人音版四年级音乐上册 第3课《演唱 哦，十分钟》教学设计

人音版四年级音乐上册 第3课《演唱 哦，十分钟》教学设计

‎《哦，十分钟》教学设计 ‎ ‎ 一、教材分析：‎ 歌曲《哦，十分钟》是一首2/4拍，D宫调式，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。第一段奏紧凑，曲调反复出现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松，快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展，第一句与第二句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳进。“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。‎ 二、教学目标：‎ ‎（一）引导学生感受、体会歌曲的情绪，让学生感受到课间十分钟的快乐；‎ ‎（二）引导学生用活泼、欢快的情绪演唱歌曲《哦，十分钟》；‎ ‎（三）激发学生的学习兴趣，使孩子们在玩中学，在乐中学，感受童年的美好生活。‎ 三、教学重点：准确有感情地演唱歌曲、用歌声表现出快乐的心情。‎ 四、教学难点：准确地演唱切分节奏。‎ 五、教学课时：1课时 六、教学准备：电子琴、多媒体 七、教学过程：‎ ‎（一）组织教学 导入新课 ‎1、师生问好、音乐互动。‎ ‎2、激趣导入新课。‎ ‎（二）初听歌曲 ‎1、出示谱例，分析歌曲节奏特点。‎ ‎2、初听歌曲感受歌曲情绪及描述内容。‎ ‎（三）再次聆听 ‎ ‎1、复听歌曲，感受歌曲变化。‎ ‎2、学生根据歌曲变化给歌曲分段，并进一步感受歌曲情绪。‎ ‎ （四）学唱歌曲 ‎1、学习歌曲的第一部分。‎ ‎（1）（出示第一部分乐谱）请同学们跟着钢琴轻声的视唱一遍，边唱边思考，乐谱中第一、二小姐的旋律一共出现了几次？（师弹奏）‎ ‎（2）学生找重复乐段的相同点和区别。‎ ‎（3）老师教唱55 34︱5 0︱和55 34︱5 -︱，加入动作，强调区别。（遇到欢快的八分音符我们就跑起来，遇到四分音符我们就拍手，遇到休止符，我们休息，遇到二分音符我们就走一步。同学们想试试吗?）‎ ‎（4）完整唱谱。‎ ‎（5）加入歌词一起唱。‎ ‎2、学习歌曲第二部分 ‎（1）根据节奏读第一句歌词。（边读边拍节奏（2段歌词一起），注意拍节奏是空拍打发，结合强弱。）‎ ‎（2）出示第二部分乐谱，老师一句句的教唱。‎ ‎（3）了解学习切分节奏特点，运用溜溜球让学生进一步感受切分节奏的特点进而将切分节奏练习到位。‎ ‎（4）完整唱歌谱。‎ ‎（5）师逐句唱谱，生带入歌词唱。‎ ‎（6）完整唱第二部分。‎ ‎3、完整教授歌曲 ‎（1）师弹唱歌曲第一段，学生小声跟唱。（强调歌曲情绪）‎ ‎（2）师弹第一段伴奏，生唱一遍。‎ ‎（3）跟着范唱音乐将第一段再来一遍，并学唱歌曲的第二段，并且请同学们听听第一段和第二段的结尾有什么变化。‎ ‎（4）分别来唱两个结尾的旋律。‎ ‎（5）跟着范唱音乐把歌曲完整的唱一遍。‎ ‎（6）加入身体的韵律，生完整演唱歌曲。‎ 五、小结，下课。‎