部编版三年级上册语文第四课《古诗三首》教案 (2)

部编版三年级上册语文第四课《古诗三首》教案 (2)

班级 ‎ 语文 学科导学案 课题 ‎4.古诗三首 主备人 审核人 课型 讲授 课时 三课时 时间 学习目标（含重、难点）：‎ 学习目标（含重、难点）：‎ ‎1．自主学习本课生字，能工整书写。（重点）‎ ‎2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（重点）‎ ‎3．借助注解，了解诗句的意思，想象诗中描绘的景象，领略秋天美丽的景色。（难点）‎ 一、 知识问题化，问题层次化（6:2:1:1）‎ ‎1.打开课文，读读第二单元导读，想想是哪个季节。‎ 认读生字：寒 径 赠 刘 残 犹 傲 君 橙 橘 挑 ‎2.解释词语：斜 红于 坐 擎 萧萧 促织 篱落 ‎3.了解作者杜牧，苏轼，叶绍翁的相关资料(教师补充）。‎ ‎4.勾出生字，熟读古诗。分别有感情地朗读古诗，背诵古诗。‎ ‎5.默写《山行》‎ ‎-------------------------------------------------------‎ ‎--------------------------------------------------------------------------------------------------------------‎ ‎-------------------------------------------------------‎ 6. 这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的------------------------------------------------------------------------------------------------------------‎ ‎7.说说下面诗句的意思。‎ ‎(1)停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。‎ ‎-------------------------------------------------------(2)一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。‎ 授课教师批注：‎ 二、巩固规律，达标检测 ‎1.解释词语。‎ 坐： 山行： 斜： 石径：‎ ‎2.一字组三词。‎ 寒（ ）（ ）（ ） 盖（ ）（ ）（ ）‎ 残（ ）（ ）（ ）‎ ‎3.读、背古诗。‎ ‎4.画一幅秋色图。‎ ‎5.说说诗句的意思：‎ 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。‎ ‎------------------------------------------------------‎ ‎-------------------------------------------------------停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。‎ ‎------------------------------------------------------‎ ‎-------------------------------------------------------‎ 三、拓展分享，总结反思 ‎1.教（学）收获或未解决的问题 ‎2.作业（含预习）‎