人教音乐一年级上册祖国您好教学设计

人教音乐一年级上册祖国您好教学设计

‎ 第三课 祖国您好 （１课时）‎ 课 题 国旗国旗真美丽 ‎ 教学目的 知道国旗、国歌是祖国的象征；能用自然亲切的声音唱《国旗国旗真美丽》。‎ 重 难 点 听国歌 教学环节 ‎ 一、听音乐进入教室，拍手踏步。‎ ‎ 二、组织教学，师生互相问好。 ‎ ‎ 三、点名。‎ ‎ 四、复习《跳绳》。‎ ‎ ‎ 五、学唱《国旗国旗真美丽》。‎  1、教师提问：国旗是什么颜色、上面有什么？见到过国旗吗、在什么地方？（书上、电视、学校等）由此引出课题《国旗国旗真美丽》。 ‎ ‎ 2、翻开书Ｐ16，看上面的图，说说看到些什么？‎ ‎ 3、学生听老师范唱歌曲。‎ ‎ 4、唱完后问学生想不想学？教学生读歌词后，请学生齐读，‎ 师讲解歌词抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。‎ ‎5、教唱歌曲，注意音量适中，音与音之间要唱得连贯。‎ ‎6、提醒后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。‎ ‎7、在唱歌过程中，教师可启发学生看17页上的图，第一拍(强拍)拍手，第二拍(弱拍)拍腿，边唱边拍，拍的要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的节拍。‎ ‎8、学生学会歌曲后，教师可像唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。‎ ‎9、表演《国旗国旗真美丽》。‎ 六、听《中华人民共和国国歌》。 ‎ ‎1、问学生会不会唱《国歌》，什么场合会放《国歌》？听《国歌》。‎ ‎2、聆听后启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的情 景，联系学校的升旗仪式，说一说国歌响起的时候，你应该做什么?引导学生懂得升国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。 ‎3、复听后，说一说，听后的心情是怎样的？教育学生热爱祖国。‎ 七、编创与活动。P15‎ 1、 这是一个“传消息”的游戏，即传递节奏的练习。 做法：由每一组的第一个学生开始拍击节奏向后传，拍击时尽量不出声音，由最后一名学生准确地拍击出来，优胜组在自己课本的右下角画一朵大红花。‎  2、课本上的节奏以拍手图出现，每一长方格表示一小节，其节奏为: ‎ 每一组都可用这一节奏，看哪一组正确。‎  3、教师还可以启发学生创编节奏，创编者由第一人起传，传至最后拍击出来。这样大家会更有兴趣。‎ 八、复习学过的歌曲。‎ 信息反馈 ‎ 第三课 祖国您好 （２课时） ‎ 课 题 同一首歌 ‎ 教学目的 学习《同唱一首歌》，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情；能按图格拍击节奏，创编节奏、传递节奏。‎ 重 难 点 创编节奏 教学环节 ‎ 一、听音乐进入教室，拍手踏步。‎ ‎ 二、师生互相问好。‎ ‎ 三、点名。‎ ‎ 四、复习歌曲《国旗国旗真美丽》。 ‎ ‎ １、教师领读歌词。‎ ‎ ２、学生有感情地朗读歌词。‎ ‎ ３、教唱歌曲１－２遍。‎ ‎ ４、老师弹琴学生唱歌曲。（弹一乐句，唱一乐句）‎ ‎ ５、学生随琴唱歌。 ‎ ‎ ６、请２－３名学生上台单独表演或小组表演唱。‎  五、学唱《同一首歌》。‎ 1、 看书18、19页，知不知道上面有哪些少数民族的小朋友？他们在做什么，为什么要拉着手？‎ 2、 师范唱。‎ 3、 教读歌词时教师可进行拍手拍腿的动作。第一拍子拍手，第二拍、第三拍拍腿。使学生有一定的节拍意识。‎ 4、 教唱歌曲。‎ 5、 全班齐唱。注意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出来，“妈妈”两字要唱得亲切，结尾稍慢一些。歌中唱到四名少数民族小朋友，喻示着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。　　 6、 歌曲唱完后，将歌中的空格填上同学的名字，主要为调动学生的积极性，学生会觉得唱起来更亲切，更有兴致。 7、 最后启发学生自己编创动作，也可以将学生划分为小组，集体编创，一组组展示编创的动作，以表达歌曲的情感。教师对学生的编创应给予鼓励和积极的肯定，激发学生学习的积极性。‎ 六、听《颂祖国》。‎ 1、 初听可让学生轻轻拍着手合上音乐，谈一谈，听了这段音乐是想跳舞还是想散步?‎ 2、 复听时，师讲解：《颂祖国》是一首器乐曲，它是根据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的。乐曲的旋律活泼、欢快，流畅上口，其节奏紧凑、舞蹈性强。乐声响起，我们仿佛置身于身着节日盛装、热情洋溢的维吾尔族人民之中，边歌边舞，同声歌颂伟大的祖国。乐曲结束在热烈欢快的氛围中。‎ 3、 第三次听时启发学生动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上，可以选择课本上的两个动作，也可以自编动作，教师通过学生的动作了解学生对音乐理解的情况，提醒学生动作合上音乐。‎ 七、复习歌曲《跳绳》、《其多列》、《拉勾勾》、《你的名字叫什么》。‎ ‎ ‎ ‎ 信息反馈