- 2021-12-23 发布 |
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文档介绍
部编版五年级上册语文《 我的“长生果”》教案 (9)
黄崖洞九年制学校导学案 科目 语文 年级 五 课题 27.我的“长生果”+词句段运用 主备人 张俊杰 课时 1 辅备人 【学习目标】 1.认识“喻、瘾、籍、饥、偿、甸、馈、磁、委、酵、皎、鉴、沥”等13个生字,读准多音字“差、奔”。 2.用较快的速度默读课文,能说出作者读过哪些类型的书,体会作者从读书、作文中悟出的道理。 【学习重难点、关键】 1.能选择合适的梳理方法,根据要求梳理出作者读书的类型,以及从阅读和作文中悟出的道理。 2.能用一段完整的话,把梳理出的信息说清楚。 3.引导学生带着问题读,找到描写作者阅读的段落后仔细默读,从中圈画出关键词句,整理出从阅读中悟出的道理的句子。 【课前预设】 作者从读书中悟出的道理,穿插在文章内容中,学生可能会遗漏,应引导学生带着问题读,在描写作者阅读的段落中圈画出关键词句,整理出从阅读中悟出的道理。 学习流程 【课上生成】 【自主学习】 一、学习课文 1.回顾梳理信息的方法: ①用各种符号在书中圈画; ②分条列出信息; ③借助图表梳理信息; ④把所有的信息归纳成一段话; …… 2.读一读“词句段运用”,写一写还可以把书比喻成什么。 3.词句段运用:排列语序。 4.注意力集中,抓关键词句,快速默读课文,完成表格。 书的类型 书的名称 从读书、作文中悟出的道理 3.用一段完整的话,把梳理出的信息说清楚。 二、学习生字 1.生字前测 ①出示要求会认的字,学生指认并发现不认识的。 ②出示多音字,学生注音并组词。 2.借助工具书,或联系上下文,学习生字词。 【合作探究】 一、体会作者从读书、作文中悟出的道理。 1.注意力集中,带着问题快速默读课文,梳理出作者从读书、作文中悟出道理的段落。 2.注意力集中,抓关键词句快速默读课文,梳理出作者从读书、作文中悟出道理的句子。 3.朗读相关句子 4.用自己的话说一说。 二、引导学生体会阅读和作文的关系 1.阅读文中两次作文的段落。 2.注意力集中,带着问题,快速默读相关段落,抓关键句段理清读写关系(第7、12自然段)。 【展示交流】 1.作者从读书、作文中悟出的道理。 ①扩展想象力; ②做读书笔记锻炼记忆力,增强理解力; ③作文构思要别出心裁,落笔要与众不同,还要写出真情实感; ④可以借鉴、模仿,更要创造。 2.阅读和作文的关系。 书 小画片 连环画 文艺书籍 中外名著 扩展想象力 锻炼记忆力、增强理解力 构思,别出心裁;落笔,与众不同 要写真情实感,借鉴、模仿、创造 【达标检测】 1.生字检测 比喻(yù)、过瘾(yǐn)、文艺书籍(jí)、如饥(jī)似渴、报偿(cháng)、沉甸(diàn)甸、馈(kuì)赠、磁(cí)石、委(wěi)屈、酵(jiào)母、皎(jiǎo)洁、借鉴(jiàn)、呕心沥(lì)血 差:( )______ ( )______ ( )______ ( )______ 奔:( )______ ( )______ 2.感情朗读课文 3.词句段运用:说一说把书比喻成什么;排列语序。 附:板书设计 27.我的“长生果” 书 小画片 连环画 文艺书籍 中外名著 扩展想象力 锻炼记忆力 增强理解力 构思,别出心裁 要写出真情实感 落笔,与众不同 借鉴、模仿、创造 【课后反思】 查看更多