一年级下册数学教案-5 长度比较 ▏沪教版 (16)

一年级下册数学教案-5 长度比较 ▏沪教版 (16)

- 1 - 长 度 比 较 教学设计： 教学目标： 1、会使用视觉直接比较出物体的长短，初步感知长度概念。 2、使学生通过仔细观察与动手操作，了解物体长度比较的方法。 3、会用一端对齐的方法比较物体的长短。 4、在学习的过程中，培养学生善于观察、勤于动手、乐于合作的学习习惯。 教学重点：学会比较物体长度的几种方法。 教学难点：知道比较物体的长度必须要把所比物体的一段对齐。 教学准备 1、教师方面的准备：学习用品等 2、学生方面的准备：长方形纸片 教学过程： 一、情景引入： 1、比较铅笔的长短（长短明显） 谁能比较出它们的长短？ 你是怎么知道的？（看出来的） 你的眼睛真厉害，一眼就能看出哪支铅笔长，哪支铅笔短，你真行！ 2、揭示课题 今天这节课我们就来学习的《长度比较》 二、探究新知： (一) 比较铅笔的长短 1、猜长短 老师这儿又拿来了两只铅笔（长短相近）现在你们能马上说出哪支铅笔长，哪支铅笔短？ 猜猜看？ 2、讨论比较方法 到底哪支铅笔长呢？ 想一想，有什么好办法，能比较出这两支铅笔的长短？ 3、交流方法 学生汇报，谁来说说看，你们想到了哪些好办法？ 方法：（1）对齐 （2）尺量 你们真聪明，动脑筋想出了这些方法，许老师我也有一个好办法，想不想知道？ （3）数格子 这是一张格子图，我们将两支铅笔放在格子图上，通过数格子也能比较出它们的长短。 - 2 - 4、选择最优方法 原来比较长度有这么多的方法，那么在这么多的方法中，哪种方法是最方便、最好的呢？ 老师也这么认为。 5、小结方法 我们将要比较的物体一端对齐，看另一端，一端长，这个物体就长，一端短，这个物体就短。 板书：一端对齐，看另一端（读一读） （一）比彩带 1、小组合作比彩带 3 条彩带，比较长短，看哪组比的又快又好。 2、汇报结果 三、巩固练习 1、判断 （1）比高矮 图上是谁？你们能一看看出它们中谁高、谁矮吗？ 媒体演示，现在能判断了吗？为什么？ （2）比长短 两支铅笔，能比较出长短吗？ 媒体演示，现在能比了吗？为什么？说说比的结果。 （3）小结 通过比较，我们知道，把物体摆放在同一条线上，就能进行长度比较。 2、比一比、说一说 （1）比高矮 A、师指导说（图 1） 看、小朋友在干什么呢？比的结果怎样？ “小胖和小淘气比高矮，小淘气比小胖矮，小胖比小淘气高” B、学着说 谁能学着刚才小朋友的样子，也来说一说 C、个别说（图 2） （2）比长短 用同样的方法，说一说 （同桌说、个别说） （3）比厚薄 自己说、个别说 3、折一折 - 3 - 比较彩纸两条边的长短 （1）小组合作，比较彩纸两条边的长短，看哪组找到的方法多？ （2）小组交流汇报比较的方法和比较的结果。 横长，竖短。方法： a、用一张纸的竖与另一张纸的横去比。（前提：两张纸的大小一样。） b、把纸对角一折，使横边与竖边重合来比较。 c.、因为这是两条相邻的边，对角一折，两条边就重合了，这样就能看出横边长，竖边短。 （3）小结：板：借助其他工具 四、拓展 哪条路线长？ 1、读题目 2、边看边思考 3、同桌讨论方法 4、完成练习 四、总结： 今天我们学习了什么？ 你学会了哪些长度比较的方法？ 我们在平时的生活中要做一个有心人，要善于观察，还要用我们学到的本领来美化生活。 五、作业：练习册 p40——41 板书： 长度比较 一端对齐；看另一端。