部编版五年级语文下（课堂教学）语文园地六

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谈话导入 本单元我们学习了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》这三篇课文，请同学们回顾文章内容，说一说你是如何通过了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解的。 学习《自相矛盾》时，楚国有个卖矛和盾的人，他既想夸耀自己的盾很坚硬，说：“无论用什么东西都无法破坏它！”然后，他又夸耀自己的矛很锐利，说：“无论什么东西都能被其破坏！”可是，无法被刺穿的盾牌和没有刺不破盾的长矛，是不可能共同存在的。楚国人片面地夸大了矛和盾的作用，就会出现无法自圆其说的局面 ， 告诫我们说话做事都应该三思而后行。 A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both. A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both. 教学课件 / 毕业答辩 / 教师说课 / 论文答辩 交 流 平 台 学习本单元的课文，要了解人物的思维过 程，加深对课文内容的理解。 学习 《田忌赛马》 时 ，可以 推测 孙膑 当时的 思维过程 。他先分析了当时赛马双方的具体情况：田忌同齐威王和贵族们的马脚力相差不多，而且能分成上、中、下三等。于是，他想到可以通过合理安排马的出场顺序，五的三局两胜的结果。通过这样的梳理，我们就能理解孙膑为什么想出了这样的妙计 。 学习 《跳水》 时 ， 也可以推测 船长 是怎么想的。他知道孩子在高高的横木上，无论是继续往前还是往回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。结合船上的各种情况，他立即决定用枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行的方法。这样分析后，就能知道他的办法好在哪里了。 我们在生活中遇到问题，也应该先分析当时的情况，再选择合适的方法来解决。 自由探究 读一读交流平台中的内容，看看你有什么收获？ 生活中，遇到任何问题，都应该具体分析当时的情况，再选择恰当的方法去解决。 A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both. A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both. 教学课件 / 毕业答辩 / 教师说课 / 论文答辩 句 段 运 用 词 吾盾之坚 坚固 弗能应 应答 道旁李 道路 问其故 缘故 冀复得兔 重复 守株待兔 守候 读下面的词语，注意加点的字，说说你有什么发现？ . . . . . . . . . . . . 第1、2、4组加点字的古今义相同，其余意思不同。 （1）吾盾之 坚 ：指坚硬、坚固、硬。 坚 固：指硬、牢固。 （2）弗能 应 ：回应。 应 答：回答。 （3） 道 旁李：指路边。 道 路：指用于公众通行的场所。 （4）问其 故 ：原因、缘由。 缘 故：原因。 （5）冀 复 得兔：再的意思。 重 复 ：反复。 （6） 守 株待兔：等待。 守 候：等待；看护。 我的发现 相同的一个字跟其他字组成词语或者是放在不同的句子中，根据其语境，要表达的意思有时候一样，有时候不一样。 拓展延伸 （ 1 ）剩 余 余 尝谓 （ 2 ） 陷 入 陷 子之盾 说说你还知道哪些古今义意思相同或不同的词语？ （ 1 ）剩 余 ：指多余之物。 余 尝谓：指“我”的意思。 （ 2 ） 陷 入：指落在（不利的境地）。 陷 子之盾：指刺穿。 读一读，注意加点的部分，说说你自己类似的体验，再选择一种体验写一写。 （ 1 ） 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟 —— 大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 ..... .............. 对于时间长短的判断与常理不符。 你觉得长吗？ 这里说“时间太长了”是不是矛盾呢？ 四十秒钟在平时看来的确不算长，可是当孩子落入大海之后，他的生命随时都会有危险，每一秒对于大家都是煎熬的，所以大家觉得时间太长。这突出了孩子处境的危险，也表现了人们对孩子的担心。 （ 2 ）几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇 和八只脚的蜘蛛来了又去了。 ... ... .... ..... .... 对于时间长短的判断与常理不符。 你觉得长吗？ 为什么作者说是时间一转眼就过去了呢？ 以一种夸张、递进的手法突显出时间过得非常快。 你是否有过同样的体验？选择一种体验 仿照例子写一写。 一分钟，两分钟，三分钟，仿佛一个世纪过去了，老师还没把我的作文看完。 小组 交流 读一读 叶圣陶先生为一位中学生修改的作文的节选，具体说说叶圣陶是怎样修改这篇作文的？ 把用词不准确的地方改准确。 01 如，将“一张画像”改为“一幅画像”。 