新部编版语文五年级上册-16 太阳 教学反思2

新部编版语文五年级上册-16 太阳 教学反思2

《太阳》教学反思 《太阳》这篇文章是一篇说明文，作者运用了列数字、打比方等 说明方法给我们介绍了太阳的特点及太阳与人类有着密切的关系的 知识。我在备课时是以教师用书为依据，通过深研教材，最后把本课 的教学重点锁定为：①理解课文内容，初步了解太阳的特点以及太阳 和人类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣；②了解用数字、 作比较等方法来说明事物的写法，并能运用到写作中。 在本课的教学过程中成功之处有： 一、小组合作学习 小组合作学习是培养学生合作学习的能力与习惯、锻炼学生自学 的能力、调动学生自主学习的主动性和获取知识的积极性的重要途径 之一。我在进行小组合作学习的时候注意了以下几点，感觉是做得比 较到位的地方：①先给学生充足的时间去自读课文，去独立思考。② 小组合作的过程中，由一人主持，其他人各抒己见。这样一来就避免 了有的学生完全不去主动思考，依赖别人给出的答案的现象发生，同 时在小组成员交流的过程中，学生的思维进行了激烈的碰撞。此时产 生的思维的火花是可遇不可求的灵感的闪现，是最宝贵的知识财富和 精神财富。 二、教学本文涉及到的说明方法的时候，我采用由易到难，循序 渐进的方式来进行 列数字的说明方法简单易懂。我就从列数字的说明方法入手，让 学生在文中找到运用这种说明方法的句子读一读，然后说一说自己读 这些句子时的感受，在此基础上告诉学生这种说明方法的好处以及运 用这种说明方法时需要注意的事项，即所涉及到的数字一定要准确。 在学生弄清楚了列数字的说明方法之后，我通过大屏幕展示了运 用打比方和作比较的说明方法的句子。让学生先把句子读正确而后在 文中找一找这些句子的位置，再练习课文内容读一读这些句子，说一 说自己的感受，从而让学生从感性上认识这两种说明方法的好处。对 于这两种说明方法不做过深的讲解，只要求学生能够知道、了解，在 阅读的时候遇到能够找出并区分这两种说明方法即可。 本节课存在的不足之处在于：在教学说明方法的时候，由于事先 对说明方法的说明力度不够，所以学生出现了“打比方”和“作比较” 混淆的情况。 在今后的教学中，如果再遇到类似的情况的话，我会把怎样让小 学生比较清楚地区分这些说明方法作为一个难点，在教学中老师先用 比较直观的方法跟孩子们渗透，然后再引导孩子们通过文中的语句去 体会，去感悟，去区分。 常言说：教无定法，只要得法。作为语文老师应该将接受式学习 和自主探究式学习有机结合，才能达到事半功倍的效果。在学生接受 新的知识时，要给孩子适当的点拨或示范，让他们有较明确学习方向， 从而享受到学习成功的愉悦。