三年级上册数学教案-1 “克和千克的认识”。 ︳青岛版 (2)

三年级上册数学教案-1 “克和千克的认识”。 ︳青岛版 (2)

‎《克与千克》教学设计 ‎【教学内容】‎ ‎【教学目标】‎ ‎1.在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。‎ ‎2.了解生活中一些常见的称，在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。‎ ‎3.培养学生调动手、口、耳、目、等多种感觉器官，参与获得知识的过程，培养学生的口头表达能力、动手操作能力和体验能力。‎ ‎4.激发学生的学习兴趣，体会与他人合作学习的乐趣，感受数学与日常生活的密切联系。‎ ‎【教学重、难点和关键】‎ ‎1.掌握质量单位克和千克，掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。‎ ‎2.建立克和千克的实际概念，并理解克和千克的关系。‎ ‎3.通过活动帮助学生建立1克和1千克的表象，掌握克和千克之间的进率。‎ ‎【教具准备】多媒体课件，食盐，面条，硬币 ‎【学具准备】食盐，硬币，回形针，小正方体等 ‎【教学过程】‎ 一、课前准备 ‎1.出示卡片 ‎1000、2000、3500、500+500=‎ ‎2.课外你调查了哪些物品的重量？现在我们一起来交流一下。‎ 二、谈话导入 ‎1.师：同学们，你们喜欢逛超市吗？老师也喜欢逛超市，这是老师周末去逛超市时的照片。（出示万和超市照片）‎ ‎2.请你仔细观察，你在图片上看到了哪些数学信息？‎ 生：看到了XX多少克。‎ 师：你知道XX多少克是什么意思吗？‎ 生：就是XX有多重的意思。‎ ‎3.师：是的，在数学上，表示物品有多重，可以用克或千克作单位。今天，我们就一起来学习第6单元，克和千克。（板书）我们也会用字母g和kg来表示克和千克。读题。‎ 三、操作体验，亲自感受克与千克 ‎1.感受1克 ‎（1）师：到底1克有多重呢？老师手中有一枚2分的硬币，它的重量大约是1克。请同学们拿出学具袋中的2分硬币，放在手心，像老师这样掂一掂，注意不要让硬币掉下来。掂好后，请把硬币放于桌面。说一说，在掂的过程中，你有什么感觉？‎ 生：轻。‎ 师：轻到什么样？轻到感觉不到这枚2分硬币放在我的手心。‎ 随生回答板书：非常轻。‎ 师：是的，这个2分硬币，大约重1克，掂起来感觉非常轻。‎ ‎（2）其实生活中还有很多物品大约重1克的？请看大屏幕！‎ ‎（3）说一说，生活中还有哪些物品的重量大约是1克的？‎ ‎2.感觉1千克。‎ ‎（1）师：1克是这样重的感觉，那1千克又是什么样的感觉呢？请同学们拿出学具中的那捆面条，用刚才的方法掂一掂，说说你有什么感觉？‎ 生：很重。‎ 师：重到什么程度？‎ 生：再多拿一会儿我都受不了了，拿不起了！‎ 相比1克来说，很重。板书：重。‎ ‎（2）其实生活中还有很多大约重1千克的物品，请看大屏幕。根据你的生活经验，你还知道哪些物品大约重1千克？‎ ‎3.感知克和千克的关系 ‎（1）与同学合作，左手上放一捆面条，右手上放捆扎好的食盐，你有什么感觉？一样重。‎ ‎（2）一袋食盐多重？你是怎么知道的？对了，我们要用自己的眼睛仔细观察生活中的物品和现象，那样，你会觉得数学很简单，它就在我们的身边。2袋食盐就是500+500=1000克，而这两袋食盐和这捆面条同样重，也就是当满了1000克会用这个1千克来表示。所以，1千克=1000克。用字母表示1kg=1000g。‎ ‎（3）谁愿意把这个等式读一读？要读得让人一听就知道这是两个不同的单位。‎ ‎（3）接下来，与同学合作，一只手拿硬币，一只手拿食盐，坚持3秒，你有什么感觉？1千克相对1克来说重多了。所以，我们在生活中，计量较轻的物体的重量时用克作单位，计量较重的物体的重量时用千克作单位。‎ ‎（4）想一想说一说，生活中哪些物品的重量是用克作单位，哪些物品的重量是用千克作单位？‎ ‎4.估一估。‎ 我们能过掂一掂，知道了1克和1千克的重量感觉，你能用这个重量感觉来估一估数学书的重量吗？为什么用克作单位？你还能估一估都的体重吗？你觉得老师的体重要用什么作单位？‎ 三、介绍各种秤。‎ ‎1.到底谁估的准确呢？有什么方法知道这本数学书的准确重量吗？要知道物品的轻重，可以用秤称。‎ ‎3.介绍各种秤。说一说，你在哪个地方见过屏幕上的哪种秤？‎ ‎4.如果要用秤称数学书，你觉得用哪种称来秤比较合适呢？好，我们就选用盘秤来称一称。请看大屏幕。这是一个盘秤的截图，盘秤上都有什么？从图片上你知道这本数学书有多重吗？你从哪看出来的？你有什么要提醒大家的吗？认称时，除了要看数字，还要看秤的单位。‎ 四、巩固练习 ‎1.今天我们所学的内容，在数学书上第85、86页上，请大家快速看一看，读一读。你还有什么问题吗？‎ ‎2.学了克和千克，接下来就运用克和千克来解决生活中的实际问题。幻灯片出示。‎ ‎（1）我会认 ‎（2）我会连 ‎（3）我会判断。‎ ‎（4）我会比。‎ 五、小结拓展 ‎1.这节课上，你学到了什么？‎ ‎2.你知道吗？‎ 六、布置作业 完成书上第88页的第2、3题。‎ 板书： 克（g）和千克（kg）‎ 一个2分硬币 一捆面条 大约重1克 1千克 非常轻 重 ‎500+500=1000克 ‎1千克=1000克 ‎1kg=1000g