- 2022-02-10 发布 |
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文档介绍
部编版五年级上册语文《 四季之美》教案 (2)
黄崖洞九年制学校导学案 科目 语文 年级 五 课题 22.四季之美 主备人 张俊杰 课时 2 辅备人 【学习目标】 1.认识“旷、怡、凛、冽、逸”等5个生字,会写“黎、晕、漆、幕、愈、旷、怡、逸、免”等9个字,会写“黎明、红晕、漆黑、萤火虫、大雁、夜幕、降临、心旷神怡、炭火、火盆、走廊、闲逸、未免”等13个词语。 2.有感情地朗读课文,背诵课文。 3.借助关键语句,联系上下文,初步体会景物的动态描写。 【学习重难点、关键】 1.体会作者笔下四季之美的独特韵味,初步体会景物的动态描写。 2.关键在于理解记忆。引导学生抓关键语句,勾连线索;联系上下文,想象画面。 【课前预设】 学生课前搜集描写四季的文章、图片、影视资料,丰富积淀,接近最近发展区。 学习流程(第一课时) 【课上生成】 【自主学习】 一、课文学习 1.关注注释,了解作者、课文等信息。 2.注意力集中,抓关键词句,快速地默读课文,发现构段之美。 ①首括句:“……最美是……” ②构段方式:先概括后具体 3.反复朗读课文,体会作者笔下四季之美的独特韵味。 景物 特点 描写 春天的黎明 夏天的夜晚 秋天的黄昏 冬天的早晨 二、字词学习 1.生字前测 ①出示要求会认的字,学生指认并发现不认识的。 ②出示要求会写的字和词,学生读写,发现本次学习的重点。 2.借助工具书,或联系上下文,学习生字词。 【合作探究】 体会作者笔下四季之美的独特韵味。 【展示交流】 说话训练: ①教师引导示范说话:“作者在描写春天的黎明时,抓住了东方的天空,写出了一点儿一点儿泛着鱼肚色,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。采用的是动态描写。我要这样来读天空颜色的动态变化!” ②学生合作模仿说话:“作者在描写________时,抓住了________,写出了________,采用的是________。我这样来读________。” 【达标检测】 1.认读生字 2.听写字词 附:板书设计 22. 四季之美 春天 → 夏天 → 秋天 → 冬天 | | | | 黎明 夜晚 黄昏 早晨 【课后反思】 查看更多