四年级下语文一课一练人教部编版一课一练-17-《记金华的双龙洞》同步练习题(含答案)

四年级下语文一课一练人教部编版一课一练-17-《记金华的双龙洞》同步练习题(含答案)

17、记金华双龙洞 1、认真拼读，规范书写。 dù juān qì shì jù jí yōng jǐ xīn qíng jiǎo gēn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yí dòng hūn àn jǐ yā é jiǎo dēng lù kuān guǎng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） shí zhōng rǔ shí sǔn guān shǎng （ ） （ ） （ ） 2、辨一辨，再组词 娟（ ） 浙（ ） 郁（ ） 努（ ） 鹃（ ） 逝（ ） 喻（ ） 怒（ ） 3、查字典。 “郁”在字典里的解释有：①草木茂盛；②忧愁，愁闷；③有文 采；④形容香气浓。下面词语中的加点字应选哪个解释？ 郁闷（ ） 芬芳馥郁（ ） 文采郁郁（ ） 突兀森郁（ ） 字典还告诉我“兀”有“高高特出”之意，所以我现在知道“突 兀森郁”的意思是 。我还能写出两个描 写山峰的词语： 、 。 4、表示“看”的词语有很多，请把下列关于“看”的词语正确的地 写在括号里。 瞥 瞟 盯 窥 眺望 仰望 俯视 瞻望 环视 斜着眼看是（ ） 快速地看是（ ） 专注地看是（ ） 偷偷地看是（ ） 向上方看是（ ） 往低处看是（ ） 向四周看是（ ） 敬仰地看是（ ） 向远处看是（ ） 5、品读句子完成，完成练习。 一路迎着溪流。随着山势。溪流时而．．宽，时而窄，时而．．缓，时而．．急。溪声 也时时变换调子。 （1）句子中一个“ ”让作者知道了作者逆流而上。句子用了两 组反义词“ —— ”和“ —— ”，写出了溪 流（ ）的特点。 A.奔流而下，时快时慢 B.缓缓流淌，声音响亮 C.宽窄不一，缓急不一。 （2）句子中的四个“时而”可以替换成 （3）用加点词仿写句子。 6、读课文，连线，并补全作者的游览路线。 外洞 十分狭窄 途中 很宽敞，像个会堂 内洞 一片明艳 洞口 像桥洞似的，很宽 空隙 漆黑、神奇、特别 游览路线是：途中→ → → →内洞 7、阅读课内片段，完成练习。 在外洞找泉水的来路。原来从靠左边的石壁下方的空隙流出。虽说是孔隙， 可以容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧刚合适，没法再容 第三个人。是这样小的小船。长两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞在里边 拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来，我怀着好奇的心 情，独个儿仰卧在小船里。自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不 贴着船底了，才说一声“行了”。船就慢慢移动，眼前昏暗了，可是还能感觉到 左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来，我又感觉要是把头稍微抬起一点儿， 准会撞破额角，擦伤鼻子，大约行了两三站的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 （1）对画“ ”的句子理解不正确的一项是？（ ） A.这是设问句，不但具体说明了小船的小，还给人新奇的感觉。 B.写船小是为了突出孔隙窄小的程度。 C.句子中出现了四个小字，显得重复啰嗦了。 （2）画“ ”的句子写出了空隙又 又 的特点。画“ ” 的句子则写出了“我” 的感觉？ （3）将文中加点字“贴”换成“挨”行吗？为什么？ 答案 1、杜鹃 气势 聚集 拥挤 心情 脚跟 移动 昏暗 挤压 额角 登录 宽广 石钟乳 石笋 观赏 2、 娟秀 浙江 郁郁葱葱 努力 杜鹃 逝世 比喻 发怒 3、② ④ ③ ① 山峰高高耸起 ，树木多而茂盛 崇山峻岭 层峦叠嶂 4、瞟 瞥 盯 窥 仰望 俯视 环视 瞻仰 眺望 5、（1）迎 宽 窄 急 缓 C （2）有时 （3）月亮在云彩里穿行，时而明，时而暗，时而快，时而慢，像 是一个淘气的孩子。 6、外洞 十分狭窄 途中 很宽敞，像个会堂 内洞 一片明艳 洞口 像桥洞似的，很宽 空隙 漆黑、神奇、特别 洞口 外洞 空隙 7、（1）C （2）窄 小 进过窄小的空隙时受“挤压” （3）不行 因为“贴”字更传神地写出了作者只能紧紧地挨着船 底的情形，“贴”比“挨”的程度更深，说明人离船更近。