五年级上册语文试题-20精彩极了”和“糟糕透了” 练习 部编版 含答案

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五年级上册语文试题-20精彩极了”和“糟糕透了” 练习 部编版 含答案

五年级上册语文(含解析) 20.“精彩极了”和“糟糕透了” 练习 部编版 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、填空题 1.给下面词语中的加点字注音。 搂.住(______) 誊.写(______) 鼓励.(______) 腼腆..(__________) 出版.(______) 慈祥.(______) 歧.途(______) 谨.慎(______) 2.在括号里填上合适的词。 (______)地誊写 (______)地把握 (__________)地放好 (______)的鼓舞 (______)的花体字 (__________)的歌声 3.比一比,再组词。 誊(________) 糟(________) 版(________) 潮(______) 誉(________) 遭(________) 板(________) 温(______) 4.用关联词语填空。 1.(______)我的诗写得很糟糕,(______)母亲仍一如既往地鼓励我。 2.(______)母亲一直在鼓励着我,(______)我一直在写作。 3.我们(_______)要有来自母亲的爱的力量,(______)要有来自父亲的严格要求。 二、选择题 5.下列词语书写正确的一项是( ) A.篇章 B.慈详 C.出板 D.鼓厉 6.下列加点字的读音正确的一项是( ) A.慈祥.(yáng) B.誊.写(yù) C.歧.途(qí) D.谨.慎(jíng) 我会选。 7.“诗只有十行,可我觉得他读了几个小时。”对这句话理解正确的一项是( )。 A.父亲会写剧本,但并不懂诗。 B.父亲读诗认真、仔细。 C.“我”急于得到父亲的赞赏。 8.父母对巴迪同一首诗的评价截然不同,原因是( )。 A.母亲比父亲更爱自己的孩子。 B.父亲比母亲欣赏水平高。 C.母亲想鼓励孩子,父亲要鞭策孩子。 9.父亲和母亲之所以给出完全相反的评价,是因为( )。 A.父亲关注的不是“我”写诗的行为而是诗本身的质量,严厉的父亲并没有考虑八九岁的 “我”内心的承受能力;而母亲只是被“我”写诗这件事感动,并不是在评价诗本身的质量 如何,慈爱的母亲认为“我”需要鼓励。 B.父亲怕“我”骄傲,所以才打击“我”;母亲不懂得评价诗的好坏。 C.母亲比父亲更爱自己的孩子。 10.下列书写完全正确的一项是( )。 A.严历 誊写 鼓励 警告 得意洋洋 B.篇章 出版 分歧 敬仰 满怀信心 C.谨慎 慈详 糟糕 奇妙 迫不急待 三、语言表达 11.按要求写句子。 1.我认认真真地誊写了一遍诗。(改为“把”字句) ___________________________________________________________________________ 2.爸爸对我说:“我晚上要七点钟才能回来。”(变为转述句) ___________________________________________________________________________ 3.难道世界上糟糕的诗还不够多么?(变为陈述句) ___________________________________________________________________________ 4.她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。(仿写句子) ___________________________________________________________________________ 四、判断题 判断下列说法是否正确,对的打“√”错的打“×”。 12.“精彩极了”、“糟糕透了”是两种不同的评价,里面包含着父母不同的爱。(______) 13.“精彩极了”体现母亲的慈祥;“糟糕透了”反映出父亲的严厉。(_____) 14.“精彩极了”和“糟糕透了”说明父母二人的审美相差很大,母亲觉得美的,父亲却觉 得糟糕。(______) 15.“母亲一念完那首诗,眼睛亮亮的,兴奋地嚷着。”这句话抓住了母亲的动作来写,表 现了母亲激动的心情。(______) 16.“我看这首诗糟糕透了。”这句话描写了父亲的语言,说明父亲不爱“我”,所以才不 表扬“我”。(______) 17.“七点。七点一刻。七点半。”这三句话表明“我”特别盼望父亲能快点回来看到“我” 写的诗。(______) 五、按要求答题 18.选字填空。 