四年级上册数学教案-6 整理与提高（大数与凑整-求大数的近似数）▏沪教版 (9)

四年级上册数学教案-6 整理与提高（大数与凑整-求大数的近似数）▏沪教版 (9)

大数与凑整 教学内容： P90-91‎ 教学目标：‎ 知识与技能：‎ 1、 复习大数的读写、和四舍五入法来凑整。 ‎ 2、 会正确使用去尾法和进一法进行凑整。‎ 3、 能区分三种凑整的方法并能灵活运用。‎ 过程与方法：通过情境的创设，学生自主探究、合作交流、观察与比较、掌握去尾法和进一法的凑整方，让学生经历和体验知识形成的过程。‎ 情感与态度：使学生用数学的眼光看问题，培养学生的数感。‎ 教学重点：理解三种凑整的方法。‎ 教学难点：根据实际生活中的有些情况灵活运用去尾法和进一法进行凑整。‎ 教学过程：‎ 一.微课程 ‎1、我们已经学过了大数的读法，下面我们来读两个数（个别读）‎ 出示 ‎2、如何正确读出一个数（齐读）‎ ‎3、我们还学过了大数的写法，下面我们来写一写（学习单）核对 ‎4、如何正确写出一个数（齐读）‎ ‎5、我们还学过了大数的凑整，想一想用什么方法来凑整的 ‎ 下面我们就进行大数的凑整，完成学习单第二题，核对 ‎ 这就是四舍五入法（齐读）‎ 刚才复习了大数的读写和用四舍五入法进行凑整，今天我们继续来学习大数与凑整。（板书：大数与凑整）‎ 二.展开 ‎（一）探究去尾法和进一法 ‎1、去尾法 ‎（1）（情境创设）商场的老板准备在圣诞节搞促销，‎ 把原先的定价都降成接近它的整十数，同学们讨论一下，现价和原价的区别？‎ 我们就用这种方法，来说一说下面这三件衣服的促销价 像这种凑整方法就叫做“去尾法” （板书）‎ 练习2题 ‎(师总结:我们用去尾法凑整到哪一位,我们必须先找到这一位,这一位后面的数称之为尾数,直接把尾数变为0即可.)‎ ‎（2）现在请你完成学习单表格1（校对）‎ ‎3、进一法 ‎（1）小巧可喜欢这条公主裙，她的身高是‎134厘米，可这条公主裙只有‎130厘米和‎140厘米两种尺寸，小巧该买哪一条呢？‎ ‎（2）同桌讨论，并说说你的理由。‎ 看来大家都同意小巧买‎140厘米尺寸的裙子。134凑整到整十数140，用去尾法行吗？那四舍五入法行吗？那这两种凑整法都不行！那134凑整到140用什么方法来凑整的呢？‎ ‎（学生回答）‎ 板书“进一法”‎ ‎（3）请你用“进一法”根据小胖、小丁丁、小亚的身高凑整到整十数，帮他们挑选一衣服的尺寸吧。（交流）‎ 我们怎样用进一法进行凑整?(学生交流)‎ ‎ 现在请你完成表格2(校对)‎ ‎(师总结:我们用进一法凑整到哪一位,必须先找到这一位,把尾数变为0,向这一位进一)‎ ‎4、比较归纳，区分去尾法、进一法、四舍五入法，深化理解 ‎（1）在逛商场购买衣服的过程中，也隐藏着数学知识，发现了去尾法和进一法这两种凑整的方法。仔细观察，（出示多媒体表格3）这两种凑整方法有什么区别吗？（同桌轻轻地交流）‎ ‎（2）那四舍五入法凑整与它们又有什么区别呢？‎ 概括得出：三种凑整的区别。‎ 同学们表现地真棒,现在我们就运用这些知识来解决一些问题.‎ 三.巩固练习 ‎1、选择题 （1） 用四舍五入法、去尾法和进一法把148032凑成整万数。‎ ‎148032≈ （四舍五入法） ‎ ‎148032≈ （进一法）‎ ‎148032≈ （去尾法）‎ A、100000 B、‎140000 C、150000 D、200000‎ ‎2.两题应用题(学习单独立完成)‎ ‎ 交流反馈 四.总结 ‎1、师总结：数的凑整在我们日常生活中随处可见，凑整的方法也有许多种（如：四舍五入、去尾、进一法等），在解决实际问题时我们应选择最合理的方法来进行。‎ ‎2、通过今天的学习你有什么收获？‎ 五、拓展(略)‎