一年级语文上册《i ei ui（第二课时）》教学设计

一年级语文上册《i ei ui（第二课时）》教学设计

一年级语文上册《i ei ui（第二课时）》教学设计 ‎　　第 二 课 时 　　一、复习导入 　　（一）卡片复习复韵母i、ei、ui，说说你是怎么发音的？ 　　会认“妹、奶、白、皮”4个生字，理解“妹妹”和“奶奶”的意思。 　　（三）能正确、流利、有感情地朗读儿歌《小白兔》。 　　二、学习新课 　　（一）出示i、ei、ui及其四声，开火车读。 　　（二）指名说说复韵母标调的规则：有不放过，没找o、e，i、u并列标在后。 　　（三）出示《声母表》，朗读声母。 　　（四）教师：这些声母可以和单韵母组成音节，也可以与复韵母i、ei、ui组成音节。让我们一起来拼一拼，看哪位同学拼得又对又快。 ‎ ‎ 　　（五）教师示范拼读音节dài，学生模仿拼读。 　　（六）多媒体出示，学生自由拼读。 　　tái ki i ci gui huài kuài péi bi fi gi hi lèi wéi du 　　tu zu huì chu shu ruì 　　三、借助插图，认识字词。 　　（一）教师出示插图，提问：图上都有谁？ 　　教师根据学生的回答出示带拼音的词语“妹妹、奶奶”。 　　学习“妹、奶、白、皮”的读音。 　　四、拼读儿歌，巩固拼音。 　　（一）出示儿歌《小白兔》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？ 　　（二）你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。 ‎ ‎ 　　（三）教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读） 　　（四）在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读） 　　（五）有感情地朗读儿歌，问：你喜欢小白兔吗？你知道小白兔有哪些特点？ 　　（六）课后能够背诵儿歌。‎ ‎　四、学写“pái、duì” 　　（一）出示音节“pái、duì”，学生拼一拼，读一读。 　　（二）说一说每个音节的声母、韵母、声调。 　　（三）教师出示四线格，明确：大多数的音节的都是由声母、韵母、声调组成的。在写音节时，同学们要注意音节的几个字母要靠紧，要写得紧凑、匀称；要按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号；要看一个音节写一个音节，不要看一个字母写一个字母。 　　（四）教师在黑板上范写，学生伸出右食指，边读边书空。 　　（五）学生拿出练习本，在四线格里正确地书写音节词“pái、duì”。 ‎ ‎　　五、归纳总结 　　通过这一课的学习，我们不但学会了3个复韵母，还会拼读这么多的音节。老师相信，你们从小努力学习，学好了本领，将来一定会有所出息的。 　　六、拓展延伸 　　（一）“看谁听得清、找得快”。 　　老师或同学随机抽读复韵i、ei、ui，看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声读出来。 　　（二）“找朋友”。 　　七、作业设计 　　背诵小儿歌，练习拼读。‎