旗 棋 骑 崎 祈 歧 其 齐 (____)马 象(____) (____)求 (____)中 整(____) (____)祷 (___)途 下(____) (____)杆 (____)他 红(____) (____)艺 19.用“√”给加点的字选择正确的读音。 1.我既腼腆..(tiǎn diǎn)又得意扬扬,点头告诉她这首诗确实是我写的。 2.我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊.(téng yù)写了一遍。 3.但是仅有这个是不全面的,它可能会把人引入歧.(qǐ qí)途。 六、现代文阅读 课内阅读。 这些年来,我少年时代听到的两种声音一直交织 在我的耳际:“精彩极了”,“糟糕透了”; “精彩极了”,“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小 船,使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两 个极端的断言有一个共同的出发点──那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。 20.“它们像两股风不断地向我吹来。”中“它们”指的是_____________,这个句子用了 _______的修辞方法。 21.如何理解文中划线的句子? ___________________________________________________________________________ 22.读了这段文字,你从中受到了怎样的启发? ___________________________________________________________________________ 延伸阅读。 爸爸的爱 爸爸不懂得怎样表达爱,使我们一家人融洽相处的是我妈。爸爸只是每天上班下班,而 妈妈则把我们做过的错事开列清单,然后由爸爸来责骂我们。 有一次我偷了一块糖果,爸爸要我把它送回去,告诉卖糖果的人说是我偷来的,说我愿 意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。 我在运动场荡秋千摔断了腿,在前往医院的途中一直抱着我的,是我妈。爸爸把汽车停 在急诊室门口,医院工作人员叫他驶开,说那空位是留给紧急车辆停放的。爸爸听了便叫嚷 道:“你以为这是什么车?旅游车?” 在我的生日聚会上,爸爸总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球,布置餐桌,做杂 务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的,是我妈。 我翻阅相册时,人们总是问:“你爸爸是什么样子的?”天晓得!他老是忙着替别人拍 照。妈妈和我笑容可掬地一起拍的照片,多得不可胜数。 我记得有一次妈妈让爸爸教我骑自行车。我叫爸爸别放手,但他却说是应该放手的时候 了。我摔倒之后,妈妈跑过来扶我,爸爸却挥手要她走开。我当时生气极了,决心要给他点 颜色看看。于是我马上爬上自行车骑给他看。他只是微笑。 爸爸完全不知道怎样表达爱。除非……会不会是他已经表达了而我却未能察觉。 23.“爸爸听了便叫嚷道:‘你以为这是什么车?旅游车?’”“叫嚷”一词体现了( )。 A.爸爸很不讲理。 B.爸爸为“我”受伤而着急。 C.爸爸的脾气不好。 D.医院的人不讲理。 24.“我”学骑自行车,爸爸说应该放手了,是因为( )。 A.“我”学会了骑自行车,不需要再教了。 B.爸爸不想教“我”骑自行车了。 C.爸爸想让“我”变得勇敢,自己学会骑自行车。D.不需要爸爸教,妈妈会来教。 25.文章结尾写道:“爸爸完全不知道怎样表达爱。”你赞同这种说法吗?请说明理由。 ___________________________________________________________________________ 26.本文题目是“爸爸的爱”,为什么写了那么多妈妈的爱? ___________________________________________________________________________ 七、书面表达 27.百字练笔 在作者看来,父母的爱有两种表现形式。在生活中,父母对你的爱是什么样的呢?写一写吧。 参考答案 1.lǒu téng lì miǎn tiǎn bǎn xiáng qí jǐn 【详解】 考查了汉字读音,注意平翘舌的运用,声调的掌握情况,字音是和词义联系起来的,也可结 合词义来辨析。 搂:lǒu 两臀合抱,用手臂拢着:搂抱。lōu 用手或工具把东西聚集起来:搂柴火。 2.认真 谨慎 满怀信心 爱 漂亮 嘹亮 【详解】 本题考查了量词和“的、地”的用法。 前面的词语一般用来修饰、限制,“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。