- 2021-11-19 发布 |
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文档介绍
二年级数学下册教案《 加减法的验算练习》讲课稿
加减法验算练习 教学内容: 小学数学二年级下册P59-60 教学目标: 1.结合具体情境,进一步理解不连续进位、退位的三位数加减三位数的验算方法,能熟练进行验算。 2.在解决问题的过程中,培养数学的应用意识,形成归纳、整理知识的能力,养成认真检查仔细验算的良好学习习惯,提高运用所学知识解决生活中的实际问题。 3.在自主探索、合作交流中,感受学习数学的快乐,养成乐于思考勇于质疑的习惯,增强学习数学的自信心和成功感。 教学重难点: 教学重点:能熟练进行不连续进位退位的三位数加减三位数的有关验算。 教学难点:运用所学的知识解决简单实际问题。 教具、学具: 教师准备: 课件 练习题 教学过程: 一、 问题回顾,再现新知。 导语:上节课我们学习了三位数加减三位数的验算,这节课我们继续学习(加减法验算练习)谁来介绍我们主要学习了哪些知识点?(学生交流,然后回答) 预设:(1)验算时要先写明“验算”两个字。 (2)三位数加法的验算: 方法一 用加法验算:交换两个加数的位置,和不变。(展示课件 ) 方法二 用减法验算:用和减去其中一个加数,等于另一个加数。 (3)三位数减法的验算: 方法一 用加法验算:用差加减数,等于被减数。 方法二 用减法验算:用被减数减去差,等于减数。 (4)在练习时,要养成验算的好习惯。不管题目是否要求验算都要自觉验算。 总结:同学们掌握非常好,我们上节主要学习了,三位数加三位数的验算有两种:一种是,交换两个加数的位置,和不变,第二是用和减去其中一个加数,等于另一个加数。 三位数减法的验算:一种是用差加减数,等于被减数。第二种用被减数减去差,等于减数。 根据加减法规律,把三位数加减计算用加法或减法进行验算,这是数学上常用的一种数学思想方法。 二、分层练习,巩固提高。 1. 基本练习,巩固新知。 刚才同学们的表现非常棒,那咱们进行一次闯关游戏,积极举手的,还有大声回答问题的同学,我们都要进行表扬,课下老师给你画个大大的星星,那么你就是学习小明星。(培养孩子的积极回答问题大声回答问题的好习惯,实际也是拉住孩子的神) 第一关: ⑴那看一看咱们同学是不是有一双火眼金睛呢?(课件出示:课本59页第3题) 先让学生说一说加减法的验算方法,然后独立判断,并说明错误的原因,以及使用的什么方法验算。 ⑵通过咱们同学的火眼金睛,我发现咱们同学掌握验算方法非常好,那下面的这些验算方法对吗?老师相信你的能力。及时鼓励孩子,激发孩子的自信心。(课件出示练习)简单习题巩固。 让学生先观察,并且说一说为什么是对的,使用什么样的验算方法。错,要说出错的原因 教师评价:看来我们做题一定要看清题目要求,不能盲目完成,有同学说这题和上题类似,但我们在完成时还是感受到它们之间的区别,这就告诉我们做题要认真,了解到验算的多样性。 第二关:同学们顺利通过,恭喜大家,下一关你有没有信心呢?好,我们进行下一关。 2.综合练习,应用新知。(课件出示:课本第59页第2题) 教师引导学生读题,分析题意并独立完成,要求学生不但会验算,换种形式,看看同学们会不会使用方法,完成表格,看懂表格所表示的意思。小组合作,说一说。 第三关:同学们刚才表现非常棒,加油咱们一块闯下一关。 3.拓展练习,发展新知。 (1)咱们看看这两位小朋友在干什么呢?(课件出示:课本第60页第5题) 以比赛的形式,看哪位小朋友想的多,组的数多,根据列式来进行计算,验算,并且说一说,使用的验算方法。 (2)孩子们,你是不是经常买新衣服,不过你们要记住,穿衣服不需要多么华丽,但是大家要穿的干干净净,朴素大方,咱们看一看这位小朋友遇到了问题,你是否能帮忙解决一下呢?(课件出示:课本第60页第7题) 根据数学信息,让学生提出多种形式的问题,只要合理,都要给予表扬和鼓励。运用所学知识解决生活中的实际问题。 列式计算,并且验算,说出验算的方法,给予及时表扬。 (3)我了解同学们都是讲究卫生的好孩子,早晚刷牙,避免龋齿,影响健康。(课件出示:课本第60页第8题) 仔细观察,看懂表格所表示的意思,认真思考,解决问题,并进行验算。鼓励孩子多提问题,可以是加法,也可以是减法,发散孩子的思维。 三、 梳理总结,提升认知。 教师过渡语:通过这节练习课我们重点复习了哪些知识点,每个知识点又告诉了我们什么? 学生汇报1:主要复习了三位数加法的验算方法:方法一 用加法验算:交换两个加数的位置,和不变。方法二用减法验算:用和减去其中一个加数,等于另一个加数。 学生汇报2:复习了三位数减法的验算方法:方法一 用加法验算:用差加减数,等于被减数。方法二 用减法验算:用被减数减去差,等于减数。 我发现同学们都非常认真,能积极大声的回答问题,都做到了学习小明星,下课老师一定奖励。 板书设计: 加减法验算练习 三位数加法的验算方法:方法一 用加法验算 方法二 用减法验算 三位数减法的验算方法:方法一 用加法验算 方法二 用减法验算 设计说明: 1.教学反思:回味课堂,我感觉亮点之处有: (1)素材新鲜,结构合理 习题的设计注意了难易适度,练习具有层次性。如基本练习,巩固所学基本知识;综合练习,能综合应用所学知识解决问题;拓展练习,提升学生分析辨别能力和思维水平。 (2)注重学生解决问题的过程。 本课通过闯关游戏,激发孩子们的学习兴趣,调动了学生的积极性,经历了解决问题的全过程,让学生自己去发现问题,解决问题,并且说出验算的各种方法,进而巩固验算的方法,通过各种练习对孩子们进行思想教育,品格教育。 2.使用建议: 本课在教学中要大胆的把练习放给学生,让他们在观察、思考、自主探索、交流中获得新知,不断渗透所学知识的利用,让学生以探究者的角色完成解决问题的全过程,从而体会到成功的喜悦。 3.需破解的问题: 如何将练习课与实际生活问题联系更紧密,提高学生对练习课的兴趣,体现数学学习的价值,使课堂教学更加高效.查看更多