《白鹅》PPT部编版4下

《白鹅》PPT部编版4下

15 白鹅 课 前 预 习 部编版 语文 四年级 下册 丰子恺（1898— 1975），浙江桐乡人，原名丰润。现代画家、 散文家、美术和音乐教育家。早年曾跟从李 叔同学习绘画、音乐，深受其佛学思想影响。 1924 年开始发表漫画，特别喜爱选取儿童题材， 有《丰子恺漫画》。文学创作以散文为主。 主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》 等。 走近作者 助读资料我先看 背景资料 《白鹅》写于1946 年夏天。当时，丰子恺迁往重 庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件 艰苦，种菜、养鹅成了作者排遣苦闷的一种寄托。 第一步：读课文 1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。 2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。 引吭 看护 颇像 狂吠 奢 侈 一丝不苟 侍候 叫嚣 第二步：学字词 háng xiāo fèi cù pō shē gǒu shì 窥 伺 kuī kān 局促 供养 gōng sì chǐ 1.读字词 窥伺 奢侈 供养 识字游戏 引吭 侍候 白鹅游啊游 在加点字正确的读音下面打“√”。 角（jiǎo jué）色 供（gòng gōng）求 相似（sì shì） 音调（tiáo diào） 看（kàn kān）门 窥伺（sì cì） · · · · · · √ √ √ √ √ √ 2.选读音 【高傲】 【郑重】 【傲慢】 【侍候】 【左顾右盼 】 向左右两边看。 自以为了不起，看不起人，极其骄傲。 服侍。 轻视别人，对人没有礼貌。 严肃认真。 试着把词语和意思连起来！3.解词语 【厉声呵斥 】 【引吭大叫 】 【局促不安 】 【大模大样 】 【三眼一板 】 形容傲慢、满不在乎的样子。。 大声斥责。 比喻言行有分寸、有条理。 指敞开喉咙大叫。 形容拘谨、不自然、不安定的样子。 理解词语 【一丝不苟 】 【从容不迫 】 【扬长而去 】 【不胜其烦 】 不慌不忙，沉着镇定。 烦琐得使人受不了。 指做事认真细致，一点儿也不马虎。 大模大样地离开。 理解词语 本文作者抓住白鹅 的特征，运用对比的 写法从 、 、 这三个方面来描绘白鹅， 表达了作者对鹅的 之情。 高傲 喜爱 第三步：知内容 叫声 步态 吃相 第四步：查资料 丰子恺（1898—1975），浙江桐乡人，原名 。 画家、散文家、美术和音乐教育家。早年曾跟从 学习绘画、音乐，深受其佛学思想影响。1924 年开始发表漫画，特别喜爱选取 题材，有《丰子恺漫画》。文学创作以 为主。主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》等。 丰润 现代 李叔同 儿童 散文 第五步：提问题 通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以 在书上做上记号，上课时要想办法解决。 15 白鹅 初 读 感 知 部编版 语文 四年级 下册 丰子恺（1898— 1975），浙江桐乡人，原名丰润。现代画家、 散文家、美术和音乐教育家。早年曾跟从李 叔同学习绘画、音乐，深受其佛学思想影响。 1924 年开始发表漫画，特别喜爱选取儿童题材， 有《丰子恺漫画》。文学创作以散文为主。 主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》 等。 走近作者 背景资料 《白鹅》写于1946 年夏天。当时，丰子恺迁往重 庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件 艰苦，种菜、养鹅成了作者排遣苦闷的一种寄托。 1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。 2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。 我会读 引吭 看护 颇像 狂吠 奢 侈 一丝不苟 侍候 叫嚣 háng xiāo fèi cù pō shē gǒu shì 窥 伺 kuī kān 局促 供养 gōng sì chǐ 易错音 在加点字正确的读音下面打“√”。 