结构 形式一般为:形容词(代词)+的+名词。如:嘹亮的歌声。 “地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。结构方 式一般为:副词+地+动词。认真地誊写 。 3.誊写写 糟糕 版权 潮湿 名誉 遭遇 黑板 温度 【详解】 这道题主要考查学生对于形近字辨识和组词能力。先让学生尝试读一读每个字,想一想它们 有什么区别,怎么组词。此外,教师应强调常见字组词是考试的必拿分点,要重视起来。学 生需要注意“誊”和“遭”的写法。 4.尽管 但是 因为 所以 不但 而且 5.A 【详解】 本题考查学生的字形积累与运用。 B.慈详应改为:慈祥 C.出板应该为:出版 D.鼓厉应改为:鼓励 详 xiáng 1.细密,完备,与“略”相对:~细。~略。~情。~谈。周~。~实(详细而确实。亦 作“翔实”)。语焉不~(说得不详细)。2.清楚地知道:内容不~。3.说明,细说:内~。 4.审慎:~平(审理案件审慎公平)。~刑(断案用刑谨慎)。5.旧时的一种公文,下级官 员对上级的报告:上~。~文。 详 yáng 古同“佯”,假装。 祥 xiáng 1.指吉利:吉~。不~。2.姓 板 bǎn 1.片状的较硬的物体:木~。钢~。玻璃~。2.专指店铺的门板:铺子都上~儿了。3.黑 板:~报。~书。4.演奏民族音乐或戏曲时用来打拍子的乐器:檀~。5.(~儿)音乐和 戏曲中的节拍:快~儿。慢~。走~。参看(板眼)。6.呆板:他们都那样活泼,显得我太~ 了。7.硬得像板子似的:地~了,锄不下去。8.露出严肃或不高兴的表情:他~着脸不睬 人。9.见(老板)。 版 bǎn 1.上面有文字或图形供印刷用的底版:排~。铜~。2.书籍每排印一次叫一版:初~。修 订~。3.报纸的一面叫一版:头~头条。4.户籍:~图。5.筑墙时用的夹板。《考工记》: “版崇二尺,长六尺。” 墙的尺寸多以版为基数进行计算:~筑。 厉 lì 1.严格:~行节约。2.严肃;猛烈:正言~色。雷~风行。3.古又同“砺”。4.古又同 “疠”。5.古又同“励”。6.古又同“癞(lài)” 励 lì 1.劝勉:勉~。鼓~。奖~。2.振奋;振作:~精图治。3.姓。 6.C 【详解】 此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意 声调、韵母的区别,平时要多读,多练。 A.慈祥应为:cí xiáng B.誊写应为:téng xiě D.谨慎应为:jǐn shèn 7.C 8.C 9.A 【详解】 此题考查课文的理解分析能力。在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答 题时我们才能更准确地写出正确答案。本文主要讲述了一个七八岁的小男孩,生平第一次写 了一首诗,母亲看后惊喜地夸奖他“精彩极了”,可父亲看了之后却评价说“糟糕透了”。 后来,作者终于明白了,不管是母亲的“精彩极了”还是父亲的“糟糕透了”都是对自己深 深的爱。“精彩极了”是母亲的鼓励的力量,它是灵感和创作的源泉;“糟糕透了”是父亲 的严格的要求。 10.B 【详解】 A.严厉 誊写 C.慈祥 11.我把诗认认真真的誊写了一遍。 爸爸对我说,他晚上七点钟才能回来。 世界上 糟糕的诗有很多。 春天的风,像母亲的手一样温暖。 【详解】 本题考查变换句式,做题时要注意三条:一是不改变原句的意思,二是不改变原句的结构, 三是改写后仍然是句子。 (1)改为把字句时,原来的主语(施动者)得到强调; (2)就是把别人说的话转达出来。 标点符号的改变:直述句改为转述句,冒号要改为逗号, 双引号要去掉,再加上句号,并改成第三人称的说法。转述句改直述句,要加上冒号和引号, 再加上句号。就是从第三人称转化为第一人称。 (3)反问句改陈述句方法:A.将肯定句中的肯定词改为否定词,将否定句中的否定词改为 肯定词;B.在反问句上删除反问语气词“怎么、难道”和句尾疑问助词“呢、吗”。C.句 末的问号(?)改为句号(。) (4)“她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。” 句子的仿写,注意例句是个比喻句。仿 写时注意句子的形式要相同,如:春天的风,像母亲的手一样温暖。 12.√ 13.√ 14.× 12.√ 13.√ 14. “精彩极了”和“糟糕透了”父母的两种不同评价都饱含着爱,和审美无关。 15.× 16.× 17.√ 【分析】 15. 错误。结合“眼睛亮亮地”可知,这句话抓住了母亲的神态来写,表现了母亲激动的心情。 16. 错误。此句是父亲对巴迪写的诗的评价,这与母亲的“精彩极了”形成了鲜明的对比。说明 了父亲对我要求严格。两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。 