新部编版语文五年级上册-9 猎人海力布 教学反思1

新部编版语文五年级上册-9 猎人海力布 教学反思1

《猎人海力布》教学反思 《猎人海力》是一篇精读课文。这篇课文主要写了海力布救了龙王的女儿，得到了一 块能听懂动物说话的宝石，后来为了救乡亲们，他把听到的话告诉了乡亲们，自己却变 成了一块石头的故事。赞美了海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。故事情节曲折生 动，引人入胜。本文为民间故事，充分体现故事情节完整、曲折、生动的特点，并带有 神话色彩。运用多种描写手法，使人物形象鲜明突出。 一、教学效果 本节课围绕训练重点和难点设计教学流程，切实有效地提升了学生的综合素养，现 总结如下： 1、追根溯源，“猎”字入手， 感受祖国汉字的博大精深。 课件出示 “ 猎”字的演变过程，并让学生猜一猜它的内涵，接着课件呈现它的本 义以及引申义。此环节意在让学生通过看课件了解汉字的演变过程，从而对汉字文化产 生仰慕之情。 2、聚焦猎物，理清文章脉络。 默读全文，发现猎物有哪些变化？学生们自读自悟，很快把握住了相关的语言文字， 即猎物很全很多，大家分享；猎物越来越少；猎物没有了……怎么会发生这样的变化呢？ 通读全文，用列小标题的形式概括描写了几个镜头，班内交流归纳：分享猎物；救小蛇 得宝物；听懂语言，救乡亲 3、走进人物内心，领悟精神品格。 自由默读课文，标画让你感动的句段，写一写自己的感受。学生在语言文字中徜徉， 在心灵受到震撼中思维的火花不断迸发，人物品质逐步凸显。海里布的善良、机敏、舍 己救人的品质犹如一座丰碑竖立在孩子们脑海之中，情感受到熏陶和感染。 4、复述课文，落实核心目标。 引导孩子们抓住主要的时间、地点、事情的起因经过结果，以填空的形式学习复述 的方法，学生很快便完成目标，复述的条理清楚，此能力进一步得到了锤炼。 二、成功之处 在教学这一课时，我引入汉字的由来，孩子们立刻进入状态，对汉字的起源产生了极 大的敬畏感。继而，再聚焦猎物，在读书中学会寻找关键线索，为复述作了最好的铺垫。 紧接着品词析句，将孩子们的情感推向高潮。再通过复述，学会把握文章的梗概，概括 能力进一步提升。总之，学生在自读自悟中综合素养得到了有效的培养。 三、不足之处 在教学品词析句时，注重了引导学生抓关键词语理解句子以及句子包含着的社会含 义，但是揣摩用词的精妙未能涉及，特别是有声朗读预设得更少，所以整堂课缺少有滋 有味的朗读，显得沉闷。 四、改进措施 如果再重新上这篇课文，我会增加指导朗读的环节，让学生享受读书的韵律美、节 奏感！我会让学生在斟酌用词上下功夫，在对比中感受作者文笔的功力，从而让学生也 能迁移运用。会创设口语交际的平台：你若在现场，或是龙王，或是小蛇，亦或是知情 的人，会怎么劝说海里布呢？他会做怎样的选择呢？