一年级上册语文教案 口语交际 小兔运南瓜 人教部编版 (2)

一年级上册语文教案 口语交际 小兔运南瓜 人教部编版 (2)

口语交际活动：小兔运南瓜 （一年级上）‎ 执教教师:七里小学 陈燕敏 教学目标： ‎ ‎1、引导学生动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法,培养学生丰富的想象力。    2、组织学生积极参加讨论,能把自己想到的办法说清楚,并能对别人说的办法进行评论。    教学重点和难点：    让学生参与讨论,引导学生说出小兔运南瓜的办法,并说出什么办法好,好在哪里。‎ 教学准备：教师： 图片 小白兔贴纸 课件 扩音器 ‎ 学生： (学习用品及语文书、水彩笔）‎ 教学过程：‎ 一、《兔子跳跳跳》律动导入。‎ 师：小朋友们，今天我们学校来了好多的客人老师，让我们一起跳支兔子舞，来欢迎老师们的到来吧。请全体小朋友们起立。‎ 生：师生同玩律动游戏。‎ 师：小兔子知道我们跳了兔子舞，非常的高兴。它想赶紧出来和我们见个面呢！让我们一起数三个数，请它闪亮登场！‎ 生：向小兔子问好。（教师板书“小兔”）‎ ‎2、小兔把它的好朋友也带过来了呢！原来是（南瓜）。‎ ‎（教师出示南瓜图片同时板书“南瓜”）‎ 今天呀，陈老师就要给小朋友们讲一个小兔运南瓜的故事。请小朋友们竖起耳朵仔细听。‎ 二、通力合作，帮助小兔想办法运南瓜。‎ ‎1.教师讲述第一幅图片内容：‎ 在一个大森林里，住着小兔子的一家。你看，这漂亮的房子，就是小兔的家。春天的时候，兔妈妈在地里种下了一颗南瓜种子，到了秋天的时候，南瓜成熟了。一天，兔妈妈让小兔子，去菜地里摘一个大南瓜回家。小兔子听到后，高兴极了。它连忙跑到了南瓜地里。哇！小兔子看见了一个什么样的南瓜呀？‎ 生：（大大的、圆圆的…….）‎ 师：你能用又（ ）又（ ）来说一下南瓜的样子吗？‎ 生：（又大又圆，又大又黄）‎ 1、 师：小兔子看到这个又大又黄的南瓜，它在想什么？‎ 2、 是啊，小兔子看到大南瓜，就像蚂蚁看见了大西瓜，它搬不动呀！如果你是小兔子，你能搬得动这么大的南瓜吗？‎ 生：（不能）‎ ‎4、那请小朋友们帮小兔想想办法：怎样才能把南瓜运回家？‎ 生：（运回家 、抬回家 、背回家、冲回家、滚回家、拖回家、搬回家、变回家、推回家。）‎ 教师依次贴上相关的图片。‎ 三、合作交流，帮助小兔子选出运南瓜的最好办法。‎ 小朋友们太爱动脑筋了，一下子帮助小兔想了这么多的好办法，老师真为你们感到高兴。老师帮小兔子谢谢你们了！‎ ‎1、可是，小兔子又遇到了一个麻烦。因为呀，他不知道哪种办法是最好的，你们能再帮帮小兔子吗？‎ 生：（愿意）‎ ‎2、你们真是热心肠的好孩子。那现在请你们小组讨论一下，帮助小兔子在这么多的办法里，选出你认为最好的方法，用上“我认为小兔用 的办法好，因为 。”这句好听的话。‎ ‎3、个别学生说出自己认为好的方法。‎ 师：小朋友们说的都真好，可是，你们把我也弄糊涂了，我不知道到底哪个方法好。不如，我们来开个辩论赛吧。‎ 游戏：小小辩论赛。‎ 我们的比赛规则是：当我说出我的方法后，其他的小朋友可以说出这个方法好或者不好的地方，只要能说出自己的理由，就可以给发言的小朋友奖励一颗五角星。比赛结束后，哪组的五角星最多，就可以获得我一份神秘的礼物。‎ 四、南瓜运回家。‎ ‎ 1、 南瓜终于运回家了，小朋友们想一想，兔妈妈看到了小兔子运回来的大南瓜，它会怎么说？‎ 生1：‎ 生2：‎ 五、补充图片内容。‎ ‎ 1、 小朋友们今天的表现真不错，都能积极动脑筋，帮助小兔子想了这么好的办法。可是，爸爸妈妈、爷爷奶奶还不知道你们这么厉害呢，那现在请你们打开语文书的第111页，把你们想的办法画在有？的这幅图片里，然后尝试着把这个故事讲给身边的人听一听，好吗？‎ ‎2、幼儿作画，补全内容。‎ ‎ ‎