二年级上册数学教案-3 乘法的初步认识｜冀教版 (1)

二年级上册数学教案-3 乘法的初步认识｜冀教版 (1)

乘法的初步认识 教学目标：‎ ‎1.在解决实际问题中，使学生初步了解乘法的含义，了解乘法与加法之间的联系。初步掌握乘法算式的读法和写法。通过多媒体演示，培养学生的观察和实践能力。‎ ‎2.学生在经历观察、比较、归纳等学习过程中，逐步对乘法有初步的认识，体会乘法运算与实际生活的联系。‎ ‎3.通过学生熟悉喜欢的情境和数学知识本身的魅力，激发学生学习数学的兴趣；体会数学与生活的关系；感受乘法的应用价值。‎ 教学重点：‎ 帮助学生通过观察概括出每道题是几个几相加，并能改写成乘法算式。‎ 教学难点：‎ 理解乘法的含义，正确列式。‎ 教学准备：课件 教学过程：‎ 一、导入:主题图引入。认真仔细观察主题图，说说你看到了什么？‎ 二、新授:‎ ‎1.教学乘法意义，‎ ‎(1)小组交流小研究 引入:昨天我们去预习了数学书47、48页，大家的预习结果怎么样呢？请你拿出小研究在小组内交流，注意小组交 流时要先说图再说式子一人说一副图。(多媒体出示小组交流要求)‎ ‎(2)汇报，①汇报第一幅图，生说我从图中知道了，每架小飞机里有3个人，我的式子是3+3+3+3+3+3=15，有5个3相加，生边说师边书；‎ ‎②汇报第二幅图:生说师板书(6+6+6+6=24，4个6相加)‎ ‎③汇报第三幅图:生说师板书(2+2+2+2+2+2+2=14，7个2相加)‎ ‎(3)学生观察上面3道算式，说说你的发现，引出加数相同并板书。‎ ‎(4)举例子，师:你能说出加数相同的例子吗？学生举例子，再老师举例子，2+2+2+2+2…+2（10个2)‎ ‎(5)引入课题，师：这个例子说起来很麻烦，写起来更麻烦，有没有更简便的方法呢？(乘法)对，像这种加数相同的加法算式可以用乘法来表示，今天这节课我们一起来研究乘法引出课题并板书。‎ ‎2.认识乘法，‎ ‎①学生试着写乘法算式，师:同学们看到2+2+2+2+2+2+2=14可以怎样改写成乘法算式呢？板书7×2=14或2×7=14‎ ‎②认识乘法各部分名称并板书，多媒体出示乘号的由来。‎ ‎③学生把上面两道加法算式改写成乘法算式并板书3×5=15或5×3=15，4×6=24或6×4=24。‎ ‎3.例举乘法算式，师说几个几，生猜加法算式和乘法算式；‎ 再学生说几个几，再生猜加法算式和乘法算式。‎ 三、练习:‎ ‎1.看图列式，（1）‎ ‎（2）练习九P50 T5(多媒体出示) 学生先做 ‎ 再观察你发现了什么？‎ 小结：2×3既可以表示3个2相加也可以表示2个3相加。‎ ‎2.画图，师说生画，每组2个○，画4组 再生说生画 ‎3.找生活中的乘法算式 老师先举例子，再学生说 ‎4.送信游戏。‎ 四、总结，这节课你有什么收获，学到了什么？‎ 五、作业，观察主题图，你发现了什么？该怎么样来列算式呢？下了课好好想想，我们下节课来研究。‎ 板书： 乘法的认识 相同加数可以用乘法来表示 ‎(5个3)‎ ‎3+3+3+3+3=15 3×5=15‎ ‎5×3=15‎ ‎(4个6)‎ ‎4+4+4+4=24 4×6=24‎ ‎ 6×4=24‎ ‎(7个2)‎ ‎2+2+2+2+2+2+2=14 7×2=14读作:7乘2等于14‎ ‎4×7=14读作:7乘2等于14‎ ‎ ↓↓ ↓↓‎ ‎ 乘 乘 乘积 ‎ 数 号 数