人教版数学小学三年级下册导学案-第2单元 除数是一位数的除法-第8课时 商中间有0的除法

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人教版数学小学三年级下册导学案-第2单元 除数是一位数的除法-第8课时 商中间有0的除法

第 8 课时 商中间有 0 的除法 课题 :商中间有 0 的除法 教学目标: 1、使学生知道 0 除以任何不是 0 的数都得 0. 2、掌握一位数除多位数,商中间有 0 的除法的算理,会正确计 算商中间有 0 的除法。 3、培养学生认真、仔细的学习习惯。 教学重点 商中间有 0 的一种情况;求出商的最高位后,除到被除数 的某一位是 0 就商 0.能正确计算商中间有 0 的除法。 教学难点 商中间有 0 的一种情况;求出商的最高位后,除到被除数 的某一位是 0 就商 0.能正确计算商中间有 0 的除法。 教学过程 : 一、 学前准备 1、口算练习(出示卡片) 2、说出每个数中的 0 表示的数值。 (1)板书:39 请说出 3 和 9 各表示的意义。 (2)板书:0 请学生说出 0 表示的意义。 (3)在 3 和 9 的中间添上一个 0,使 39 变成“309”,请同学说 出 0 在这个位置表示的意义是什么? 二、探究新知 1、学习教材第 23 页例 5. (1)提问:哪个数和 5 相乘得 0. (2)列式计算:0÷5=0 (3)理解 0÷5 为什么等于 0. (4)结合算理说一说,0÷2 0÷8 各得多少。 (5)总结:0 除以任何不是 0 的数都得 0. 2 学习教材第 23 页例 6 中的(1)题。 (1)理解题意。根据题意可知,小明买了 2 套中国古典名著, 花了 208 元,求每套花了多少钱,应该用除法计算,列式为 208÷2 (2)板书:208÷2 (3)学生独立完成笔算。 (4)展示学生笔算过程。 (5)观察思考:为什么 2 除到被除数十位上的 0 时,商的十位 上得 0 呢? (6)观察学生的笔算,讲清算理。 (7)自主回顾笔算过程。 (8)同桌交流,商的十位上为什么要写 0. 3、学习例 6 中的(2)题。 (1)板书:216÷2 (2)探究笔算方法。 笔算时,先用 2 去除被除数百位上的 2,2 除以 2 得,在百 位上商 1,再用 2 去除十位上的 1,1 除以 2 不够商 1,要在十位 上商 0 占位,0 乘 1 得 0,1 减去 0 还得 1,最后被除数十位上的 1 与个位上的 6 合并成 16,16 除以 2 得 8,在商的个位上写 8. (3)指名学生到黑板上板演。 三、课堂作业新设计 1、计算。 (1)独立完成。 (2)老师巡视,了解学生的做题情况。 (3)对学生计算中的错误,有针对性地进行纠正。 (4)了解学生是怎样验算的。 2、病题门诊。 (1)出示题。 (2)理顺思维,观察发现。 (3)说一说,这道题错在什么地方。 (4)指明学生板书并口述怎样改正。 (5)说一说,做题时要注意些什么。 四、思维训练 笔算: (1)尝试计算。 (2)质疑。问:为什么商中间要写两个 0?(商中间应该商几 个 0,就写几个 0,不能只写一个 0) 反思:
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