五年级下册语文试题-2019——2020年期末试卷（无答案）部编版

五年级下册语文试题-2019——2020年期末试卷（无答案）部编版

‎2019——2020学年度（下）期末教学测评 小学五年级语文 ‎（时间：120分钟 总分：100分）‎ 一、读拼音写词语和句子。（6分）‎ fàng sì duàn liàn nán kān shēng chù ‎ ‎（ ） （ ） （ ） （ ）‎ rén yǒu chǐ zé yǒu suǒ bù wéi ‎（ ）‎ 二、在加点字正确读音下面画“√”(4分)‎ 血泊（ bó pō ） 明晃晃（ huàng huǎng） 秽物（ huì suì ）‎ 绰（chuò chāo）了哨棒 揿电铃（qìn xiān） 面目可憎（zēng zèng）‎ 诣（yì zhǐ）访 薄弱（báo bó）‎ 三、请找出下面词语中的四个错别字，并将改正后的字写在表格的对应位置。（4分）‎ ‎①情不自禁 ②侧隐之心 ③手急眼快 ④磨拳擦掌 ‎ ⑤出谋化策 ⑥养尊处优 ⑦胸有成竹 ⑧年逾古稀 错别字 正确字 四、词句段运用。(10分)‎ ‎1.根据具体语言环境，给加点字选择合适的义项，将番号填在括号里。(3分)‎ 绝:A、断; B、独一无的，无人能及的; C、一定，无论如何; D、尽，穷尽。‎ ‎(1)严监生绝望地把眼闭着摇头，那手只是指着不动。 （ ）‎ 6‎ 小五语文（下）期末教学质量测评 ‎ ‎(2)他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。 （ ）‎ ‎(3)曹小三当然早就听说过师傅那手绝活。 （ ）‎ ‎2.仿照例句写句子。(2分)‎ 例:八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。(模仿例句的写法，写一写天气的“冷”)‎ ‎ ‎ 3. 修改下面的病句。(1分)‎ 听了老师的话，受到了很大的教育。‎ ‎ ‎ ‎4.用提取句子“主干＂的方法缩句。(2分)‎ 戴红领巾的小姑娘一片一片地拾起地上散落的彩色碎纸。‎ ‎ ‎ ‎5.将下面直接引用的句子改为转述句。(2分)‎ 诸葛亮对鲁肃说:“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”‎ ‎ ‎ 五、 将相互关联的信息连线。(4分)‎ ‎《红楼梦》 猪八戒 心比天高命比纸薄”‎ ‎《三国演义》 行者武松 三碗不过岗 ‎《水浒传》 晴雯 曲有误周郎顾 6‎ 小五语文（下）期末教学质量测评 ‎ ‎《西游记》 周瑜 里外不是人 六、根据你的积累与理解填空。(9分)‎ ‎1.《稚子弄冰》的作者是宋代( )，诗句“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”让我们感受到儿童 。曾经我们还学过他的诗歌《 》。‎ ‎2.王昌龄的《从军行》中“ ， ”描绘了边寨的辽阔景象，勾勒出成边将士战斗、生活的典型环境。‎ ‎3.“ ， ”写出了儿童种瓜时的快乐；“ ， ”牧童骑牛背吹笛的悠闲。‎ 七、根据你的积累与理解判断正误，在（ ）打上“√”或“×”。‎ ‎1.《从军行》中，“从军行”是乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。（ ）‎ ‎2.表示男子成年的称谓是及笄。 （ ）‎ ‎3.歇后语“外甥打灯笼——照旧”的“旧”，利用率与“舅”的谐音。（ ）‎ ‎4.诗句“却看妻子愁何在”中的”妻子”指的是妻子和孩子。（ ）‎ ‎5.进入南北朝后，小篆称谓占主导地位的字体，一直通行至今。（ ）‎ 八．阅读理解(共28分）‎ ‎(ー)非连续性文本阅读(6分)‎ 醒脾开胃冲剂说明书 ‎【通用名称】醒脾开胃冲剂 ‎【主要成分】谷芽、香橼、甘草、稻芽、佛手、使君子、荷叶、白芍、冬瓜子(炒)。 ‎ ‎【规  格】每袋装14克 【剂  型】颗粒剂 【是否处方】非处方 ‎ ‎【功能主治】醒脾调中，升发胃气。用于面黄乏力，食欲低下，腹胀腹痛，食少便多。 ‎ ‎【用法用量】开水冲服，成人一次14克，一日2次，儿童及老人遵医嘱。 ‎ 6‎ 小五语文（下）期末教学质量测评 ‎ ‎【注意事项】1.忌食用生冷油腻不易消化食物。 2．不适用于脾胃阴虚，主要表现为口干，舌红少津，大便干。 3．小儿及老年人应在医师指导下服用。糖尿病患者慎用。 4．药品性状发生改变时禁止服用。 5．儿童必须在成人监护下服用。‎ 阅读上面文字，完成下面表格 作法或看法 对错（打“√”或“×”）‎ 说明理由 ‎9岁的王智食欲低下，腹胀腹痛。家里刚好有“醒脾开胃冲剂”，妈妈给他服用了1袋。‎ 奶奶不让有糖尿病的爷爷服用“醒脾开胃冲剂”‎ 纪清经常反胃，腹部胀，不想吃东西，面黄肌瘦的。