角（jiǎo jué）色 供（gòng gōng）求 相似（sì shì） 音调（tiáo diào） 看（kàn kān）门 窥伺（sì cì） · · · · · · √ √ √ √ √ √ 运用：这只野猫一直关注着王老伯饲养的小鸡，想要伺机捉 住一只饱餐一顿呢！ 同音易混字 伺 sì 饲 字义：观察、守候。 组词：（伺机）（窥伺）（黄雀伺蝉） 字义：喂养。 组词：（饲养）（饲料）（割肉饲虎） 看 kān (看门) kàn(看见) 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守 门户。 . 读一读：小明是个有礼貌的孩子，每次看（kàn）见看（kān） 门的大爷都会有礼貌地问好。 . . 多音字 注意加点字 的读音！ 加点的字 是多音字！ 识字赶鹅 嚣 吭 促 颇 奢 侈 指导朗读 朗读课文，体会语言的趣味 本课的语言幽默风趣，可在绘声绘色的朗读中 感受白鹅的“高傲”。白鹅的高傲不是令人生厌， 而是引人发笑，因此，朗读时，要读得妙趣横生。 指名朗读片段，听评朗读效果。 1.生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.朗读课文，读出语言的趣味。 整体感知 本文作者抓住白鹅 的特征，运用对比的 写法从 、 、 这三个方面来描绘白鹅， 表达了作者对鹅的 之情。 高傲 喜爱 叫声 步态 吃相 我会写 吠 促 颇 剧 苟 譬 馆 附 脾 敏 捷 昂 侍 供 提示：点击生字进入详细讲解。 添  观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。 he 左右结构 敏 上下结构 颇 捷 譬剧 苟促 脾 吠 附 昂 侍 馆 供 添 吠 fèi 结构：左右 组词：吠叫 鸡鸣狗吠 音序：F 部首：口 笔画：七 “口”居中。 “犬”横稍短， 撇起笔要高，撇 和捺要舒展，右 上角一点不能丢。 易错提示：右 面是“犬”不 是“大”哦！ 促 cù 结构：左右 组词：短促 促膝长谈 音序：C 部首：亻 笔画：九 “亻”旁 要窄长。 “足”“口 ”要小，中竖 右边有一短横， “人”在左边， 撇短捺要长。 易错提示：左 面是“亻”不 是“彳”哦！ 颇 pō 结构：左右 组词：颇久 颇以为然 音序：P 部首：皮 笔画：十一 “皮”稍窄、 短，下边“又 ”要小。 “页”要窄 长，下框的右 竖要比左竖稍 长些。 易错提示：左 面的“皮”的 捺变成了点哦！ 剧 jù 结构：左右 组词：戏剧 剧本 音序：J 部首：刂 笔画：十 “居”要 窄，上边框 扁小。 “古”上竖稍 向左拉，“口” 要小，竖钩的竖 最长。 易错提示：左 上面是“尸” 不是“户”哦！ 苟 gǒu 结构：上下 组词：苟且 苟延残喘 音序：G 部首：艹 笔画：八 “艹”的 横要长。 “勹”的撇 要短，横折钩 的横起笔要轻， 折竖要重，口 字稍靠外。 易错提示：下 面是“句”不 是“旬”哦！ 譬 pì 结构：上下 组词：譬喻 譬语 音序：P 部首：言 笔画：二十 笔画多要 写紧凑，“ 辟”要扁。 “言”的点 居中，上横平 直，要长，下 边要窄。 易错提示：左上 面是不是“启” ，不要多一点哦！ 侍 shì 结构：左右 组词：服侍 侍奉 音序：S 部首：亻 笔画：八 左边是单 人旁。 “寺”上边 土扁宽，下横 要长，“寸” 横短，竖的位 置靠右。 易错提示：左 面是“亻”不 是“彳”哦！ 馆 guǎn 结构：左右 组词：旅馆 照相馆 音序：G 部首：饣 笔画：十一 “饣”旁撇 长横钩要小。 “宀”的横 稍长，两个扁 框中下框要宽， 左边一竖封闭。 易错提示：右 面是“官”不 是“宫”哦！ 附 fù 结构：左右 组词：附设 魂不附体 音序：F 部首：阝 笔画：七 三部分要 紧凑，“阝 ”的竖要长。 “亻”的竖 稍靠下，“寸 ”横短竖要长， 点要小。 易错提示：“ 阝”在左边， 不是在右边哦！ 脾 pí 结构：左右 组词： 脾胃 沁人心脾 音序：P 部首：月 笔画：十二 右上边 “日 ”扁宽，一撇 从上横处起笔， 在下边。 “十”横的 靠左位置止笔， “十”的横要 长。 易错提示：右 面不要漏写一 撇哦！ 敏 mǐn 结构：左右 组词：敏锐 敏而好学 音序：M 部首：攵 笔画：十一 “母”的竖 折与横折钩起 笔时相，在右 下边，中间一 横贯穿左右。 左右等宽 窄相当。 易错提示：右 面是“攵”不 是“夊”哦！ 捷 jié 结构：左右 组词：快捷 捷足先登 音序：J 部首：扌 笔画：十一 左窄右宽。 右边中间扁框内 一横右边出头，中 间竖上下贯通，“ 人”在左撇短捺要 长。 易错提示：左 面是“扌”不 是“女”哦！ 