人音版四年级音乐上册 第3课《聆听 打字机》教学设计

人音版四年级音乐上册 第3课《聆听 打字机》教学设计

打字机教案 小学三年级音乐欣赏课 一、 教学内容 ‎ 管弦乐《打字机》的欣赏 二、 教学目标 ‎ 1.能够积极参与音乐活动，对管弦乐曲《打字机》产生浓厚兴趣。‎ ‎ 2.聆听感受、哼唱、律动、打击乐器伴奏、表现图形谱等音乐活动中感受乐曲音乐要素所塑造的音乐形象，最终达成综合表演的形式表现三段体结构的目标。‎ ‎ 3.能够听辨带再现的三段体结构。‎ 三、 教学重难点 1. 教学重点：带再现的三段体结构 2. 教学难点：听辨带再现的三段体结构 四、 教学准备 ‎ 音乐软件截取主题音响、画图板制作图形谱、制作ppt。‎ 五、 教学过程 环节顺序 活动顺序 活动过程 教学语言 一、初听全曲 、了解学习内容 导入 语言导入 同学们： 同学们还记得管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》吧，美国的作曲家、指挥家安德森用美妙的音乐塑造了可爱的小猫形象，今天这节课我们继续来欣赏安德森创作的乐曲。‎ 初听《打字机》‎ ‎1.聆听前的问题 ‎⑴乐曲标题是什么？⑵乐曲的演奏形式是什么？‎ ⑶乐曲有几段？‎ 同学们先听听这首乐曲，边听边思考３个问题：⑴乐曲标题是什么，⑵乐曲的演奏形式是什么，⑶乐曲有几段。‎ ‎2.聆听中的要求 一边安静地听音乐，一边思考3个问题。‎ 好！音乐开始播放，大家做好准备。‎ 布置任务 ‎3.学生讨论，教师宣布本课的学习内容。‎ 大家听得很认真，听到大家的发言感到同学们对于乐曲的结构很感兴趣，这节课我们就一起来感受《打字机》这首管弦乐曲的结构是怎样的。要想知道乐曲结构就要先听听乐曲中不同的主题旋律的特点。一起学习吧。‎ 二、感受不同主题 感受A乐段 ‎1.以“视、听”形式感受A乐段打字员忙碌打字的音乐形象。‎ 现在，同学们看两幅图片，听听第一段音响表现的哪一幅图呢？你为什么选择这副图片呢？‎ ‎ ‎ ‎2. 以“视、听、动”形式感受A乐段的结构。‎ ⑴学生随着乐曲模仿打字的动作，思考：打字机发出几种声音？‎ ⑵师生围绕“打字机发出几种声音”进行谈话，得出：3种。‎ ⑶教师出示图形谱，学生自编动作表现三种音响。‎ ⑷学生随着音响动作、打击乐器表现A乐段。‎ 听听这段打字的音乐，说说你听到几种打字的声音呢？‎ 我们听到了三种声音：1.哒哒哒哒打字的声音；2.铃响声；3.回车“咔”的声音。‎ 请一位同学在铃响处用三角铁来表现铃声，一位同学用蛙鸣筒表现回车声，大家一起用动作表现音乐，做到动作与音响同步，老师指着图形谱帮助大家哦。‎ 感受B乐段 ‎1.以“视、听”形式初步感受B乐段的音乐旋律特点。‎ 刚才的音响表现了打字员紧张的工作，我们一起看着图片听听下面这段音响，思考这段音乐的旋律有什么特点呢？‎ ‎2.以“视、听、唱” 形式感受B乐段旋律线，记忆主题旋律。‎ ⑴学生随着音响画旋律线。‎ ⑵学生视唱曲谱。 ‎ ⑶学生随着音响哼唱旋律 随着音响画出旋律线。‎ 唱一唱曲谱。‎ 随着老师的钢琴伴奏，用“嗒”字唱唱旋律吧。‎ 随着音响学生边画旋律线边哼唱旋律。‎ ⑷随着音响学生边画旋律线边哼唱旋律。‎ 三、聆听全曲 明确曲式结构 静听 ‎1.聆听选择图片表示主题出现顺序。‎ 音乐中出现的两个主题我们都熟悉了，接下来就要听听它们在乐曲中出现的顺序了，做好准备，开始了。‎ ‎2.明确三段体结构。‎ 如果我们用A表示第一个主题，用B表示第二个主题，乐曲的顺序就是ABA，但是最后的A是表示第一次在线A乐段主题，所以规范的表示应该是：ABA1，这个曲式结构就是带再现的三段体结构。‎ 动听 ‎3.检测。‎ 让我们随着《打字机》的音响，唱起来、奏起来、动起来吧。‎ 视听 ‎4.欣赏现场演出。‎ 同学们一定很好奇音响中的打字机用什么乐器演奏的呢？就是用的真正的打字机，我们一起来欣赏精彩的表演吧。‎ 课堂小结 教师回顾本课学习。‎ 我们一起欣赏了安德森的音乐作品《打字机》，了解了安德森运用了三段体结构来表现了打字员工作的景象，安德森热爱音乐，用自己的聪明才智创作音乐带给大家欢乐。‎