部编版三年级语文上册教案-18 富饶的西沙群岛2

部编版三年级语文上册教案-18 富饶的西沙群岛2

《富饶的西沙群岛》教学设计 《富饶的西沙群岛》是九年义务教材中的写景名篇，课文通 过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙 群岛的热爱之情。 本课有两个特点：一是首尾相呼应；一个是用词准确。 选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔 玉富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里优美语言， 积累好词佳句。 知识与技能： 1、会认 10 个生字，会写 13 个生字。能正 确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。 2、有感情 的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累文章中的好词佳句 。 过程与方法： 1、读懂课文，了解西沙群岛是个美丽、富 饶的地方。 2、小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生 大胆质疑和语言表达能的训练。 情感态度价值观： 通过学习 课文，让学生感受西沙群岛的美丽富饶，培养他们热爱祖国的思 想感情。 教学重点、难点： 指导学习描写海水色彩和海域物 产的段落。 课前准备：学生查找有关西沙群岛的资料 教师准备教学课 件 课时安排： 2 课时 第一课时 教学目标： 1、认识本课的 23 个生字，学会其中的 15 个字。 2、初步体会西沙群岛的富饶与 美丽，激发学生热爱祖国的感情。 教学重点： 了解西沙群岛海 底的物产，感知西沙群岛的富饶。 教学难点： 能用“有的 …… 有的……”句序抓住特点把事物写具体。 教学过程： 一、深 情导入，进入文本 1、师：同学们，我们的祖国，有奔腾的江河， 澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山村，繁华 的都市……祖国的东西南北，处处有迷人的景色。今天老师要带 大家去一个迷人的地方。距海南岛 180 多海里的东南海面上，有 一片岛屿象朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人 向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。（板书：西沙群岛） 2．出 示中国地图，谁能从地图上找出西沙群岛？（请一名同学指出西 沙群岛所在的地理位置。） 师：同学们找的可真准！这就是西沙 群岛。我国南海中四大岛屿之一。这里的位置很重要，有祖国“南 大门”之称。如果你们到了那里也会喜欢的，这节课老师就带你 们去西沙群岛旅游，你们愿意么？那谁来说说你对西沙群岛的了 解？ 3．同学们交流有关西沙群岛的资料。 4．师：现在请同学 们打开语文书第 22 课，我们一起去领略那里的风光。 二、自 读课文，整体感知 师：让我们一起走进课文，下面大家轻 轻打开课本，听清老师的读书要求：第一遍：自由读课文，读准 字音，读通句子，标上小节号。遇到难读的多读几遍。第二遍： 再轻轻地读课文，读读你喜欢的句子，说一说西沙群岛是个怎样 的地方，给你留下怎样的印象。 检查自学情况。 师：大家 学习得真认真呢，现在 1、先来看看这组词语： 岛屿 山崖 红缨 珊瑚 峡谷 鸟粪 海参 A、谁来读读这些词？这里有 个多音字“参”，另外一个读音是-----，谁来组组词。再来读读。B、 让我们一起来认识一下海参吧，海参是一种软体动物，虽然模样 不起眼，却是营养丰富的美味佳肴呢。海参最喜欢在海底懒洋洋 地蠕动了。（出示：蠕动）就像是蜗牛、蚯蚓也是这样蠕动的。２、 蠕动 绽开 产卵 栖息 A、请一位同学来领着大家读读 B、 这个栖字可容易读错，我们来多读几遍记住 3、出示： 风景优 美 五光十色 瑰丽无比 高低不平 各种各样 成群结队 千奇 百怪 四脚朝天 祖祖辈辈 A、课文中有不少四字词语值得我 们积累，你能读好他们吗？我们来开一列小火车 。 B、“瑰 丽无比” 读音指导：“瑰”念第一声 C、我们再一起把这些词 积累一下。 4、小游客们，游览了西沙群岛之后，说说你的 感受吗？你能读读你喜欢的句子吗？ 