三年级上册语文课件-第九课 四种格式 多写一词-部编版（共22张PPT）

三年级上册语文课件-第九课 四种格式 多写一词-部编版（共22张PPT）

三年级·语文第九课四种格式+多写一词 进门测试郑人逃暑有个郑国人,白天怕热,就跑到一棵大树底下去乘凉。太阳越升越高,树阴随着太阳移动。那个郑国人也随着树阴挪动席子,太阳总是晒不着他。到了晚上,月亮出来了。树阴随着月亮移动。那个郑国人怕露水打湿衣裳,又随着树阴挪动席子。夜越深,月亮越偏西,树阴也离树越远,还没等天亮,那个郑国人的衣服就全给露水打湿了。树阴只能乘凉,哪能避露水呢?这个人单凭经验办事,结果吃了亏。 进门测试郑人逃暑1.这则寓言告诉我们一个什么道理？用文中的一句话来回答。__________________________________________________________2.你还知道其它的郑国人的故事吗?__________________________________________________________3.归纳这则寓言的主要内容。__________________________________________________________ 进门测试1.这则寓言告诉我们一个什么道理?用文中的一句话来回答。这个人单凭经验办事，结果吃了亏。2.你还知道其它的郑国人的故事吗?郑人买履3.归纳这则寓言的主要内容。有个郑国人，白天随着树阴移动席子，太阳晒不着他，晚上也随着树阴挪动想避露水，结果被露水打湿了。 课前预习生活中,人与人之间的沟通离不开对话,对话可以增加彼此的了解,可以倾诉各自的心声,还可以碰撞出智慧的火花。我们在写人或者写事的文章的时候,一般都离不开写人,怎样才可以把事情写得更生动，把人物描写得更形象呢?“多写一词”是个简单又实用的妙招。 技巧内涵:“四种格式”指的是,要先学会语言描写的四种格式,它们之间的区分在提示词的位置:引语放在前、中、后或干脆省略引语。学生要在文章中对这四种格式熟练、灵活地运用,尽量在一篇文章中全都用上。“多写一词”指的是,在描写人物时,关注人物的语气、表情、动作。描写时,至少加入一个形容人物说话时的语气、动作及表情的词,会让读者“如见其人”。例：他说：“我害怕。”（他颤抖着说：“我……我害怕。”）知识指引 课堂实练1.《木偶奇遇记》中的老木匠叫什么名字,大家称呼他什么?为什么那样称呼他?他的朋友叫什么名字,有什么外号?为什么?________________________________________________________2.老木匠是想用一段木头做什么?发现什么奇怪的事情?________________________________________________________3.在本课的选文中,调皮的木偶匹诺曹目前还只是一段木头,没有被木匠做成型。但是这是一块有生命的木头,你觉得它的性格如何,你是怎么感觉到的?________________________________________________________ 文本精读《木偶奇遇记》（节选）[意]科洛迪（任溶溶译）导读:故事的主人公匹诺曹是个调皮的木偶,他天真无邪、头脑简单、好奇心强；他缺乏主见、没有恒心、经不住诱惑,屡次下定决心却总是半途而废。经过种种历险,他终于长大了,变得诚实、勤劳、善良,成为了一个真真正正的男孩。本课选段讲述匹诺曹诞生之前的故事,从那时起,他就已经非常顽皮了…… 第一章老木匠樱桃师傅怎么找到一段木头。这段木头又会哭,又会笑,像个娃娃似的。从前有一段木头。这段木头并不是什么贵重木头,就是柴堆里那种普通木头,扔进炉子和壁炉生火和取暖用的。