昂 áng 结构：上下 组词：昂然 昂首挺胸 音序：A 部首：日 笔画：八 “日”扁窄。 下边要宽， 两边匀称， 左边撇和竖 提是两笔、 要小，“卩 ”的竖稍长。 易错提示：上 面是“日”不 是“白”哦！ 供 gōng 结构：左右 组词：供求 供不应求 音序：G 部首：亻 笔画：八 左窄右宽。 “共”上横 和左竖都要短， 右边竖下方稍 向左拉，下横 平直要长，撇 点外展。 易错提示：左 面是“亻”不 是“彳”哦！ 添 tiān 结构：左右 组词：添饭 增添 音序：T 部首：氵 笔画：十一 “忝” 上 半部分撇捺 包裹住下半 部分。 “小”右 上还有一点。 易错提示：右下 面不是“小”， 不要少写一点哦！ 1.在生字本上练习书写，师生评价。 写一写 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 狂吠 局促 京剧 譬如 偏颇 饭馆 即将 侍候 脾气 敏捷 昂首 供养 附近 姿态 高傲 添加 空空如也 一丝不苟 2.听写生字、词语。 再读课文，想一想课文写了什么？ 本文描写了白鹅“郑重严肃”的_______、“ 大模大样”的______和“三眼一板” “一丝不 苟”的_______。 课堂小结 叫声 步态 吃相 15 白鹅 品 读 释 疑 部编版 语文 四年级 下册 复习引入复习引入 本文作者抓住白鹅 的特征，运用对比的 写法从 、 、 这三个方面来描绘白鹅， 表达了作者对鹅的 之情。 高傲 喜爱 叫声 步态 吃相 学习课文时，要抓住“高傲”这一性格特点，围绕 “课文从哪些方面描写了白鹅的高傲？”这个问题深入 学习和思考。学习过程中，还要注意体会作者明贬实褒 的写作方法，从“大模大样”“鹅老爷”“架子十足” 等词语中体会作者语言的诙谐幽默，体会作者对鹅的喜 爱之情。 学法导读 作者笔下的白鹅有 什么性格特点？ 高 傲 读一读课文第1自然段，想一想： 白鹅给人的初步印象是什么？ 这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的 “大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看 这姿态，想道：“好一个高傲的动物！” 这句话描写了这是一只怎样的白鹅？ 用“伸长了头颈”“左顾右盼”的 动作描写，形象地写出了白鹅初到陌生 环境时不卑不亢的样子，从姿态上给作 者留下“高傲”的印象。 高傲的本意是什么？ 高傲的本意是看不起别 人，自以为了不起，特别 骄傲。 读一读课文第2-7自然段，想一想： 从哪些地方可以看出鹅很高傲？ 课文从哪些方面描写了白鹅的高傲 ？ 讨论交流： 　鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 这句话在文中的作用是什么？ 这句话是全文的中心句，起统领全文的作 用，集中概括了白鹅高傲的特点。同时，它 也是一个过渡句，承接了上文“好一个高傲 的动物”，引出下文“鹅的叫声……”，使 文章衔接自然，条理清楚。 它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我 看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人 走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 “厉声叫嚣”“引吭大叫”指 鹅的叫声很严厉，声音很大，很 吵闹。用鹅的“厉声叫嚣”与狗 的“狂吠”形成鲜明对比，突出 了白鹅叫声大和严厉的特点。 “厉声叫嚣”“引吭大叫”等词语描写了白鹅“高傲” 的特点。想象它当时在说什么。 家里有生客进来，鹅“厉声叫嚣”： 。 篱笆外有人走路，鹅“引吭大叫”： 。 拓 展： 你想干什么？赶紧出去，我家不欢迎你。 门外那鬼鬼祟祟的人，你赶紧离我家远点儿。 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调 急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像 京剧里的净角出场。 从表现手法来看，这句话起什么作用? 这句话运用了对比和比喻的手法，一方面将鹅的 步态与鸭“局促不安”的步调进行对比，另一方面 将步调从容、大模大样的鹅比作“京剧里的净角出 场”，突出鹅步调的从容和不可一世的傲慢。 我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样 是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。 