瓶,水,一株完整的植物,植物油。实验过程:1、把一株完整植物的根浸在盛水的小瓶里,并在水面上滴一层植物油。2、用彩笔在水面处做一个标记并把实验装置放到向阳处。3、过一段时间,观察水面有什么变化。实验现象:瓶中的水面下降了。实验结论:根有吸收水分的作用。 茎的作用(分组实验)实验目的:研究植物茎的作用实验材料:烧杯,一段新鲜芹菜,水,红墨水实验过程:1、在烧杯中倒入适量的水,滴几滴红墨水。2、将芹菜的茎插入到烧杯中。3、过一段时间后,将茎横切和纵切,观察茎的颜色变化。实验现象:茎的横切面上出现一圈小红点,茎的纵切面上出现一条条红线。实验结论:茎有运输水分的作用。 测量水温的变化(分组实验)实验目的:通过实验发现热在冷水和热水中是怎样传递的实验材料:400毫升烧杯,100毫升锥形瓶,2支温度计,热水,冷水,铁架台,纸板实验过程:1、向烧杯中加入280毫升热水,(80℃左右)向锥形瓶中加入80毫升冷水。2、将锥形瓶放入烧杯中,用纸板盖住杯口,在纸板上打两个小孔。3、将两支温度计分别放入热水和冷水中。4、观测两个容器中的水的初始温度和每间隔1分钟的温度变化实验现象:冷水的温度逐渐上升,热水的温度逐渐下降,直到它们的温度达到相同为止。实验结论:热是从高温物体向低温物体传递的。 物体传热(分组实验)实验目的:通过实验发现物体能否传递热实验材料:金属物品,酒精灯(或蜡烛、热水等),凡士林,小木棍(或小豆子、小球等)可选的实验方法:1、把一粒豆子粘在杯壁上,用蜡烛给金属杯底加热,观察实验现象。2、在金属片的一端粘上小木棍,用酒精灯给金属片加热,观察实验现象。3、在锅的金属把上粘上豆子,用炉火加热铁锅,观察实验现象。实验现象:过一段时间,金属物品上的豆粒或小木棍会脱落实验结论:热能从高温物体传到低温物体,在同一物体中,从温度高的部分传到温度低的部分。 传热比赛(分组实验)实验目的:通过实验验证不同材料的物体传热的快慢实验材料:形状、大小相同材料不同的各种物品(金属棒、塑料棒、橡胶棒、木头棒等),酒精灯(或蜡烛、热水等),凡士林,小木棍(或小豆子,小球等)实验过程:1、把三粒豆子分别粘在铝勺、塑料勺、木勺的尾端。2、把三支粘有豆子的勺子同时放到温度较高的水中。3、观察实验现象。实验现象:铝勺上的豆子先脱落下来实验结论:不同材料传热的快慢不一样。 颜色与吸热(分组实验)实验目的:通过实验发现不同颜色的材料吸热能力的大小实验材料:三个形状、材料相同的小瓶(或其它容器),大小相同的黑、红、白色的纸(或布)各一块,三支温度计,台灯实验过程:1、分别用黑、红、白颜色的纸(或布)将小瓶包起来,尽量包严。2、分别向三个小瓶中各插入一支初始温度相同的温度计,并同时将小瓶放在灯光(或阳光)下照射。3、过一段时间,观察温度的变化,并记录下来实验现象:用黑色纸包起来的瓶内温度最高,用红色纸包起来的瓶内温度较高,用白色纸包起来的瓶内温度最低实验结论:不同颜色的材料吸热本领不一样,颜色越深,吸热越快,颜色越浅,吸热越慢。 热水变凉(分组实验)实验目的:探究哪些方法能使热水变凉,哪些方法使杯中的水凉得更快。实验材料:热水,冷水,冰块,形状、大小、材料不同的容器,金属管,漏斗,温度计等。实验过程:(略)方案:1、先讨论哪些方法可以使一杯热水变凉。2、设计实验验证自己的猜测。3、按自己的设计,选择多种方法做一做,测定3分钟水下降的温度,并记录下来。4、将自己使用的方法、所用的原理及达到的效果和同学交流,比比谁的办法效果更好。实验现象:用热的良导体,与冷水、冰等物体接触,增大容器表面积,加快水的流动或者风吹等方法可以使热水变凉实验结论:加快热的传导、对流和辐射能使物体散热快。 风的形成(演示实验)实验目的:研究风是怎样形成的实验材料:实验箱,蜡烛,蚊香,火柴,毛巾实验过程:1、把一支蜡烛放进实验箱内。2、把毛巾用冷水浸湿,放在实验箱左侧。3、点燃蚊香放到实验箱左侧小口处。4、观察蚊香烟流动的方向。5、点燃实验箱内的蜡烛,再把蚊香放在小口处。6、观察蚊香烟流动的方向。7、熄灭蜡烛。实验现象:不点燃蜡烛时,蚊香烟是向上的,点燃蜡烛时,蚊香烟顺着实验箱的小口流向实验箱内。实验结论:空气受热后会上升,周围的冷空气会补充过来,从而形成风。 模拟火山喷发(演示实验)实验目的:模拟融化的岩石是怎样从地球的内部来到地球表面的实验材料:报纸,铝盘子,带窄颈的干净瓶,勺,纸漏斗,干苏打,洗涤灵,醋,红墨水,杯子,铝箔实验过程:1、在地面或桌面上铺一层厚报纸,把铝盘放在报纸上,将瓶子放在铝盘子中间。2、往瓶中倒入50克干苏打,加入1-2滴洗涤灵。3、在瓶子周围放一个像火山锥一样的铝箔。4、将50毫升醋倒入杯子中,加入2-3滴红墨水。5、慢慢地向瓶中倒入醋的混合物,观察发生的变化。实验现象:当慢慢地向瓶中倒入醋的混合物时,可以看到红色的泡沫从瓶口喷出,喷射出来的混合物沿着铝箔流下,好像喷发的岩浆一样。实验结论:地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下,沿着裂缝上升侵入岩层,有的会在上升过程中冷却下来,形成岩石,有的则冲出地面,形成火山。 制作岩石标本盒实验目的:制作岩石标本盒,把自己收集到的岩石分类展示出来实验材料:鞋盒,硬纸板,棉花,胶水,剪刀,空白记录卡,笔制作过程:1、用硬纸板将鞋盒分隔成大小相等的小格。2、在格子的底部衬上纸张或棉花,把自己收集的岩石分类放在格子里。3、给每块岩石制作一张资料卡片,记录岩石的名称、特点、采集人、采集时间、采集地点等。4、把填写完的岩石资料卡贴在每块岩石所在的小格子里。
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