【部编人教版三年级上册语文PPT课件】《不懂就要问》PPT课件下载

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不懂就要问 同学们遇到不懂的问题一般是怎么处理的？ 新课导入 今天我们来看一看孙中山遇到不懂的问题是怎么处理的？ 1. 会认 “ 诵、例 ” 等 13 个生字，掌握两个多音字。 2. 能正确、流利地朗读课文。 3. 理解课文内容，了解孙中山对待学问的态度，学习他勤学好问的精神。 学习目标 知识锦囊 名文，字载之，号日新，又号逸仙，幼名帝象，化名中山樵。他是中国近代民族民主主义革命的开拓者，中国民主革命伟大先行者，中华民国和中国国民党的缔造者，三民主义的倡导者。 孙中山（1866年——1925年） 私塾 是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。它是旧时私人所办的学校，以儒家思想为中心，它是私学的重要组成部分。 戒尺 ，旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。 1. 自由读，要求读准字音，读通句子。 2. 和同桌合作读，注意读出感情。 3. 默读，标注出重点语句和不懂的地方。 初读课文 背诵 一 段 发 呆 挨 打 清 楚 照 例 糊涂 厉 声 戒 尺 练 习 bèi sòng lì d uàn d ā i á i chǔ li à n jiè lì hú tu 圆 圈 霎时 qu ā n 字词学习 shà 【 照例 】 指按照惯例；按照常情。 【 流利 】 指话说得快而清楚；文章读起来通畅。 【 糊里糊涂 】 形容思想处于模糊不清的状态。 【 摇头晃脑 】 形容脑袋摇来摇去的样子。 【 霎时 】 形容极短的时间。 【 鸦雀无声 】 形容非常安静。 【 厉声 】 指（说话 ) 声音严厉的。 【 一字不漏 】 指一个字也没有漏掉，没有偏差，形容很全面。 【 详细 】 周密完备。 本文记叙了孙中山小时候在 读书时，为了 ，大胆向先生 的故事，赞扬了孙中山 的精神。 私塾 弄懂书里的意思 提出问题 认真读书、勤学好问 整体感知 PPT 模板： www.1ppt.com/moban/ PPT 素材： www.1ppt.com/sucai/ PPT 背景： www.1ppt.com/beijing/ PPT 图表： www.1ppt.com/tubiao/ PPT 下载： www.1ppt.com/xiazai/ PPT 教程： www.1ppt.com/powerpoint/ 资料下载： www.1ppt.com/ziliao/ 范文下载： www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载： www.1ppt.com/shiti/ 教案下载： www.1ppt.com/jiaoan/ PPT 论坛： www.1ppt.cn PPT 课件： www.1ppt.com/kejian/ 语文课件： www.1ppt.com/kejian/yuwen/ 数学课件： www.1ppt.com/kejian/shuxue/ 英语课件： www.1ppt.com/kejian/yingyu/ 美术课件： www.1ppt.com/kejian/meishu/ 科学课件： www.1ppt.com/kejian/kexue/ 物理课件： www.1ppt.com/kejian/wuli/ 化学课件： www.1ppt.com/kejian/huaxue/ 生物课件： www.1ppt.com/kejian/shengwu/ 地理课件： www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件： www.1ppt.com/kejian/lishi/ 朗读课文第一自然段，说一说孙中山小时候是怎样读书上课的，跟我们现在有什么不同。 课文解读 孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，老师就让他们一个一个地背 诵 。至于书里的意思，先生从来不讲。 孙中山小时候在私塾上课，把老师称为先生。上课时，先生带着学生读，然后让他们背诵，但从来不讲书里的意思。 而我们现在是在学校上课，课堂上老师讲课会很有趣味，书中的知识点老师会分解开，用我们能懂的方式讲解。 小组讨论：你喜欢这种 “ 只背不讲 ” 的教学方式吗？为什么？ “ 只背不讲 ” 的教学方式并不好，因为如果学生不理解书中的意思，那么背下来也没有意义，而且死记硬背的知识很容易就会忘记。只有理解了才能更快更好更持久地记住知识。 朗读课文第二自然段，说一说孙中山小时候是怎样对待学习的，当他遇到不懂的问题时是怎么处理的。 一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生把孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。 从 “ 照例 ”“ 流利 ” 可以看出孙中山学习非常认真， “ 连连点头 ” 说明了孙中山是个学习很好的孩子，得到了老师的认可。 “ 读了几遍，就背下来了 ” 表现出孙中山是个很聪明，记忆力很好的孩子。 可是，书里说的是什么意思，他一点也不懂。 孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问： “ 先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！ ” 孙中山遇到不懂的问题，不愿意糊里糊涂地背，所以他冒着被责骂的危险壮着胆子问先生。从这里可以看出孙中山是一个勤学好问、认真学习的人。 指名读课文第三自然段，说一说孙中山提问后同学们是什么表情，课堂氛围怎样。 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 同学们都吓呆了，课堂顿时就安静了下来。这里可以看出孙中山当时提问是一件多么胆大妄为的是，也衬托出了孙中山对学问 “ 不懂就问 ” 的态度。 指名读课文第 4-6 自然段，说一说孙中山提问后先生是怎样对待孙中山的。 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” 从 “ 厉声 ” 可以看出先生很愤怒。 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说 “ 我原想，书中的道理你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！ ” 先生发现孙中生完成了功课，希望能进一步理解文章内容才提问，态度才改变，并讲解了书中的内容。 分角色读课文第 7-8 自然段，说一说孙中山是怎样理解学问的。 学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。 结构梳理 不懂就要问 私塾读书 交代起因 老师讲解 挨打也值得 照例背诵 流利 糊里糊涂 提问 勤学 好问 段 断 锻 1 、这个路（ ）经常发生交通事故，大家要注意安全。 2 、我背完这（ ）课文后，就要去（ ）炼身体了。 3 、我的铅笔（ ）了，你能借我一支吗？ 随堂练习 段 断 锻 段 1 . 例：咿咿呀呀（ AABB ） 2. 例：连连点头（ AABC ） 3. 例：糊里糊涂（ ABAC ） 4. 例：一字不漏 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 随堂练习 开开心心 快快乐乐 平平安安 津津有味 闷闷不乐 念念不忘 人山人海 大摇大摆 十全十美 言 发 丝 苟 毛 拔 积累拓展 学贵有疑，不懂就问。 敏而好学，不耻下问。 ——《 论语 》 不学不成，不问不知。 —— 王充