二年级上册数学教案-7的乘法口诀 ︳青岛版 (10)

二年级上册数学教案-7的乘法口诀 ︳青岛版 (10)

‎《7的乘法口诀》教学设计 ‎ “7的乘法口诀”是在学习了2－6的乘法口诀的基础上进行教学的，这样安排有助于学生利用迁移规律学习新知。‎ 这节课我主要发挥学生已有的2－6的乘法口诀的基础知识进行迁移，引导学生自我完成对7的乘法口诀的探究、编制，在初步经历“观察、尝试、操作、交流”等数学活动中形成相关的活动经验，体验数学收获的幸福。在课堂上，我力求创建一种开放的、浸润的、积极互动的课堂文化，在培养学习习惯，发展学习能力的同时让学生学得轻松愉快、扎实有效。‎ 教学目标: ‎ ‎● 知识与技能 ‎1、理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。‎ ‎2、初步掌握7的乘法口诀，会用口诀进行计算。‎ ‎3、能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。‎ ‎● 过程与方法 经历编制7的乘法口诀的过程，初步学会运用类推学习新知识的方法。‎ ‎● 情感、态度与价值观 ‎1、通过合作交流的学习方式，培养学生参与合作的意识。‎ ‎2、进一步感受乘法口诀的特点和优势，体验中国文化。‎ 教学重点：‎ 经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。‎ 教学难点：‎ 熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。‎ 教学环节：‎ ‎1、口令游戏，联结旧知 ‎2、情景引入，引出课题 ‎3、突出结构，建构模型 ‎4、巩固口诀，灵活运用 ‎5、回顾反思，总结提升 教学过程：‎ 一、口令游戏，联结旧知 ‎【设计意图：学生通过对口诀和看算式说口诀填来唤起学生对旧知的记忆，为本节课学习做好铺垫。】‎ 二、情景引入，引出课题 1、 选取学生喜欢的童话题材《白雪公主和七个小矮人》引出课题。‎ 2、 通过小矮人头上七个与7有关的数字，让学生明确1个7是7，2个7是14……初步理解7的口诀的意义。‎ ‎【设计意图：‎ 通过白雪公主和七个小矮人的情景引入激发学生的学习兴趣，由学生观察气球上数字的规律，初步理解7的口诀意义。】‎ 三、突出结构，建构模型 1、 学生自己独立试编口诀。‎ 2、 小组交流汇报。‎ 3、 发现规律，进行排序。‎ 采用多种形式，记忆7的乘法口诀。‎ 4、 交流记忆口诀。‎ 沟通口诀之间的联系，帮助学生记忆口诀。‎ ‎【设计意图：充分尊重学生的认知，放手由学生自己独立思考，自主解决。同时教师适时介入帮助学生明确根据乘法算式来编口诀并理解意义。通过观察，发现规律并通过口诀上下句之间的联系来深化口诀的意义和记忆。】‎ 四、巩固口诀，灵活运用 ‎ ‎1、 2、‎ ‎【设计意图：习题1是对运用口诀计算乘法算式的巩固；习题2通过有趣的“转转盘”游戏来巩固乘法计算。】‎ ‎3、欣赏有关7的文化。‎ ‎（1）七言律诗与“7的乘法口诀”‎ ‎（2）七巧板与“7的乘法口诀”（守株待兔）‎ ‎【设计意图：介绍古代文明与“7”有关的数学文化，感受数学的文化魅力。】‎ ‎4、简单的解决问题 ‎（1）人每天要喝6杯水。一个星期要喝几杯水呢？‎ ‎（2）一共有少少个白键？‎ ‎（3）5只七星瓢虫的背上一共有多少个黑点？‎ ‎（4）拓展题：寻找七色花。‎ ‎【设计意图：充分开发课程资源，网开八面的生活素材，让学生在应用7的乘法口诀解决问题的过程中，巩固知识，拓宽视野，感受到生活中处处隐藏着乘法口诀，感受数学就在身边。】‎ 五、回顾反思，总结提升 ‎1、通过这节课的学习，你有什么收获？‎ ‎2、编儿歌。‎