大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼 一板，一丝不苟 。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大 踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 白鹅的吃相让人发笑表现在哪几个方面? 白鹅的吃相让人发笑表现在三个方面： 一是下饭需要的三样东西居然是：水、 泥、草；二是鹅一丝不苟的吃法；三是 鹅循规蹈矩，不会变通的做法。 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因 为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在 篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷 地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂， 狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥 的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。 这几句话运用对比的手法，狗“躲在篱边 窥伺”“ 敏捷地跑过来”“ 立刻逃往篱 边”等如同小偷般猥琐的形象，彰显了鹅 的老爷派头。 作者为什么称鹅为“鹅老爷”? 表达了怎样的思想感 情? 之所以称呼“鹅老爷”，是因为鹅吃饭时的确像个“ 老爷”，必须有人侍候，摆老爷架子，饭被狗吃完了，鹅 昂首大叫，耍老爷脾气。这样反语式的称呼，明贬实褒， 言语中流露出亲昵的情感，表达了作者对鹅的喜爱之情。 等到鹅再来吃饭的时候，饭 罐已经空空如也。鹅便昂首大叫， 似乎责备人们供养不周。 “昂首大叫”“责备” 等采用拟人的手法，表 现鹅耍老爷脾气，突出 了鹅的高傲。 方法：明贬实褒是一种语言特色，就一个句子而言，表面是 在挖苦你，仔细琢磨却是在褒奖你——寓赞扬于批评中。明 贬实褒的表达方式，不仅使句子富有幽默感，还能恰当地表 达出对事物的喜爱之情，更有亲昵的味道。 抓住明贬实褒的词句体会作者的感情 归纳小结 运用：在《白鹅》中有很多描写白鹅的贬义词，如，“鹅老 爷”“架子十足”。表面上看，这些词都是含贬义的词，是 说鹅的架子大，而实际上，作者是通过这些词语写鹅吃饭的 情景很有趣，表达了自己对白鹅的喜爱之情。 ○课文里有许多表现鹅高傲的词语，如：“引吭大叫”“傲然 ”“架子十足”。 找一找，分类抄下来，再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。 叫声： . 步态： . 吃相： . 这是课后第2题哦！ 厉声叫嚣 引吭大叫 步调从容　大模大样 三眼一板 一丝不苟 作者是如何把白鹅的高傲写清楚的 ？ 在文中，作者运用对比的表现手法来突出鹅的高傲。用鹅 的“厉声叫嚣”与狗的“狂吠”对比，突出鹅的叫声大；用鸭 的“步调急速，有局促不安之相”与鹅的“步调从容，大模大 样”对比，突出鹅的大家风范；用鹅的老爷派头与狗的“躲在 篱边窥伺”“敏捷地跑过来”“立刻逃往篱边，蹲着静候”等 如小偷般的猥琐相的描写，突出鹅的高傲。这一系列对比，形 象生动，使人如闻其声，如见其形。 运用对比手法描写动物 学方法：运用对比手法可以充分显示事物的矛盾，突出 被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 每种动物都有各自的特点，就是同一种动物也有各自不 同的特点。为了突出所写动物的特点，我们可以将另一 种动物和所写动物放在一起，通过对比两种动物的叫声 写法借鉴写法借鉴 动作、神态等，把所写动物的特点凸显出来。如，本文把 鹅的厉声叫嚣与狗的狂吠作对比，突出鹅的叫声大；把鹅 的步态与鸭子的步调作对比，突出鹅的从容；把鹅的吃相 与狗的偷窥、偷吃作对比，突出鹅的高傲。 记方法：1. 观察所写动物有哪些特点。 2. 观察其他动物在同样的方面有哪些不同之处。 3. 把两种动物在同一方面的不同之处进行对比，使所写动 物的特点更加突出。 仔细观察两种小动物，用上对比的手法写一写。 一定要用 对比的手 法哦！ 小狗反应灵敏，每当听到有特别的声音，它便立刻竖 起耳朵，警惕性非同寻常，不像小猪，总是慢半拍。