医生建议服用“醒脾开胃冲剂”。‎ （二） 文言文阅读 钟毓兄弟小时，①值父②昼寝，因共偷服药酒．其父时觉，且③托寐以观之．毓拜而后饮，④会饮而不拜．⑤既而，问毓何以拜，毓曰:“酒以⑥成礼,不敢不拜.”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。”‎ ‎①值：碰上 ②昼寝：白天睡觉 ③托寐：装睡 ‎④会：指钟会 ⑤既而：过了一会儿 ⑥成礼：完成礼仪 ‎1.用学过的方法读懂故事，再判断下列说法。(5分)‎ ‎(1)故事中的“兄弟”指的是钟毓和钟会。 （ ）‎ ‎(2)故事中的兄弟二人都偷偷喝了酒。 （ ）‎ ‎（3）根据文言文的用词规律，“因共偷服药酒”中的“因”可以扩为“因为”来理解。（ ）‎ ‎(4)联系上下文，“既而问毓何以拜”这句话前面省略了问话人“父亲”。 （ ）‎ ‎(5)兄弟二人的做法，肯定有一个人是对的，有一个人是错的。 （ ）‎ ‎2.联系上下文，说说加点字的意思。(4分)‎ 其父时觉： ‎ 6‎ 小五语文（下）期末教学质量测评 ‎ 且托寐以观之： ‎ ‎(三)文学性文本阅读(13分）‎ 草原即景 ‎ 塔木钦草原给我的第一印象是：它多么像海啊！只有在海上，天和地才能像接到一起的两匹布那么完完整整，没有隙缝；只有海才这么寂静，广袤得望不到边际，永远像一幅没有框子的画。 　　风呼啸起来，像千军万马奔腾而至。于是，穗头已经发黄的草上掀起一阵波浪，草梗闪出银白色的光亮。偶尔，天边也会出现一根细小的像桅杆似的东西，走近了才发现那原来是骑在马上的牧民手中的杆子，它是用来套马的。看到马背上牧民的雄姿，我心里油然生起敬慕之感。 　　塔木钦草原过去被称做“旱海”——几亿年以前，它也许就是地道的海。过去，这里没有水，也没有人烟，牧人、旅客都视之为畏途。在这一望无际的草原上，除了公路旁边偶尔出现的一座土丘，再也找不到其他可以做路标的东西了。那些土丘也许是为搭篝火而堆起的石头。从远处望去，黑黝黝的石堆时常会引起人们的错觉，以为公路旁边伺伏着什么野兽，而那些牛群、马群从远处望去，斑斑点点，又仿佛是一堆堆巨石。 　　也许是这地方海拔接近1000米的缘故，天低得好像可以用手去摸，因而，人们对云彩的变幻也特别留心。在辽阔无边的蓝天上，云彩有时候团团飞卷着，像一簇狂舞着的雄狮，可是顷刻之间又会化成黑乌乌的一片煤层。这时候，汽车声嘶力竭地跟云彩赛起跑来。忽然，煤层上“吧嗒吧嗒”地掉下雨点。可是把脑袋从帆布里钻出来，朝四下里一望，乌云罩不到的地方却仍然是黄澄澄的一片阳光。骤雨还没住，太阳又嬉戏着，从云隙里投下一道亮光，就像悬在半空的一匹薄纱。 　　这时候，一个奇丽的景象在我们面前呈现了：一道完整的虹，衬着天空和草原，从地面拱了起来，好像一道彩色的巨门。我说“完整”，是因为我们可以清清楚楚地看到虹的两端跟地面衔接的地方。 　　不一会儿，风把云彩吹散了，雨自然也就停了下来，云彩又驯顺地变成了白色，有的化成一棱棱，好像透视片上的肋骨；有的散成一座座岛屿，上面影影绰绰，似乎还辨得出一些苍松古柏；也有的被吹成细长条，好像半透明的银鱼，在蓝天里逍遥自在地飘浮。 　　蓝天下面，公路就像一条叠成无数折的黄色带子。每逢汽车“呜呜”地向上爬行的时候，我们就好像是朝着一条通天的大道开去。不过爬到顶端，就又是一片无边无际的草原。‎ ‎1.按照文章的描写顺序，把下面的内容补充完整。(5分)‎ ‎①自然段( ） ②自然段(马背上的草原人) 自然段(被称作“早海”的原因) ④——⑥自然段（ ）‎ 2. 联系上下文理解下列词语。(4分)‎ 广袤： ‎ 畏途： ‎ ‎3.细读③④自然段，用“ ”画出静态描写的句子，用“ ”画出动态描写的句子，揣摩它们它们各自的表达效果，分别写在下面的横线上。(4分)‎ 6‎ 小五语文（下）期末教学质量测评 ‎ 静态描写的表达效果：‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 动态描写的表达效果：‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 九、习作(30分)‎ ‎1.我们每天都会接触到形形色色的人:小区里一起玩耍的伙伴，学校里的老师、同学，路口维持秩序的交通警察，熟悉的家庭成员…选择一个人写下来。要求:运用五单元学习的描写人物的基本方法，具体表现人物的特点。自己名个最恰当的题目。‎ ‎2.那一刻，我 ‎ 回忆自己的成长历程，一定有某一个时刻、某一件事情，让你产生许多感慨，引发你深思。请写一件自己成长过程中印象最深刻的事情。要求:(1)把题目补克完整:(2)把触动自己的“那一刻”写具体，记录当时的真实感受。‎ 6‎ 小五语文（下）期末教学质量测评 ‎