人教部编版语文 小学五年级下册习作：把一个人的特点写具体教学反思

人教部编版语文 小学五年级下册习作：把一个人的特点写具体教学反思

习作：把一个人的特点写具体课后反思 《把一个人的特点写具体》是部编本人教版语文五年级下册习作五的 内容。这一习作题要求学生选择一个人，选取最典型的事例来表现他 的特点，运用本单元学过的描写人物的方法，把人物的特点写具体。 怎样使学生在习作中能运用本单元学过的描写人物的方法，把人物的 特点写具体是本次习作教学的关键所在。教学中我努力做到以下几点： 一、以读促写，学会观察，描写人物。 在作文教学中，根据儿童模仿力强的特点，引导学生学习课文和习作 例文中作者观察人物、描写人物的方法。指导学生把阅读教学中的基 本功运用到自己的作文中去，做到以读促写。 二、让学生理解从典型事例中集中表现人物的品质。 写好事例就可以使人物形象更丰满、充满活力。这就要求小学生深入 生活，留心观察，认真思考，根据表达的需要捕捉生活中表现力最强 的典型事例来展示人物形象。怎样在事中表现人，在人物外貌、语言、 动作、神态、心理等片段训练的基础上，教会学生抓住特点观察。这 样，学生就笔下有物，言之有序，很快一个活生生的人物形象展现在 读者面前。 三、创设情境，引导交流。 从师生关系上看，在课堂对话中适度点拨，交流引导，引导学生积极 思考，调动学生的习作热情。学生能按教师的教学流程思考并回答问 题，课堂气氛融洽，师生配合得好。 本次教学的不足是：作为习作指导课，时间分配不均，学生静心思考 和写作的机会不多，学生自主、合作、探究的学习方式不突出。