吃食 物时，小狗总要低下头闻一闻，确认没问题后才开始大口 大口地吃起来，一边吃，一边还不忘听听周围的动静；而 小猪总是一头扎进食盆里，心无旁骛地埋头大吃。 白 鹅 叫声：严肃郑重　厉声呵斥 步态：步调从容　大模大样 吃相：三眼一板　一丝不苟 个性鲜明 令人喜爱 总写：高傲 分写 课文图示 本文通过刻画白鹅“严肃郑重”的叫声、 “大模大样”的步态和“三眼一板”“ 一丝 不苟”的吃相，表现了白鹅高傲的特点，表 达了作者对白鹅的喜爱之情。 主题感悟 发现生活的乐趣 小时候我不喜欢鹅，因为我害怕 鹅严厉的叫声，害怕它会伸长脖子啄我。今天读了丰 子恺先生的《白鹅》，我开始喜欢起这只“鹅老爷” ，喜欢它极富特点的叫声、步态和吃相。有这样一只 白鹅陪在身边，一定其乐无穷。 独特感悟 15 白鹅 拓 展 积 累 部编版 语文 四年级 下册 描写看的四字词语： 左顾右盼 目不转睛 眉来眼去 怒目而视 回眸一笑 形容刻板的四字词语： 三眼一板 顽固不化 墨守成规 固执己见 故步自封 词语积累 描写大白鹅的句子 1.凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它 也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 2.鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 3.它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水 盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水， 再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 课内美句积累 描写鹅的句子： 1.鹅的头上长了一个红色的小帽子，远远望去，就像镶了一块 红色的宝石，漂亮极了。它的眼睛圆圆的，眼睛周围还有一 层薄薄的黄色绒毛，像涂了一层眼影，十分美丽。大白鹅的 嘴巴扁扁的，脖子弯弯的，尾巴像一个小小的扇子。脚掌是 橘红色的，走起路来一摇一摆的。 美句拓展积累 2.白鹅最喜欢玩水了。一见到水塘，它就激动地张开翅膀，一 边飞奔，一边“嘎嘎”地叫着，“扑通”一声，跳入水中尽 情地游起来。别看白鹅在陆地上走路慢悠悠的，到了水里， 它就像扬帆的小船，划得可快了，时不时还扎个猛子，在水 里开心地打滚，“鹅鹅鹅”地高声欢呼。 美句拓展积累 3. 鹅的领地意识很强，当它发现有人进入它的地盘时，就会 大声鸣叫以示警告，并且展开它的战斗姿态。当它发动进攻 时，会一改它平日里的绅士步伐，挥动着翅膀快速冲向目标， 上来就是狠拧一口。 美句拓展积累 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。 它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁榛子、 榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非 常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条冒孆形的美丽尾巴，显得 格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。 它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。 可以说，松鼠最不像四足兽了。 松鼠（节选） 布丰 美文拓展阅读 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林 里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树 被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不 接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的 夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的阳 光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。它们虽然也捕捉 鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。思考： 1、文章概括松鼠的三个特点是什么？ 2、作者从那两个方面介绍松鼠的？