人教版体育与健康三年级-小学足球教学设计方案

人教版体育与健康三年级-小学足球教学设计方案

教学设计方案 课题名称：脚内侧传接球（水平二） 姓名： 王天立 工作单位： 大竹三小 学科年级： 三年级 6 班 教材版本： 人教版 一、教学内容分析 足球的传球是足球运动技术之一，是指比赛中有目的地把球传给同伴或踢 向预定的方位，是比赛中组织进攻、组织战术配合和进行射门的主要手段。通 过传球组织各种战术，发挥集体力量，队员熟练掌握各种传球技术是提高进攻 成功率的基础。接球是指运动员有目的地用身体的合理部位把运行中的球接下 来，控制在所需要的范围内，以便更好地衔接下一个技术动作。足球中的接球 也称“停球”，是足球运动基本技术的一种，比赛中可用除手和手臂以外的脚、 大腿、腹部、胸部、头等部位接球，通常以脚为主。尤以脚弓和叫外侧使用最 多。可分接地滚球、接反弹球和接空中球等。接球时运用推压、撤引等动作， 讲来求调整到有利于链接下一步动作的位置上。 二、教学目标 1.学生初步学会足球脚内侧传球的联系方法。 2.发展学生的身体协调性、灵敏性以及对球的控制能力。 3.培养学生的参与意识，团队协作与竞争意识，以及勇敢、顽强、不怕 难的优良品质。 重点及难点 重点：掌握传接球的部位。 难点：传球目标要准确，力度要适中。 三、学习者特征分析 小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定 的发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想 象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌 握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去 发现，去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，不断克 服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快的生活态度，通过 从事适宜的运动了解自己的身体的变化，增强体质，培养坚强的意志。 四、教学过程 激 趣 热 身 10 分 钟 一、体育委员整 队，师生问好， 检查服装，安排 见习生，宣布本 科内容。 二、激趣热身 1.绕跑热身 方法与规则：每 组八名学生由队 长带领从其电脑 S 型绕过四个足 球后跑回起点， 如此循环 8 个来 回跑完后回到起 点站好。 1.1 认 真 倾 听 本 课学习内容及要 求。 2.1.1 队长带领观 看微视频，了解 绕跑规则。 2.1.2 充分热身 2.1.3 灵活绕球 2.1.4 队长组织有 序 2.2.1 按要求跟老 师一起做足球操 2.2.2 勇于展示自 我。动作到位， 1.1 教师宣布本 节课内容，提出 注意事项。 2.1.1 组织学生 观看微视频 2.1.2 随机选择 一 组 展 示 方 法 与规则，其他组 观看。 2.1.3 鼓励学生 积 极 主 动 的 参 与到其中 2.1.4 与学生共 同参与其中。 3.1 组织学生共 同做热身，引导 学 生 进 行 找 朋 组 织 队 形 ： 设计意图： 队列集合快、静、 齐，精神饱满，集 中学生的注意力。 绕跑热身 1.设计意图：让学 生在跑动的过程中 充分热身，体现动 作灵敏，注意力高 度集中，以达到收 心引趣的作用，为 接下来的教学活动 做好充分的准备。 2.《足球操》 方 法 与 规 则：每队两个同 学 共 用 一 个 足 球，每节操四个 八拍，每位同学 手持足球做两个 八拍，徒手做两 个八拍。 充分热身。 2.2.3 两两配合， 积极参与，全身 心地投入，注意 力高度集中。 友游戏。 3.2 语言提示学 生跑动安全，实 时进行评价。 3.3 充分调动学 生活动激情，达 到热身的目的。 2.发挥队长带头作 用 （足球操） 设计意图：通 过这个足球操，即 加强学生对足球的 控制能力，又可以 活动针对本节课做 相应关节的热身， 防止在接下来的练 习中受伤。 他 体 验 学 习 25 分 钟 三、两人一球传 接球 1.