三年级上册数学教案-2 认识千克丨苏教版 (4)

三年级上册数学教案-2 认识千克丨苏教版 (4)

克和千克的认识教学设计 ‎ ‎ 教学目标：‎ ‎ ‎ ‎1.在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建 ‎ ‎ 立1克和1千克的观念，知道1000克=1千克。‎ ‎ ‎ ‎2.使学生知道用秤称物体的方法。‎ ‎ ‎ ‎3. 在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。‎ ‎ ‎ 教学重难点：‎ ‎ ‎ ‎1、 掌握质量单位：克、千克。‎ ‎ ‎ ‎2、 掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。‎ ‎ ‎ 教学难点：‎ ‎ ‎ 建立克和千克的时间概念，并理解克和千克的关系。‎ ‎ ‎ 教学过程：‎ ‎ ‎ 一、创设情境，生成问题 ‎ ‎ ‎1、出示实物：请同学们拿出一本数学书和一支笔掂一掂感受一下，问：这两个有什么不同？‎ ‎ ‎ 生1：书更重 ‎ ‎ 生2：书更重，笔更轻 ‎ ‎ 师：对，在日常生活中物体有轻有重（板书：轻     重）‎ ‎ ‎ 师：轻重我们换句话说就是物体的重量 ‎ ‎ ‎2、那么如何来确定物体的轻重，就用秤来称，秤有单位“斤、公斤、克、千克、吨等，这些就是质量单位 ‎ ‎ ‎3、揭示课题：我们今天要学习的是（板书：克和千克的认识）齐读一遍 ‎ ‎ 二、探究交流，解决问题 ‎ ‎ ‎1、出示：主题图——超市购物 ‎ ‎ a、请同学们仔细观察一下，这幅图画的是什么？‎ ‎ ‎ 生：超市。‎ ‎ ‎ b、这幅图中的小朋友和阿姨在说什么？‎ ‎ ‎ 生1：一盒饼干。‎ ‎ ‎ 生2：‎ ‎ ‎ c、前几天老师让同学们广泛收集、调查我们日常生活中常见物品的质量，我们现在来交流一下，好吗？‎ ‎ ‎ 生1：一支牙膏是120克。‎ ‎ ‎ 生2：一根火腿肠是40克。‎ ‎ ‎ 生3：一袋米是25千克。‎ ‎ ‎ d、在学生说的同时，师拿出准备的东西展示。‎ ‎ ‎ 师：同学们说了那么多，看了那么多，你发现了什么？物体的质量是用什么作单位的？‎ ‎ ‎ 生：克、千克，g、kg。（师板书）‎ ‎ ‎ e、g是克的英文缩写，kg是千克的英文缩写。‎ ‎ ‎ ‎2、克的认识 ‎ ‎ a、提问：通过调查我们知道了一些物品的质量，要知道物品的轻重，应该怎么办呢？‎ ‎ ‎ 生：用“秤”称 ‎ ‎ b、出示几种秤的图片 ‎ ‎ c、出示一枚2分硬币，估一估，猜一猜有多重？‎ ‎ ‎ 生1：5克。   生2：10克等 ‎ ‎ 师：我们来用秤称一下，验证同学们是否猜对没？‎ ‎ ‎ d、出示天平秤，师介绍天平秤的结构，并说明使用方法。‎ ‎ ‎ 将一枚2分的硬币放在左边的盘子里，1克砝码放在右边的盘子里，让学生观察。‎ ‎ ‎ e、师问：你们发现了什么？这个2分硬币重多少克？‎ ‎ ‎ 师：板书，1克。‎ ‎ ‎ f、1克有多重？请同学们来掂一掂好吗？‎ ‎ ‎ g、你能例举出在生活当中“大约1克重”的物品吗？‎ ‎ ‎ 生1：一颗扣子。生2：1颗黄豆。生3：一小块橡皮等。‎ ‎ ‎ 师：同学们真棒！举了这么多例子，大家桌子上有一些物品，请同学们先掂一掂，估一估有多重？‎ ‎ ‎ ‎3、感觉“几克”“几十克”等质量 ‎ ‎ a、师：出示一本练习本，在称物品前，请同学们先猜一猜一本练习本大约有多重？‎ ‎ ‎ b、我们来称一称，验证一下你们是否猜对？‎ ‎ ‎ ‎4、千克的认识。‎ ‎ ‎ a、出示一包食用盐，请同学们猜一猜有多重？‎ ‎ ‎ 生1：1斤。  生2：2斤。‎ ‎ ‎ 师：（斤是市制单位，克、千克是国际制单位，通用单位）到底多重，我们也可以用秤来验证，称它一下。