部编版五年级语文上册第八单元古 26 忆读书1 课件

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冰心奶奶不仅给我们留下了许多优秀的文学作品，还告诉了我们许多关于读书的宝贵经验，冰心奶奶是怎样读书的呢，让我们一起来看看吧！ 人教版 语文 五年级 上册 26 忆读书 第一课时 第二课时 冰心 ：中国女作家、诗人。原名谢婉莹，福建长乐人。早期所做的“问题小说”具有反封建意义，散文、诗歌讴歌童心和母爱。后期作品以儿童文学为主。代表作品： 《 寄小读者 》《 冰心文集 》 等。 第一课时 jiù zhǎn kǎi gě hǔ zhuàn 我会认 朗读课文 扫清障碍 舅 父 斩 杀 凯 旋 诸 葛 亮 水 浒传 鲁 智深 天罡地 煞 荡 寇 志 贾 宝玉 万 卷 书 lǔ shà kòu jiǎ juàn 书 刊 烦 琐 栩栩 如生 呻 吟 某 年 kān suǒ xǔ shēn mǒu 传 那是一个 传 说 zhuàn 水浒 传 多音字 三十六天罡七十二地 煞 煞 shā 读万 卷 书 juǎn 煞车 同“刹车” 卷 卷 尺 chuán shà juàn 津 斩 限 凯 我会写 jiù jīn zhǎn xiàn kǎi 衰 葛 述 舅 gě shù shuāi 刊 琐 朴 篇 某 kān suǒ pǔ piān mǒu 左右 结构 上中下 结构 上下 结构 生字归类 凯 葛 斩 衰 刊 津 限 琐 朴 某 篇 半包围 结构 舅 述 识字方法 加一加 ：车 + 斤 = 斩 口 + 申 = 呻 字理识字 ： 寇 会意字。侵入民宅，武力劫掠。 衰 shuāi 不要写成“衷”。 兴亡盛衰 人与事变化发展的各种情况。 易写错 识字游戏 栩栩如生 烦琐 书刊 消遣 呻吟 书蝴蝶 词语解释 栩栩如生： 栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。 《 水浒传 》 中的人物 栩栩如生 。 津津有味： 津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 表兄妹讲一段 《 三国演义 》 ，我听得 津津有味 。 指繁重的杂事。 烦琐 消遣 寻找感兴趣的事来打发空闲 ; 消闲解闷。 哪句话总结了冰心奶奶读书的体会？ 读书好，多读书，读好书， 整体感知 默读课文，思考：作者在文章中按照什么顺序回忆了自己哪些读书的经历，并找出表明顺序的词语，画出来。 “忆”是行文的线索，本文以时间为顺序。表时间的词语，例如： “ 四岁 ” “七岁时”“那时” “ 此后 ” “我在十二三岁时”。 一、下列词语中没有错别字的一项是（ ）。 A. 摧促 悬念 一知半解 分久必合 B. 居然 无聊 官迫民反 风花雪月 C. 滋味 酷爱 不能自己 无病而呻 D. 风格 前线 自作多情 兴亡盛哀 B 课堂演练 增（ ） 气（ ） （ ）写 （ ）空 （ ）斗 情（ ） 奋 愤 添 填 绪 续 愤 奋 填 添 绪 续 二、下列同音字应该填到哪个词语里呢？ 悬念 三、下面词语的意思你理解吗？先读读句子，再根据句子意思选词填空吧！ 人情世故 津津有味 消遣 1. 妹妹（ ）地读新书，连吃饭都忘了。 2. 别看他年龄小，可（ ）懂得不少。 3. 一有时间，他就拿读书来（ ）。 4. 这本故事书很有（ ）， 让人爱不释手。 悬念 人情世故 津津有味 消遣 字词听写 上节课我们学习了本课的字词，了解了课文的基本内容，也对冰心奶奶有了一定的了解，冰心奶奶的读书经历是怎样的呢？本节课我们一起来具体学习一下！ 第二课时 回忆上节课，说一说冰心奶奶对读书的体会是什么？谈谈你的理解。 读书好，多读书，读好书。 本文的中心 读书的意义 有数量 有质量 作者是如何围绕这一中心选材的呢？ 读书好 在哪里？请你默读第 2-10 自然段从文中找出这方面的语句，试着概括一下。 我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。 从书中的故事情节和人物形象获得了愉悦的享受。 读 《 三国演义 》 ： 好处一 我只好带着对于故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。 恋恋不舍、无可奈何 动作描写、神态描写 我第一次读 《 三国演义 》 ，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。 为书中人物伤心 请用动作描写和神态描写来写一句话，要表现出人物的心情。 示例：姐姐双手托腮，眉头轻皱，目光忧郁地看着窗外。 小练笔 津津有味 息息相关 恋恋不舍 欣欣向荣 滔滔不绝 心心相印 词语积累（ AABC 式词语 ） 因为看 《 三国演义 》 引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的 《 水浒传 》 尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有极其生动的性格 被书中人物的形象、性格打动。 读 《 水浒传 》 ： 《 红楼梦 》 是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个家庭的兴亡盛衰的滋味。 读 《 红楼梦 》 ： 对书中情节和人物的命运深有感触。 思考：作者十二三岁时与中年以后为什么会对红楼梦有不同的阅读体验？ 随着年龄的增长，作者由童年时只注意身边的人和事，到中年后对社会有了自己的认识。 对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百几千字，也往往使我心动神移，不能自已！ 读现代的文艺作品： 优美的文字使作者心旷神怡。 