17. 正确。 18.骑 棋 祈 其 齐 祈 歧 棋 旗 其 旗 棋 【详解】 本题考查学生课内同音形近字的掌握情况,要把握课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》生 字词的意思,注意书写。 “旗”“棋”的不同点是偏旁,可以从偏旁理解意思。“旗”是用布、纸、绸子或其他材料 做成的标识,多是长方形或方形,可以组词“旗杆”“红旗”等。“棋”意思是几案上有像 簸箕横竖成行条纹的木制品,可以组词“象棋”“下棋”“棋艺”等。 “骑”“崎”的不同点是偏旁,可以从偏旁理解意思。本义为跨马,骑马;后引申为跨坐、 乘坐等,可以组词“骑马”“骑射”等。“崎”形容山路不平,可以组词“崎岖”等。 “祈”是向神求福的意思,可以组词“祈求”“祈祷”“祈福”等。 “歧”的本义是走叉道,走岔路,可以组词“歧途”“歧义”等。 “其”有第三人物代词等意思,可以组词“其中”“其他”等。 “齐”指东西的一头平或排成一条直线等意,可以组词“整齐”“参差不齐”等。 19.1.tiǎn 2.téng 3.qí 【详解】 此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意 声调、韵母的区别,平时要多读,多练。 20. “精彩极了”和“糟糕透了” 比喻 21.因为母亲爱我所以鼓励我希望我有所作为,父亲爱我所以严格要求我,也希望我有所进 步。 22.不管是表扬还是批评,都是爸爸妈妈对自己的爱。 【分析】 20. 考查学生对修辞手法的理解。 从“这些年来,我少年时代听到的两种声音一直交织 在我的耳际:“精彩极了”,“糟糕 透了”;“精彩极了”,“糟糕透了”可知,“他们”指的是“精彩极了”和“糟糕透了”, “它们像两股风不断地向我吹来。”这个句子运用比喻的修辞手法,将“精彩极了”“糟糕 透了”比作“两股风”。 21. 考查了句子意思的理解。 联系课文内容,课文记叙“我”在七八岁时写了第一首诗,受到了母亲的赞扬和父亲的批评, 经过多年的努力“我”取得了写作的成功,同时也懂得了当时母亲的赞扬与父亲的批评同出 于他们对“我”的爱,说明了我们的成长既离不开赞扬与鼓励,更离不开批评与教育。可知, 这句话写出了“我”对母亲“精彩极了”的赞扬和父亲“糟糕透了”的批评声,都有一个正 确的认识,那就是父母共同的出发点:“爱”。因为母亲爱我所以鼓励我希望我有所作为, 父亲爱我所以严格要求我,也希望我有所进步。 22. 考查学生对内容的理解。 课文记叙“我”在七八岁时写了第一首诗,受到了母亲的赞扬和父亲的批评,经过多年的努 力“我”取得了写作的成功,同时也懂得了当时母亲的赞扬与父亲的批评同出于他们对“我” 的爱,说明了我们的成长既离不开赞扬与鼓励,更离不开批评与教育。因此,得到的启发可 以从批评或者表扬来写,如:不管是表扬还是批评,都是爸爸妈妈对自己的爱。 23.B 24.C 25.我不赞同这种说法。爸爸的爱藏在“我”犯错时,教育“我”主动承担错误;为“我” 的生日布置忙前忙后;教“我”骑自行车时,放手让“我”成长。 26.用妈妈的爱与爸爸的爱作对比,更加鲜明地表现出爸爸的爱的特点。 【分析】 23. 本题主要考察学生对结合对文章的理解分析词语的作用。 从“我在运动场荡秋千摔断了腿,在前往医院的途中一直抱着我的,是我妈。爸爸把汽车停 在急诊室门口,医院工作人员叫他驶开,说那空位是留给紧急车辆停放的。”来看“叫嚷” 一词体现了爸爸为“我”受伤而着急。 24. 本题主要考察学生对结合对文章的理解。 从“我当时生气极了,决心要给他点颜色看看。于是我马上爬上自行车骑给他看。他只是微 笑。”可以体现出爸爸想让“我”变得勇敢,自己学会骑自行车。 25. 本题主要考察学生对于文章内容的理解。 从爸爸的爱藏在“我”犯错时,教育“我”主动承担错误;为“我”的生日布置忙前忙后; 教“我”骑自行车时,放手让“我”成长。可以体现出父亲的“不知道怎么表达”知识不善 于用语言表达,而是用行动进行表达。 26. 本题主要考察学生对于文章内容的分析以及写作手法的分析。 文章虽然时“爸爸的爱”但是也写了“妈妈的爱”,目的是与爸爸的爱作对比,更加鲜明地 表现出爸爸的爱的特点。 27. 【详解】 【审题立意】审清题意是写好作文的基础,选择一两件事,写写父母对自己的爱,或发生在 自己和父母之间的事。 【选材分析】父母的爱是世界上最伟大、最无私的爱,回顾一下在自己的生活中,父母是如 何给予我们爱的,选择一两件印象深刻的事,把它写下来。要注意运用恰当的人物描写方法 表现父母之爱。 【构思指导】写话时,可抓住父亲和母亲不同的表达方式,来展开叙述。要将事情写具体。 具体描写父母的动作、语言、神态等,把父母的形象塑造好。要表达出自己的真情实感。
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