人教版二年级数学上册第二单元《进位加》教案（五）

人教版二年级数学上册第二单元《进位加》教案（五）

人教版二年级数学上册第二单元《进位加》教案（五）‎ 教学内容：小学二年级数学上册100以内两位数加两位数的进位加法 　　授课人：张峥嵘 　　教学目标： 　　1、使学生会计算100以内两位数加两位数的进位加法。 　　2、使学生能运用所学知识解决生活中的问题。 　　3、培养学生合作意识、通过实践操作总结计算方法的能力。 　　教学重点：使学生掌握100以内两位数加两位数的进位加法。 　　教学难点：使学生掌握100以内两位数加两位数的进位加法的竖式计算。 　　教学准备：PPT课件。 　　教学过程： ‎ ‎　　谈话：今天我们第一次来到多媒体教室上课，感觉怎么样？请大家四处看看，对这里的学习环境还满意吗？ 　　一、情境导入： 　　同学们，请看大屏幕，你们认识这是什么吗？对这是咱们古代的计算工具，算盘。哪谁能认出来现在算盘上表示的数是多少呢？ 　　学生回答。 　　前面我们已经学过了不进位的加法，谁能给老师说一说，在不进位的加法计算过程中需要注意什么？ 　　这节课我们就来学习进位加法。（板书：进位加法）‎ 二、 讲授新课： 　　看图计算，谁能给老师说说，上面一组小棒表示多少？下面一组小棒表示多少？ 　　学生回答。 　　师：上面一组小棒是36，下面一组小棒是35，那图片上一共有多少小棒呢？ 　　学生回答。 ‎ ‎　　讲解：计算时，首先要对齐数位；先从个位算起，个位上的6和5相加得十一，向十位进一，个位上写一；再算十位，十位的3和3相加再加上刚进的一得七，这样计算结果就是七十一。 　　师：那么我们来看下面的练习。 　　学生试做并回答。 　　师：那么在计算进位加法时我们应注意什么呢？ 　　（重点强调）计算时，首先要对齐数位；从个位加起；如果个位相加满十，要向前一位（十位）进一。 　　师：现在我们来看这些数相加，哪些位的数相加满十呢？ 　　学生回答。 　　三、巩固提高： 　　1、猜一猜，这些数相加的结果十位上是几？ ‎ ‎　　2、判断这些数相加的结果正确吗？如果错，错在什么地方？ 　　3、谁能正确算出红花表示的数？‎ 四、布置作业： 　　教材15页练习二的4题和6题。 　　教学反思： 　　在本节课的教学中，我根据教材的特点和一年级学生的特点，安排了许多活动，引导学生积极参与。使学生在多种形式的教学活中，加深100以内的进位加法的理解，同时感受数学的应用意义，知识性、趣味性、活动性于一体，充分发挥学生的主体性，让课堂充满了愉快的学习氛围。学生不仅获得了知识，更为重要的是获得了学习数学的兴趣。 　　兴趣是儿童主动探索知识的心理基础，更是注意力的重要源泉。在故事的讲述中设置许多问题，诱发出探索性思维活动。有趣的故事，结合课文内容能激发学生学习的兴趣，点燃学生探索的热情，变被动学习为主动获取。教师在教学过程中不是日复一日不断的教给学生新知识，而是为了教给学生学习的方法，使学生懂得用已学的方法去学习新知识、解决新问题。 　　不足之处：学生在计算过程中错误类型有：题目数字抄错导致计算错误；该进位的没有进位横式得数漏写。针对以上情况我做出以下措施： ‎ ‎ 　　一、读两遍题目，横式一遍，以防抄错题； 　　二、检查横式的得数有没有漏写； 　　这节课总体来说达到了预定的教学目标，多样化的练习题使得课堂气氛较好。但同时也有很多遗憾之处。如对学生的巡视不够彻底， 学生说算理的过程不够完整。‎ ‎ ‎