‎ ‎ ‎ b、出示盘秤，同学们认识这个秤吗？‎ ‎ ‎ 师：介绍盘秤的使用方法，现在要称这包盐有多重谁能当售货员来称一称？售货员是什么意思？‎ ‎ ‎ 生1：卖东西的。生2：老板。生：500克 ‎ ‎ c、现在同学们都知道了一袋盐500克，那两袋呢？‎ ‎ ‎ 师：板书1000克。‎ ‎ ‎ d、请同学们说说生活中哪些物品的重量大约是1千克？‎ ‎ ‎ e、1000克和1千克比较，请同学们猜一猜谁重？‎ ‎ ‎ 生1：1000克重。生2：同样重。‎ ‎ ‎ 师：对了，其实它们同样重。板书：1000克＝1千克。齐读三遍 ‎ ‎ f、同学们，我们学习了克和千克的质量单位，那你们知道，一般什么情况下会用“克”做单位？什么情况下会用“千克“做单位？‎ ‎ ‎ 生说师板书：①称比较轻的物品的重量常用“克”作单位。（齐读一遍）‎ ‎ ‎ ‎            ②称比较重的物品的重量常用“千克”作单位。(齐读一遍)‎ ‎ ‎ g、同学们刚刚学习了克、千克这两个质量单位，知道了1克、几克、几十克、1千克有多重，及在什么情况下用克作单位，在什么情况下用千克作单位、你们都掌握了吗？老师想考考你们是否真的学会了并会应用？有信心吗？‎ ‎ ‎ 三、巩固应用，内化提高 ‎ ‎ ‎1、判断对的打“√”，错的打“×”‎ ‎ ‎ a、一只鸭约重4克（    ）‎ ‎ ‎ b、1千克铁比1千克棉花重（    ）‎ ‎ ‎ c、一本数学书约重200千克（    ）‎ ‎ ‎ d、一个乒乓球约重3克（    ）‎ ‎ ‎ e、一袋洗衣粉重600千克（    ）‎ ‎ ‎ f、7000克＝7千克（    ）‎ ‎ ‎ g、妈妈买了100千克大米，吃了25千克，剩下的比吃了的多（    ）‎ ‎ ‎ 师：同学们真棒！接下来你们还想往下做吗？‎ ‎ ‎ ‎2、填上合适的质量单位 ‎ ‎ a、小胖今年8岁，约重28（    ）‎ ‎ ‎ b、一个苹果约重150（    ）‎ ‎ ‎ c、一个鸡蛋约重60（    ）‎ ‎ ‎ d、两袋盐重1（    ）‎ ‎ ‎ e、一个篮球重450（    ）‎ ‎ ‎ f、一包方便面重100（    ）‎ ‎ ‎ g、一个2分硬币重1（    ）‎ ‎ ‎ h、一袋大米重25（    ）‎ ‎ ‎ 师：同学们真的很棒，要是你们能全部做出来。老师才会心服口服，有信心吗？‎ ‎3.选择把正确的答案填入（    ）里 ‎ ‎ a、中国篮球冠军姚明的身高是2.26米，他的体重为（    ）‎ ‎ ‎ a.1141千克      b.141千克     c. 14千克      d.1141克 ‎ ‎ b、一个足球重量为（    ）‎ ‎ ‎ a.400克      b.40克     c. 400千克      d.40千克 ‎ ‎ c、一瓶果酱连瓶共重1千克，净重900克，瓶重（    ）‎ ‎ ‎ a.100克      b.100千克     c. 1克    ‎ ‎ ‎ ‎ 四、总结 ‎ ‎ 通过这节课的学习，你学到了哪些知识？‎ ‎ ‎ 师：今天我们所学的是书上p85—87页及相关的习题，请同学们在课后把相关的练习完成好！‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 板书设计：            克和千克的认识 ‎ ‎ ‎                   轻                重 ‎ ‎ 克（g）   和    千克（kg）质量单位 ‎ ‎ ‎1克             1千克 ‎ ‎ ‎1000克＝1千克 ‎ ‎ 称比较轻的物品的重量常用“克”作单位 ‎ ‎ 称比较重的物品的重量常用“千克”作