部编版五年级语文下（课堂教学）15 自相矛盾

部编版五年级语文下（课堂教学）15 自相矛盾

新课导入 谁能给大家讲讲下面的语言故事呢？ 根据部编版教材整理 五年级语文下 矛 盾 （锐利） （坚固） 参考资料 《自相矛盾》 出自于《韩非子》一则成语故事。指不连贯的性格或心情，后来讽刺那些言行不一致，前后不协调的人。 《 韩非子 》 是收录战国时期哲学家韩非及 其弟子的作品集。其中记载了大量的脍炙人口 的寓言故事，最著名的有 “自相矛盾”“守株 待兔”“滥竽充数”“老马识途” 等等。这些生动的寓言故事，蕴 含着深刻的哲理，启迪了人们的智慧，具有较高 的文学价值。 学习目标 1 认识 “ 吾、弗 ” 等 3 个生字，会写 “ 矛、盾 ” 等 4 个生字。理解文言文字词。 2 有感情地朗读课文，能用自己的话讲讲这个故事。 3 体会寓言故事所告诉我们的道理 。 初读课文 自相矛盾 —— 韩非 子 楚人 有 鬻 盾与矛者， 誉之 曰： “ 吾 盾之坚，物莫能 陷 也。 ” 又誉其矛曰： “ 吾矛之 利 ，于物 无不 陷也。 ” 或 曰： " 以子之矛陷子之盾，何如？ ” 其人 弗 能 应 也。 夫 不可陷之盾与无不陷之矛，不可 同世而立 。 字词解释 楚人 有 鬻 盾与矛者， 誉之 曰： “ 吾 盾之 坚 ，物莫能 陷 也。 ” 【楚人】 楚国人。 【鬻（yù）】 卖。 【誉之】 夸耀(他的)盾。誉，称赞，这里有 夸耀，吹嘘的意思。 【吾】 我。 【坚】 坚硬。 【陷】 刺破 。 句子翻译 楚人 有 鬻 盾与矛者， 誉之 曰： “ 吾 盾之 坚 ，物莫能 陷 也。 ” 楚国有个卖矛又卖盾的人，他夸耀自己的盾，说： “ 我的盾很坚硬，无论用什么东西都无法刺破它！” 又誉其矛曰： “ 吾矛之 利 ，于物 无不 陷也。 ” 或 曰： " 以 子之矛陷子之盾， 何如 ？ ” 字词解释 【利】 锋利。 【无不】 没有不。 【或】 有的人。 【以】 用。 【何如】 怎么样。 又誉其矛曰： “ 吾矛之 利 ，于物 无不 陷也。 ” 或 曰： " 以 子之矛陷子之盾， 何如 ？ ” 句子翻译 然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论什么东西它都能穿破！” 有的人质问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？” 讨论交流 卖东西的人到底说了什么大话呢? 他说：“我的矛最锋利，无论什么盾都抵挡不住它，一刺就穿。我的盾十分坚固，不管多么锋利的矛，也刺不穿它！” 字词解释 【弗】 不。 【应】 回答。 【夫】 放在句首，表示将发议论。 【同世而立】 同时并存。 其人 弗 能 应 也。 夫 不可陷之盾与无不陷之矛，不可 同世而立 。 句子翻译 其人 弗 能 应 也。 夫 不可陷之盾与无不陷之矛，不可 同世而立 。 那人张口结舌，一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。 合作探究 最终卖矛卖盾人为什么会哑口无言呢？ 面对周围人的反问。 （用你的矛刺你的盾，结果会怎么样呢？） 如果“矛”刺穿了“盾”，就说明：“矛”很 ，“盾”不 。如果“矛” 不能刺穿“盾”，就说明：“矛不 ， “盾” 。 锋利 坚固 坚固 锋利 主题探究 这个小故事告诉我们什么道理？ 这个故事告诉我们行事和言语一定要前后统一，讲究实事求是。 （或者告诫人们说话、办事要实事求是，不要言过其实。） 课内拓展 现实中有没有自相矛盾的事？ 自相矛盾 在一个 黄昏 的 早晨 ， 有一位 年轻 的 老人 ， 骑着一匹 乌黑 的 白马 ， 慢慢飞奔 上 矮小 的 高峰 。 课内作业 那 卖矛又卖盾人回到家后，想到今天发生的事，觉得很丢脸，决定写一篇反思日记。他会怎样写呢？同学们来帮他写一写。 随堂练习 1 . 下面红色字的 解释不正确的一项是（ ）。 A. 誉 之曰（夸耀）　　　　 B. 于物无不 陷 也（刺破） C. 吾矛之 利 （好处）　　 D. 夫 不可陷之盾与无不陷之矛（放在句首，表示将发议论） 2 . 对本文的作者判断正确的一项是（ ）。 A. 刘基 明朝　　　　 B ．列子 战国 C . 韩愈 唐朝　　　　 D ．韩非 战国 C D 课后练习 一、生活中怎样避免“自相矛盾”的事 情发生，你能否举些例子? 二、 课外阅读二至三个寓言故事，写一 写你读后的感受。 课外拓展 　　战国时期，有一个叫将闾的学者，鲁国的国君听说他很有见识，便召见他，请他讲一讲如何治理国家的事，将闾推辞不掉，便对鲁国的国君说：“要实行恭敬和节俭，擢用公正忠诚的人，行政大公无私，人民谁敢不和睦相处呢？” 　　将闾离开鲁国国君，总觉得自己说的不一定对，于是他找到当时很有名望的一个学者，名叫季彻，将闾向季彻说了给鲁国国君说的话，问季彻自己说的是否对。季彻听了没有说对也没有说不对，就给将闾讲了一个小故事。　 螳臂挡车 　 季彻说：“一天他驾车出游，路上见一个螳螂在车辙里。它看到我的车子过来了，便奋力举起了它的双臂，企图阻止我的车子前进，我看着他的样子又佩服又可怜，佩服它的勇敢，可怜它的不自量力。”说完他哈哈地笑了。 将闾吃惊地说：“先生是说鲁国国君照我说的去做，要实现圣明之治，如同螳螂挡车是不能胜任的吧！”季彻没有回答，他说：“最伟大的圣人治理天下的做法是，顺应民心的自然活动，来完成教化，改易俗习。这样人民都能去掉有害心思，增进专一于道的志向。就好像随本性自然形成，而不知为什么会这样。要使天下皆同一于自然之德，必须使内心安定才是。” 鲁国的国君照将闾的见解治理国家，麻烦事一天比一天多，连自己也处于危险境地，他就不再实行了。