5、富饶的西沙群岛到 底有哪些丰富的物产的呢？大家找到了吗？谁来说说，（板书： 珊瑚、海参、大龙虾、鱼 贝壳 海龟 海鸟） 三、感受鱼多， 学习写法 师：西沙群岛最神奇的莫过于海底世界了，让我们 闭上眼睛，一起潜入美丽的海底世界吧。 （师配乐朗读第四自 然段） （课件出示第四自然段） 1、师：小游客们，刚才 在海底世界里都感受到了什么？（师随机正音） 你从 哪感受到的呢？（板书：多 美） 2、师： 你是从哪些句子 看出鱼很多呢？ 当说到：“一半是水、一半是鱼”时师反问： 作者真的是看到海里一半是水、一半是鱼吗？ 3、 师：你 是从这些句子中的哪些词语感受到鱼儿多，让我们抓住这些重点 的词句来读，让别人听到你的朗读就能感受到鱼儿的数量真是多 得数不清呢！谁再来试一试？ 4、 师：从这些词句中 我们知道海底鱼数量多，大家再读读，你还感受到什么呢？ (有 的……有的……有的…… 各种各样)（板书：数量 品种） 师： 大家喜欢这四种鱼儿吗？那就让我们一起来欣赏吧！ （1） 师：等会大家选择一种你喜欢的鱼，用你的朗读来体现你对鱼的 喜爱，也可以说说这条小鱼哪里吸引你呢？ 随机：A、有的 全身布满彩色的条纹； 师：你这个“布满”读得特别 好， B、有的头上长着一簇红缨，好看极了； 师： 这 条 小 鱼 哪 里 吸 引 你 了 呢 ？ 那 把 你 的 喜 爱 再 读 出 来 吧！ 真是“好看极了”，谁再来。 C、有的周身像插着 好些扇子，游动的时候飘飘摇摇； 师：还有哪条小鱼哪里吸 引你了呢？“飘飘摇摇”听了你的朗读，让我们感觉小鱼真是在翩 翩起舞呢！ D 、有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿， 鼓起气来像皮球一样圆。 师 ：看得出来，同学们都喜欢这 条小鱼呢。谁说说你喜欢它哪个地方呢？ 师：是呀，作者巧 妙地运用了比喻，把这种鱼写具体了。 （2）大家想看看这四种 美丽可爱的鱼吗？让我们看着图来读读描写它们的语句吧！（出 示四种鱼的图片） 5、师引读：海底的鱼可真是多啊，我也 忍不住想读一读了，现在老师和大家来合作朗读，怎么样？我先 来，同学们接着老师的话。 6、师：西沙群岛的海里一半是 水，一半是鱼，多极了！你也能学着课文的写法用上有的 说出 颜色和样子，介绍一种你曾经看到过的海底鱼吗？ 7、听了 你的介绍，老师的脑海里仿佛真的出现了这条鱼，真有水平。送 给大家四条可爱的鱼儿。（课件出示四种鱼的画面） 四、朗 读品味，第四小节 1、师：听了同学们的介绍可又让我们认 识了不少的鱼儿。可物产丰富的海底世界里还有珊瑚、海参、大 龙虾呢？请大家再去海底世界看看，等会大家选择一种你喜欢的 动物说给大家听，并说说这种动物哪方面吸引了你？ 2、交 流： （1）珊瑚：颜色多、形状多。作者用比喻写出了美。 这 些各种各样的珊瑚是那样美丽，让人百看不厌，让我们一起把珊 瑚的美读出来好吗？ （2）海参：重点指导朗读“懒洋洋”。 我们也读出懒洋洋的样子。我听出海参很多，他哪个词读得好， 谁再来读读。 （3）大龙虾：威武 师：看看，大龙虾威武在 哪呢？你来读读。 师:你这只大龙虾全身披甲，真是威武极 了。男同学来做一做威武的大龙虾吧。 3 、海底的物产是 那么丰富，老师也情不自禁地想去瞧瞧了，。 五、背诵课 文，积累语言 1、课文三四自然段可有不少咱们可以学习 积累的好句呢？大家选择自己喜欢的背下来，厉害的同学也可以 按照老师的提示来说在海底见到的物产。 2、在优美的音 乐声中，谁先来说说你的海底见闻。 3、我们一起把在海底 见到的物产说一说吧。 师：西沙群岛海底的物产可丰富啦！ 海底的岩石上有_____，有的_____、有的_____。海参到处都 是，在海底_______。大龙虾全身披甲，划过来，______，样子 ______。一群群鱼儿在珊瑚丛中_____。有的_______，有的 _______，有的______，鼓起气来，______。各种各样的鱼， 多得_______。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，_______， _______。 六、小结课文，理解富饶 今天，我们一块领 略了西沙群岛一带海底的丰富物产，有 ------ 有------有 ------ 有------ ,大家都被深深地吸引住了。明天，我们还将去海滩上捡 贝壳，看大海龟,到海岛上认识各种海鸟。看来西沙群岛真上物 产丰富呢?