间隔 3 米（脚内 侧传，脚底接） 方法与规则：两 人一组，间隔 3 米，一名同学用 脚内侧传球，一 名同学用脚底接 球，每人练习 10 次。 脚 内 侧 传 球 要 领：支撑脚踏在 球侧约 15cm 处， 膝微屈，脚趾指 向出球方向。踢 球退以髋关节为 轴 由 后 向 前 摆 动，膝、踝外展， 脚尖稍翘，踝关 节紧张，击球瞬 间，脚跟前顶， 脚型固定，脚内 侧击球中后部。 3.1.1 队长带领学 生 认 真 观 看 视 频。 3.1.2 分组练习。 3.1.3 练习过程中 认真体会动作要 领。 同上 3.1.1 安排队长 带 领 学 生 看 微 视频。 3.1.2 组织学生 分组练习。 3.1.3 巡视，纠 错，鼓励学生练 习。 （ 两 人 一 球 传 接 球） 设计意图：通过微 视频由学生自主进 行学习探究动作要 领，进行练习。教 师真正的将课堂还 给学生，充分发挥 学 生 的 主 观 能 动 性。 2.间隔 5 米（脚内 侧传接球） 方法与规则：同 以上3米传接球。 四、四人两球传 接球。 方法与规则：每 队 分 成 两 个 小 组，每组四名同 学 成 正 方 形 站 立，站在一号和 三号位的同学持 球。由一号统一 发令。一号传向 二号，三号传向 四号，均采用脚 内侧传接球。每 人进行 10 次。 4.1 队 长 组 织 学 生观看微视频。 4.2 根 据 微 视 频 内 容 小 组 内 讨 论，分组，练习。 4.3 积极、主动参 与游戏，同学之 间相互鼓励，支 持，掌握动作要 领。 4.4 积 极 主 动 参 与展示 同上 4.1 安排队长带 领 学 生 看 微 视 频。 4.2 组织学生分 组练习。 4.3 观察学生参 与情况，纠错， 鼓 励 失 败 的 学 生。 4.4 组织学生参 与展示，给予鼓 励。 同上 (四人两球传接球） 设计意图：改 变学生的接球与传 球的方向，是学生 充分体会：目标准 确，力度适中。 巩 固 学 习 7 分 钟 五、游戏《保卫 金蛋》 方 法 与 规 则：每队将队员 分为两个小组， 每组四名学生， 一组留在自己的 大 本 营 等 待 接 球，一组到相邻 的大本营传球， 传接球时出界不 算。看那个队在 规定的时间内保 留的球最多。 5.1 分组、探究、 讨论。 5.2 积极、主动参 与比赛中。 5.3 队 友 间 项 目 配合，互相鼓励。 5.1 组织学生分 组、探究、讨论。 5.2 鼓励学生积 极主动的参与 到比赛中。 5.3 及时评价， 点评。 （保卫金蛋） 设计意图：通 过此游戏，让学生 充分体会到传接球 的过程中要目标准 确，用力适度，培 养学生的团队合作 意识。 放 松 身 心 3 分 钟 六、放松活动及 课后总结 《放松瑜伽》 方 法 与 规 则：学生跟随教 师在悠扬的音乐 声中完成放松。 6.1 学 生 进 行 放 松练习。 6.2 互相交流、学 习、评价，今天 我收获了什么？ 6.3 小结本课 6.4 回收器械 6.5 师生再见 6.1 语言引导， 指导进行放松， 恢复身心。 6.2 与学生一起 进行放松练习。 6.3 课堂总结 6.4 回收器械 6.5 宣布下课， 师生再见 （放松瑜伽） 要求：动作舒 展，心情愉悦 器 材 足球 21 个，标志碗 41 个，视频播放器 6 个，音乐播放器 1 个 场 地 足球场 五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程， 设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点） 教师活动 预设学生活动 设计意图 示范完整动作 观看，模仿，谈论动作 对 学 习 内 容有直观了解 运用视频手段播放 分解动作 认真观看学习 了 解 动 作 组成 讲解分解动作重难 点 认真听讲，模仿分解动作 从 易 到 难 了解动作重难 点 运用视频手段讲解 完整训练方法 认真观看学习结合重难点思 考自己练习时应该注意什么 直 观 学 习 练习方法和步 骤 七、评价设计 一、本堂课学习目标完成情况 1. 动作完成度 1 优秀 2 良好 3 较好 4 较差 2. 重难点掌握度 1 优秀 2 良好 3 较好 4 较差 七、教学板书 无