人教版五年级下册5的倍数的特征教案

人教版五年级下册5的倍数的特征教案

‎5 的倍数的特征 ‎1.知识与技能：使学生通过自主探究，掌握2 、5 的倍数的特征。‎ ‎2.过程与方法：使学生知道奇数、偶数的概念。‎ ‎3.情感、态度与价值观：培养学生初步的自主探索能力和创新精神。‎ 掌握5 的倍数的特征及奇数、偶数的概念。‎ 运用2 、5 的倍数的特征及奇数、偶数的概念进行综合判断 票每人一张，数字卡片 教法 教师、学生活动纪要 ‎（一）探索5的倍数的特征。‎ ‎（1）分组探索。‎ 老师：2的倍数的特征同学们都很清楚了，那么5的倍数又有什么特征呢？请你们小组合作共同探讨，然后我们大家交流。‎ ‎（1）汇报交流。‎ ‎（2）举例验证。‎ ‎（3）探索同时是2 、5倍数的数的特征。‎ 老师出示数字卡片8、5、0，请同桌两人按要求排列。‎ 摆出是2的倍数的数：580  850  508‎ 摆出是5的倍数的数：580  850  805 ‎ 摆出同时是2 、5的倍数的数：580  850 ‎ 老师把学生摆出的数依次填在集合图中，板书如下：‎ 个位上是O的数，既是2的倍数，又是5的倍数。‎ ‎（二）课堂作业新设计 ‎1.判断。（对的阵括号里画“√”，错的画“X " ) ‎ ‎（1）是5 的倍数的数个位上不是0就是5。（ ) ‎ ‎（2）自然数中不是奇数就是偶数。（ ) ‎ ‎（3）最小的两位偶数是12。（ ) ‎ ‎（4）同时是2 、5倍数的数的个位上一定是0。（ ) ‎ ‎2.下面的口里填几有因数2?填几有因数5? ‎ ‎35□      4□0‎ ‎3.用2 , 4 , O组成符合下列要求的三位数。‎ ‎（1）是2的倍数。‎ ‎（2）是5的倍数。‎ ‎（3）同时是2、5的倍数。‎ ‎4.猜数。‎ ‎（1）一个三位数，它是最大的2的倍数。‎ ‎（2）一个三位数，它同时是2和5的倍数，它有可能是几？（请写出三个）‎ ‎（三）课堂小结 ‎　　我们今天学习了2、5的倍数的特征，2的倍数有什么特征？5的倍数有什么特征？‎ 我们要根据这些特征去判断。‎ 个性化教学设计 ‎ ‎