把不通顺的句子改通顺。 02 如，作文中写“差不多，教过我们的老师都在我的本子上 “ 留了影”了， 这句话语序不当，所以叶老师调整了语序、标点，改为 “ 教过我们的老师，差不多都在我的本子上 “ 留了影 ” 。 把长句断成短句。 03 如，把“他挺直了腰板望了望大家，然后鞠躬让大家坐下”改为“他走进教室，挺直腰板望了望大家，然后鞠躬，让大家坐下”，这样把长句断成短句，不但表达得清楚明白，而且读起来也朗朗上口。 删去重复啰唆的词句。 04 这类修改的地方非常多。如，“画完后，我递给同桌小强看”，“画完后”一词没有必要，叶老也删去了。删去重复啰唆的词语，句子就干净简洁多了。 增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。 05 作文中写“ 他挺直了腰板望了望大家 ”，叶老在“他”的后面加上“走进教室”。使王老师的动作更连贯、更生动，表达的意思也更清楚、更完整。 改正错别字和使用不当的标点符号。 06 作文中有好几处将“像”写成“象”，叶老一一加以改正。标点符号方面的修改也比较多，有的逗号改成句号，有的句号改成逗号，还有感叹号改成句号，这些修改都值得仔细琢磨，都是很有道理的。 幅 “ 幅 ” 比 “ 张 ” 更加 合适。 一张画像 二十六中初中三年级 肖复兴 教室 标点符号，添词补，顺序颠倒等的修改让句 子更加的通顺，合理 脸 叫人 ， 开学了。第一节课是几何。那站在门口手里拿着大三角 板和大圆规的王老师，就是我们的新班主任。他那魁梧的身 。 材，黧黑的面孔，粗粗的眉毛，简直就看不出他是教几何的， 我越看他倒越像《新儿女英雄传》里的 “ 黑老蔡 ” 。 。 铃一响 走进教室 把 “ 了 ” 换掉，让整个行为更准确；删掉多余的表达，让句子更加简洁；两段合成一段，让文章整体思路更加清晰。 ， 上课了，他挺直了腰板望了望大家 ，然后鞠躬让大家坐下，满都是军人的风度。说不定还真是个复员军人呢！。看样子，他一定挺厉害。 哼，管他厉害不厉害，反正我上课的 “ 小癖好 ” 谁也干涉不了。不瞒你说，我上课的 “ 小癖好 ” 就是爱涂涂抹抹、， 就拿起铅笔 课本的包书皮 点儿什么。 去掉多余的标点让书面更加整洁；顺序的调换让句子更通顺；词的表达更加准确了。 ， 染染画画的，差不多，教过我们的老师都在我的本子上 “ 留了 影 ” 。了 ，今天又见到 “ 黑老蔡 ” ，我的手早痒痒了。，于是我 便马上在几何书皮上画了起来。 半堂多课， “ 黑老蔡 ” 讲的什么，我一点也没听见，课却 幅满 可画出了一张饶有风趣的画像 -- 那 “ 黑老蔡 ” 骑在战马上，手 里挥舞着大三角板和圆规，口里还不住地呐喊； “ 冲啊，向几何进军！ ” 儿 大 从 吐出来几个字 去掉了重复啰嗦的表达；更换了更准确地、恰当的表达。 看 几何课本 的 悄悄 几何课本 ， 画完后，我递给同桌小强看吧，还不停地给他讲着。谁知， 看得正带劲，忽然背后伸出一只手把画给拿走了。我生怕让老师瞧见，就急忙说： “ 别闹，别闹，回头再让你开眼 ...... ” 我刚一回头，哎呀，糟糕！原来拿画的正是王老师。 我立刻紧张起来，心就像刚上岸的鱼 “ 扑腾、扑腾 ” 用了删除法，替换法，颠倒法修改语句，让句子更好，更准确。两段合成一段，让文章表达的情绪一气呵成。 头 个劲儿跳。我看见他的粗眉紧皱着，像拧成了一股黑绳。 拓展训练 请你用修改符号，修改下列病句。 （1）大厅里摆满了看演出的观众。 （2）异口同声地说：“赞成！” （3）在老师的教育下，他明确了学习态度。 （4）我爱看《小蜜蜂》《小溪流》《小学生学习报》等课外书。 （5）春天的景色我觉得很美丽。 （1）大厅里摆满了看演出的观众。 分析：用词不当，“摆满”换成“坐满”。 （2）异口同声地说：“赞成！” 分析：缺少主语，应该在“异口同声”前加上“大家”。 （3）在老师的教育下，他明确了学习态度。 （4）我爱看《小蜜蜂》《小溪流》《小学生学习报》等课外书。 分析：搭配不当，应该“端正学习态度”。 分析：分类不当，应该把“ 《 小学生学习报 》 ”换成 “ 《童年》 ” 。 （5）春天的景色我觉得很美丽。 分析：语序颠倒，应该改成“我觉得春天的景色很美丽”。 A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both. A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both. 教学课件 / 毕业答辩 / 教师说课 / 论文答辩 日 积 月 累 日积月累十三 豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。 及笄：指女子年满十五岁。 弱冠：指男子二十岁左右的年纪。 而立：指人三十岁。 花甲：指人六十岁。 不惑：指人四十岁 古稀：指人七十岁 期颐：指人一百岁。 课后作业 1 、背诵积累关于不同阶段年龄的称谓； 2 、运用所学的修改作文方法，修改一篇自己的习作。 板书设计 交流平台 了解人物的思维过程 词句段运用 （ 2 ）不同情境下，利用时间的长短来表达感情 （ 3 ）修改符号的用法 语文园地六 日积月累 不同阶段年龄的称谓 （ 1 ）古今义的不同 感 谢 观 看