五年级下册语文课件-口语交际 走进他们的童年岁月(共25张PPT) 部编版

五年级下册语文课件-口语交际 走进他们的童年岁月(共25张PPT) 部编版

口语交际：走进他们的童年岁月第1课时 课前导入 我们周围的大人们也有各自的童年时光，你最想了解哪位大人的童年岁月?为什么?爷爷、奶奶老师叔叔、阿姨爸爸、妈妈家长、亲戚、老师、邻居、其他长辈 学习提问，作好交际准备问题清单一还记得小时候学过的那几篇课文？做过最勇敢的事是什么？课后最喜欢玩什么游戏？……问题清单二小时候玩过哪些玩具？最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？这个玩具是怎么玩的？……校园生活、生活经历、课后活动……童年玩具不同方面同一话题 提问时，既可以从不同方面提出自己感兴趣问题。也可以围绕某个主题设计相关联的一组问题。 创设情境，模拟练习了解老师的童年生活（1）要向老师提哪方面的问题?（2）是围绕一个话题展开提问，还是要从不同方面提问?（3）怎样提问才能获取有价值的信息? 老师，您小时候在什么地方上学呢？老师，学校的桌椅板凳是什么样的啊？老师，您们在学校主要学习什么东西呢？ 谁的提问记录比较好，为什么？记录要点：关键信息关键词有趣的、有意思的、印象最深的、不明白的…… 通过刚才几位同学的提问过程，你都了解了老师童年生活的哪些情况?听了他们的提问，你有什么感受?提问要有序进行、层层深入，还可以在感兴趣或者不明白的地方适当追问。 你觉得这些提问的同学在哪些地方表现比较好?还有哪些地方值得改进?我认为在提问的时候，要注意使用礼貌用语。我认为要认真倾听，在交流时能边听边记录，把内容清晰的记录下来。 补充要点：(1)向大人提问时要有礼貌，要认真、耐心地听别人讲话。(2)针对不明白的地方,可以在适当的时候进行追问，对方停顿的时候，或是回答完一个问题后。(3)记录的内容要保证自己可以看懂。对谈话中自己感兴趣的部分和不懂的地方，提问结束后还可以做进一步的了解。 自主设计，完善清单1.针对选定的提问对象，尝试列问题清单。2.在小组内交流各自的问题清单，互相提出补充建议。3.自我完善问题清单。4.课外提问并做好记录。 口语交际：走进他们的童年岁月第2课时 反馈课外提问情况学生课外活动 整理记录单提问对象:提问内容:问题一:问题二:问题三:奶奶。了解奶奶童年时爱玩的游戏。您小时候玩过哪些游戏?您最喜欢哪个游戏?为什么?这个游戏是怎么玩的? 爱玩的游戏:最喜欢的游戏:怎么玩:情况记录：跳皮筋、扔沙包、下五子棋.....扔沙包。参加者分两组，扔沙包、躲沙包。扔沙包的在两端，躲沙包的在中间。扔沙包的轮流用沙包打躲沙包的，被打中的退场。接住沙包多一条命。躲沙包的人全退场后，扔和躲的人互换，再开始玩。 如何整理这份记录呢？(1)可以按提问顺序将记录内容排序，编上序号。(2)对复杂的内容,如“怎么玩”部分,可再分层次排序。(3)对追问后的记录，可以根据内容归到相应的问题里。 如何利用整理好的记录材料准备自己的发言?发言时可以先说什么、再说什么?可以先按记录的内容,依次说自己收集、了解的信息，然后再说说自己印象最深刻的地方，以及自己的感受:也可以先说自已通过和大人的交流有怎样的感受.再结合记录说说为什么会有这样的感受。 组织交流活动，师生共同评价话题分类：他们的校园生活他们的课余生活他们爱吃的零食他们爱玩的玩具 话题一：他们的校园生活我爷爷告诉我他小时候学习条件很艰苦……我爸爸告诉我他们小时候学习的课文…… 全班点评：说一说:你对谁的发言感兴趣?你觉得他说得有条理吗?你还有哪此想补充的，或是有什么建议? 我觉得小明的发言很精彩……我觉得乐乐的发言很有趣…… 发言时，要根据自己整理好的信息，有条理地表达。可以适当使用一些表示先后顺序的连接词，让我们的表达更清晰。 总结接下来请同学们自由交流这次口语交际的收获。 谢谢观看