五年级下册数学课件 第四单元《第1课时 分数的意义》人教版 (共21张PPT)

五年级下册数学课件 第四单元《第1课时 分数的意义》人教版 (共21张PPT)

第四单元第1课时分数的意义人教版数学五年级下册 学习目标1.知道分数产生的过程，理解分数的意义及分数单位。2.能对具体情景中分数的意义作出解释，能有条理地运用分数知识对生活中的问题进行分析和思考。 同学们，本单元是在介绍了分数的意义的基础上，安排了真分数和假分数、分数的基本性质、约分、通分以及分数和小数的互化几个方面的内容。其中我们今天要探讨的分数的意义，是这些知识的基础点，也是重点之一。分数的意义导入新知 把桌上的东西平均分给两个同学。每人平均分到块和包。1除以2，得数不是整数，怎么办？我能分到个合作探究 你能举例说明的含义吗？把一个物体或图形平均分成4份，其中的一份就是。分数的产生 每根是这把香蕉的每份是这盘面包的把这4根同样大的香蕉看作一个整体。把这8块同样大的面包看作一个整体，把这个整体平均分成4份。把一些物体看作一个整体，平均分成4份，其中的一份就是。分数的意义 总结：一个物体，一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。不是只有一个物体才可以看作一个整体，一些物体也可以看作一个整体哦! 总结：一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。单位“1”有大有小，可以是一根香蕉，也可以是一个班级的人数……。写“1”的时候，引号不能去掉。 一堆糖平均分成2份，每份是这堆糖的。平均分成3份，2份是这堆糖的。平均分成4份，3份是这堆糖的。平均分成6份，5份是这堆糖的。12233456把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。例如，的分数单位是。做一做 的分数单位是，的分数单位是，的分数单位是。你能说说下列分数的分数单位吗？做一做 1.判断题。一池水，一条鱼，3斤水果都可以看作一个整体，用单位“1”表示。()╳3.两个分数的分母不同，它们的分数单位的分子也不同（）2.一吨铁的和一吨棉花的一样重（）巩固新知 每个茶杯是这套茶杯的每块月饼是这盒月饼的每个图标是这排图标的1318152.填空题。 这包饼干有12块，我们把它平均分了吧。每人分包。包是块。13134一包饼干平均分成3份2.填空题。 3.读出下面的分数，并写出每一个分数的分数单位及有几个这样的分数单位。分数：分数单位：分数单位的个数：个个个个个16171151181100124117 4.用直线上的点表示下面各分数。第一条直线的分数单位是，第二条直线的分数单位是。0011上面两条直线中，每条直线上的最小刻度用分数表示分别是多少？它们分别是哪些分数的分数单位？ 4.用直线上的点表示下面各分数。上面两条直线中，每条直线上的最小刻度用分数表示分别是多少？它们分别是哪些分数的分数单位？0011 1.一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体，这个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。2.把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份的数，叫分数。3.把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。课堂总结 1.填空题。83课后练习 2.选择题。(1)在分数中，能表示分数单位多少的是()A.分子B.分母C.单位“1”(2)分母相同的两个分数，()A.把单位“1”平均分成的份数一定是相同的。B.所含分数单位的个数一定是相同的。C.它们所分的物体或图形一定是相同的。AA ，3个同学分得这盒大蛋糕的如果这盒大蛋糕平均分成16块，每个同学分得这盒大蛋糕的，这盒大蛋糕的是()块。183821612 再见