我也不知道是怎么回事,总之有一天,这段木头碰巧到了一位老木匠的铺子里,这位老木匠名叫安东尼奥,大伙儿却管他叫樱桃师傅,叫他樱桃师傅,因为他的鼻尖红得发紫,再加上亮光光的,活像一个熟透了的樱桃。樱桃师傅看见这段木头,高兴极了,他满意得一个劲儿搓着手,低声嘟嚷说:"这段木头来得正好,我要拿它做条桌子腿。"说干就干,他马上拿起一把锋利的斧子,动手就要削掉树皮,先大致砍出条桌子腿的样子。可他第一斧正要砍下去,手举在头顶上却一下子停住不动了,因为他听见一个很细很细的声音央求他说: “可别把我砍得太重了!”诸位想象一下吧,樱桃师傅这位善良的老头儿该是多么惊讶啊!他一双眼睛吓傻了,满屋子骨碌碌转了一圈,要看看这个声音是打哪儿来的,可他一个人也没有看见!他往工作台底下看看,没有人,他打开一直关着的柜子看看,没有人;他往一篓刨花和碎木片里面看看,也没有人;他甚至打开铺子门往街上看看,还是没有人!那么……？“我明白了,”他于是抓抓头上的假发,笑着说,“这声音一准是我听错了。我还是干我的活吧!”他重新拿起斧子,在那段木头上狠狠地一斧砍下去。“唉哟!你把我砍痛了!”还是那很细的声音埋怨着叫起来。这一回樱桃师傅当真愣住了,眼睛吓得鼓了出来,嘴巴张得老大,舌头拖到下巴,活像喷水池里一个妖怪的石头像。等到他重新能够说话,他吓得哆哆嗦嗦、结结巴巴地说了起来:“这个细声细气叫‘唉哟’的声音,它到底是打哪儿来的呢?……屋子里可是一个人也没有。难道是这段木头,是它学会了像小娃娃那样又哭又叫吗?这我可怎么也不相信…… 难道是木头里躲着个人吗,要真躲着人,那他就活该倒霉,我这就来跟他算账!”他这么说着,双手抓住这段可怜的木头,一点不客气,就把它往墙上撞。撞了一会儿,他停下来竖起耳朵细细地听,看有什么哭声没有,他听了两分钟,没有,听了五分钟,没有,听了十分钟,也没有!“我明白了,”他一面苦笑着说,一面抓头上的假发,“那细声细气地叫‘唉哟’的声音,一准是我自己听错了!我还是干我的活吧。”可他心里仍然挺害怕,于是试着伊伊唔唔地哼支小调壮壮胆。这一回他放下斧子,拿起刨子,要把木头创刨平,可他一来一去地刚那么一刨,又听见那个很小很小的声音嘻嘻地笑着对他说了:“快住手!你弄得我浑身怪痒痒的!”可怜的樱桃师傅这一回活像着了雷打,扑通一声倒了下来。等他重新张开眼睛,只见自己坐在地上。他脸都变了色，一向红得发紫的鼻尖，这会儿都吓得发青了。 第二章樱桃师傅把他那段木头送给老朋友杰佩托。杰佩托要把这段木头刻个呱呱叫的木偶,又会跳舞,又会耍剑,还会翻跟头。正在这节骨眼，有人笃笃笃敲门。“进来”，老木匠说，他连重新站起来的力气也没有了。于是木匠铺里进来了一个小老头，他老是老，可老得精神，他的名字叫做杰佩托，可街坊邻居的孩子要想逗他发顿脾气，就叫他的外号“老玉米糊”，他有这么个外号，因为他那头黄色假发活像玉米糊。杰佩托脾气挺坏，谁叫他“老玉米糊”就得倒大霉！他一下子凶得像只野兽，谁也没法对付他。“您好，安东尼奥师傅。”杰佩托说，“您坐在地上干吗呀？”“我吗，我在教蚂蚁做算术哪。” “祝您成功！我想亲手给自己做个漂亮的木偶，不是个普通木偶，是个呱呱叫的木偶，会跳舞，会耍剑，还会翻跟头。我要带着这么个木偶周游世界，挣块面包吃吃，混杯酒喝喝。您看怎么样。”“好极了，老玉米糊！”还是那个很细很细的声音不却从哪儿叫起来。杰佩托这位老朋友一听人家叫他老玉米糊，脸登时气红了，红得像个红辣椒。他向老木匠一下子转过脸来，气呼呼地说：“您干吗得罪我？”“谁得罪您了。”“您叫我老玉米糊！”“我没叫过您老玉米糊。”“难道是我叫了吗？我说是您叫了。” “我没叫！”“您叫了！”“我没叫！”“您叫了!”