部编版三年级上册语文《 掌声》教案 (17)

部编版三年级上册语文《 掌声》教案 (17)

课题：掌声 课型：精读课 课时：第一课时 ‎ 主备人： 审核人： 小主人： 班： ‎ ‎【学习目标】：‎ ‎1、我能正确流利朗读课文。‎ ‎2、我能正确认读课文生字，积累文中词语。‎ ‎3、我要了解课文主要内容。‎ ‎【学习重点】‎ 能正确认读课文生字，积累文中词语。‎ ‎【学习难点】‎ 了解课文主要内容。‎ ‎【学法指导】‎ ‎ 自读自悟 查找资料 合作探究 ‎【时间预设】‎ ‎ 自学5 合作10 预展7 展示15 检测 3‎ ‎ 学习流程 ‎ 教与学 ‎【自主学习】‎ 一、 大声朗读课文2遍，努力把课文读正确。‎ ‎1、第一遍我能放声读课文，把字音读正确。‎ ‎2、我要再读一遍课文，争取读流利。‎ 二、我能给个生字注音并组词。‎ ‎ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）‎ ‎ 愿 姿 势 投 况 ‎ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）‎ 学法指导 ‎ 吞 烈 绪 述 普 ‎ （ ） （ ） （ ） ‎ ‎ 通 鼓 励 ‎ 三、我会分享词语。‎ ‎ 1、我要把下面词语读两遍，并能读准字音。‎ 掌声 文静 愿意 姿势 情况 注视 热烈 持久 情绪 讲述 动听 鼓励 犹豫 歧视 ‎　　骤然 轮流 镇定 慢吞吞 普通话 联欢会 ‎ ‎ 鼓起勇气 渐渐平息 一摇一晃 ‎2、我会解释词语意思并选用2个词造句。‎ 骤然 。‎ 犹豫 。 ‎ 镇定 。 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四、我要了解课文主要内容。‎ 这篇课文作者以回忆的语气来写这段小学经历，根据课文内容,可分为（ ）的英子和（ ）的英子两部分,因为课文提到,有了掌声鼓励后的英子（ ）。课文通过英子的变化表现了同学之间的（ ）和（ ）。‎ ‎【合作探究】‎ ‎1、 对子互读课文；（口令：对子互学——面对面）‎ ‎2、 对子互读生字词；‎ ‎3、小队交流会写生字音节、音序、部首、组词及易错笔画（用红笔标出）。‎ ‎（口令：小队交流——快集中）‎ ‎4、小队交流词语意思并造句。‎ ‎5、小队交流课文主要内容。（口令：时间到——快坐好）‎ ‎【分任务 预展】‎ ‎ 任务一:读课文，交流易读错生字，交流课文主要内容。‎ ‎ 任务二：读词语，交流词语意思并造句。‎ ‎ 任务三：交流易写错字，说出生字的音节、音序、部首、结构、易错笔画并组2个词。‎ ‎【展示】 要求：1、大胆、大声、大方。 2、与同学有互动。‎ ‎【检测】‎ 完成《语文学习与巩固》第29课的一、二题。‎ ‎【我的收获】‎