书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。 结合上面对作者读书体验的分析，你来总结一下“读书的好处”吧！ 好处一： 而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分 ……” 的 《 三国演义 》 。 了解了三国时代的“天下大势”。 读 《 三国演义 》 ： …… 后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。 好处二 …… 贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个家庭的兴亡盛衰的滋味。 了解了一个朝代和家族的历史 读 《 红楼梦 》 ： 好处二： 读书能扩大知识面。 结合上面对作者读书体验的分析，你来总结一下“读书的好处”吧！ 从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从 《 修身 》 课本中所得不到的。 好处三： 读书有助于提高人的品德修养。 好处三 讨论：为什么作者说“从读书中我还得到了做人处世的‘独立思考’的大道理，这都是从 《 修身 》 课本中所得不到的”？ 由作者的叙述中，我们可知她所读的书多是文学类书籍，这类书中往往渗透了作者独特的人生感悟。文学作品常借助对社会现象的再现，神东深刻地揭示人性或社会发展的规律，给人以启迪。而旧时的品德教育课程，只是将传统的道德观，用概括的语言笼统地表达出来，不易为儿童理解和接受，且有很大的局限性。 结合上面对作者读书的分析，你来总结一下为什么会说“读书好”吧！ 书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。 读书能扩大知识面。 读书有助于提高人的品德修养。 作者 多读书 表现在哪些方面？默读第 2-10 自然段回答。 《 三国演义 》 《 水浒传 》 《 精忠说岳 》 《 红楼梦 》 喜爱读书，读各种各样的书： 点我 而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分 …… ”的 《 三国演义 》…… 那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段 《 三国演义 》…… 从小开始读书，并坚持读书： 时间顺序 此后，我决定要了牙拿起一本《三国演义 …… 《 红楼梦 》 是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大 …… 时间顺序 在作者眼中，什么样的书才算是好书呢？请速读第 9 段，圈画出能表明作者读书体会的词语。 同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的 《 西游记 》 就会丢下烦琐的 《 封神榜 》 ，看人物栩栩如生的 《 水浒传 》 就不会看索然无味的 《 荡寇志 》 ，等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百几千字，也往往使我心动神移，不能自已！ 挑着读，选着读：那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的书才是好书。 思考： 冰心少年时代是怎样读书的？ 冰心读了许多书。 在多读书的基础上，读好书，挑着读，选着读。 再次齐读第 8 自然段，找到“总而言之”“统而言之”这两个词语，体会它们的意思和在文章中的作用。 总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。 总的来说 总结概括的作用 结合你的读书经历，说一说你对 “ 我永远感到读书是我生命中最大的快乐 ” 这句话的体会。 拓展：齐声朗读本课的中心句，然后编一句号召大家读书的标语吧！ 读书好，多读书，读好书。 闻天下事，读天下书。 精读好书，点亮心灯。 朗读作者对童年时代读书的回忆时，语速要 放慢 ，感情要充满怀念。读到第三自然段到最后一句话时，要读出作者的 恋恋不舍和无可奈何 的心情。读最后一句话时，要用 语重心长 的语气。 朗读指导 忆读书 列举所读篇目 《 三国演义 》》 《 水浒传 》《 精忠说岳 》 介绍读书方法 其乐无穷读书有法 《 红楼梦 》 挑着读 选着读 畅谈读书体会 读书好 多读书 读好书 本文作者按照 顺序列举了她幼时、少时所读的大量书籍，以及 ，介绍了 ，其中一句话成为勉励青少年读书的名言：“ ”。 时间 多年来读书的经验 读书的好处 读书好，多读书，读好书 满江红 宋 岳飞 怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头。空悲切。 靖康耻，犹未雪。臣子憾，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。 一、按要求改写句子。 1.《 三国演义 》 比 《 荡寇志 》 强多了。（改成反问句） 2. 岳飞是一位伟大的爱国英雄。（改成感叹句） 难道 《 三国演义 》 不比 《 荡寇志 》 强多了吗？ 岳飞是一位多么伟大的爱国英雄啊！ 课堂练习 二、作者说的“读书好”好在哪里？ 书中生动的故事情节和人物形象能激发人们的各种情感，让人获得美的享受；读书能扩大知识面；读书有助于提高人们的品德修养；读书还能得到“做人处世的‘独立思考’的大道理”。 三、你赞同作者的读书方法吗？你有怎样的读书方法可以推荐给大家吗？请你写一写吧！ 1. 猜着读：在有些字不认识的情况下猜这个字的意思和读音来进行阅读。 2. 对比读 : 把内容或形式相近的或相对的两篇文章或一组文章放在一起，对比着进行阅读。