五年级下册数学教案 3因数和倍数 北京版

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五年级下册数学教案 3因数和倍数 北京版

1 找因数教案 教学目标: 1﹑学习找因数的方法,提高有序思考的能力。 2﹑能够运用多种方法,写出指定自然数的所有因数。 3﹑培养有条理思考的习惯,发展初步的推理能力。 教学重点:在用小正方形拼长方形的活动中,体会找一个数的因数的方法。 教学难点:提高学生有序思考的能力。 教学课时:第一课时 教具﹑学具:作业卡 课件 课前预习:拼图游戏 教学过程: 一﹑检查预习 导入新课 同学们,今天我们来学习找因数。(板书:找因数) 请大家来齐读今天的学习目标(出示学习目标) 师:同学们有玩老师布置的拼图游戏吗? 你们能用 12 个小正方形拼成一个长方形吗?有哪几种拼法? 三﹑学习活动: 检查课前作业:谁愿意上来跟大家说一说,你是怎么拼的?(叫甲生上来展示作业卡并汇报) 甲展示(不按顺序): 乙展示(按顺序): 引导学生思考哪种方法好: 明确:用 12 个小正方形可以拼出三种不同的长方形。并且很容易找出 12 的全部因数是:1,12, 2,6,3,4 2 强调:刚才你们都用 12 个小正方形画出了 3 种长方形,找出了 12 的全部因数,他们分别是: 1,2,3,4,6,12. 思考:我们画出的这些长方形与我们找因数,有什么关系呢? 生:这些长方形的长和宽都是 12 的因数 师强调:我们要找出 12 的全部因数,就是要找出所有长方形的长和宽。 四﹑思考讨论: 那我们不画,你们还可以用什么方法找出 12 的全部因数, 写一写:请同学们在作业卡上写一写,想一想,交流讨论(老师巡视指导) 生 1(用乘法): 生 2(用除法) 思考:如何确认全部因数都找到了?(明确:找到重复就不用找了) 可以用几种方法找因数?(乘法和除法) 板书: 乘法 除法 有序思考 1×12=12 12÷1=12 2 ×6=12 12÷2=12 3×4=12 12÷3=4 12÷4=3 12÷6=2 12÷12=1 12 的全部因数:1,2,3,4,6,12 讨论思考: 怎样快速地不重复﹑不遗漏找出一个数的全部因数呢? 不重复 不遗漏 不遗漏 3 师小结: 我们可以用乘法算式,也可以用除法算式,有序思考,按顺序地写下来, 写到重复的时候就不用写了,这样就做到不重复 ﹑不遗漏地将全部因数找齐。 四﹑小试牛刀: 找出 18 地所有因数。请同学们在作业卡上写一写,想一想,交流讨论(老师巡视 指导) 生(用乘法): 生(用除法): 板书: 1×18=18 18÷1=18 2 ×9=18 18÷2=9 3×6=18 18÷3=6 18 的全部因数:1,2,3,6,9,18 五﹑巩固提升:完成书本作业第 题 六﹑总结课文 同学们,今天我们学习了找因数的方法。(有什么方法呢?) 用乘法和除法的算 式,有序思考,按顺序地写出来,写到重复的时候就不用写了,做到不重复 ﹑不遗漏 地将全部因数找齐。 (看来大家很认真听课,说的非常完整。) 七﹑布置作业 请同学们打开课本,完成第 38 页第 3、4、5 题作业 八﹑好,这节课我们就上到这里,谢谢大家,同学们下课!(鞠躬) 4
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