他们越来越激动,结果从动口到动手,两个打了起来,又抓又咬,像两只猴子似的。等到一架打完,杰佩托那头黄色假发到了安东尼奥师傅的手上,老木匠那头花白假发却在杰佩托的嘴里。“你把我的假发还我。”安东尼奥师傅说。“你也把我的假发还我。咱俩讲和吧。”两位小老头各自收回了自己的假发以后,互相紧紧拉手,赌咒发誓说以后要一辈子做好朋友。“那么,杰佩托老朋友”,老木医表示和解说,“您要我给您效什么劳呢?” “我想要段木头做我的那个木偶,您肯给吗？”安东尼奥师傅听了这话真是喜出望外,马上过去拿起工作台上那段把他吓了个半死的木头,可他正要把木头交给朋友,木头猛地一扭,打他手里使劲滑了出未,在可怜的杰佩托那很细的小腿骨上,狠狠地就是一下。“哎呦！安东尼奥师傅,您送东西给人家是这么客气的吗?我的脚几乎都给你打瘸了。”“我发誓我没打您的脚。”“难道是我打我自己的脚不成!”“全怪这木头,是它打你的。”“我知道是木头,可把木头扔在我脚上的是您。”“我没扔您！”“您说谎!” “杰佩托,您别得罪我,要不我就叫您老玉米糊!……”“蠢驴！”“老玉米糊!”“蠢猴!”“老玉米糊!”“蠢猪!”“老玉米糊!”杰佩托听到这第三声老玉米糊,眼睛都气黑了,向老木匠猛扑过去。于是他们又打了一场大架。等到这一架打完,安东尼奥师傅的鼻子多了两道抓伤,另一位的背心却少了两颗钮子,两个人这样算清账以后,又紧紧拉手,赌咒发誓说以后要一辈子做好朋友。接着杰佩托拿起他那段呱呱叫的木头,谢过安东尼奥师傅,一瘸一拐地回家去了。 课间休息 拓展巩固1.选段的第二章,几乎全篇都是对话。通读一遍之后,你理解发生了什么事么?请用叙述语言给大家讲一遍。同时,说说你觉得用对话来代替叙述,推动情节发展,这样写有什么好处?______________________________________________________________________________________________________________________________2.《木偶奇遇记》的语言新颖、生动、富有情趣,选文中有三个声音:樱桃木匠、杰佩托和小木头。其中,小木头的语言有什么特点?__________________________________________________________________ 意大利最知名的文学形象在意大利文学中,没有哪个文学人物的知名度超过匹诺曹。如今,匹诺曹的名气早已经远远超过了他的作者———卡尔洛·科洛迪。在我们的选段中,匹诺曹还只是块会说话的木头。只闻其声,不见其人。被创作出来以后,匹诺曹要通过三项考验才能脱胎换骨:一是主动把爸爸杰佩托的需要放在自己的利益前面,冒险从鲨鱼肚子里救出他;二是日夜辛勤工作,不仅养活了自己,还赡养他病重的父亲;三是当他从勤劳工作中省下一笔钱打算给自己买一身新衣服时,得知教母"仙女"有难,便毫不犹豫地把所有的钱都给了她。于是,匹诺曹终于实现了自己的目标,从一个木偶变成一个人,而不仅仅是一个男孩———这意味着要对自己行动的结果有意识,要考虑他人,必要的时候还要主动承担责任。知识加油站 试笔写作:当你考试成绩出来后，是喜还是忧呢？回到家后，你会和爸爸妈妈说些什么？要求:（1）题目自拟。（2）用“四种格式”和“多写一词”的技法,描写出“我”和“爸爸”或“妈妈”的对话。其中四种格式都要用到,至少要有三次“多写一词”。（3）不同的人物，说的话可能不同，最好能突出人物特点。出门测试 课堂总结本节课我们学习了：1.四种对话格式；2.多写一词来修饰；3.通过童话《木偶奇遇记》巩固技法。 课后作业我们需要完成：1.复习本节课所学的技巧（四种格式，多写一词）；2.完成作文。 下次课见