部编版二年级上册《语文园地四》语文教案

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部编版二年级上册《语文园地四》语文教案

部编版二年级上册《语文园地四》语文教案 教材分析   “语文园地四”设计了六个方面的内容:识字加油站、字词句运用、写话、我的发现、日积月累、我爱阅读。每一项都是围绕听、说、读、写来设计的,意在提高学生各方面的综合素养,培养学生热爱学习的习惯。   学情分析   二年级的学生目前已经具备了自主学习、自主探究的能力,只不过需要老师的正确引导,方能发挥他们的潜能,让他们在识字、写字、说话、写话方面有一个大的突破。   教学建议   自主学习,合作探究,教师引导。   教学目标   【知识与技能】   1.通过观察火车票,认识“昌、铺、调”等8个生字,看懂火车票上的文字。 ‎ ‎  2.收集并积累关于颜色的词语。   3.结合语境理解“隐蔽、烦恼、流连忘返”的意思。   4.学会写留言条。   5.积累四句描写山水风光的楹联、诗句。   【过程与方法】   1.激发学生想象的欲望,让学生大胆想象,开拓思维。   2.通过多媒体图片引导学生拓展想象思维,并能用一句完整的话表达出来。   【情感、态度与价值观】   通过阅读《画家乡》,培养对家乡、对祖国的热爱之情。   重点难点   重点 ‎ ‎  1.通过观察火车票,认识“昌、铺、调”等8个生字,看懂火车票上的文字。   2.收集并积累关于颜色的词语。   3.结合语境理解“隐蔽、烦恼、流连忘返”的意思。   4.积累优美的句子。   5.有感情地朗读《画家乡》。   难点   1.学会写留言条。   2.开拓视野,激发想象。   教学准备   教师:几张火车票、识字卡片、课件、小奖品。‎ 课时安排   2课时 ‎ ‎   第一课时   课时目标   1.通过观察火车票,认识“昌、铺、调”等8个生字,看懂火车票上的文字。   2.结合语境理解“隐蔽、烦恼、流连忘返”的意思。   3.拓展学生的想象思维,训练说话。   4.学会写留言条。   重点难点   重点   1.通过观察火车票,认识“昌、铺、调”等8个生字,看懂火车票上的文字。   2.结合语境理解“隐蔽、烦恼、流连忘返”的意思。‎ 难点 ‎ ‎  1.拓展学生的想象思维,训练说话。   2.学会写留言条。   教学过程   一、识字加油站   1.谈话导入:同学们坐过火车吗?上了火车能自己找到座位吗?(对举手的同学大佳赞赏)   2.出示火车票。点没有坐过火车的同学读一读上面的字,不会认的字,教师出示在黑板上。   3.学生借助拼音自主识字,并给生字组词。   4.通过点读、“开火车”读、“摘苹果”读等形式达到不用看音节就会认的效果。   5.(投影火车票)师:谁能跟大家解释一下火车票上的文字都是什么意思?(让坐过火车的同学回答,老师作补充) ‎ ‎  6.拓展:今天,我们从火车票上认识了这么多的汉字,还学会了怎么认火车票,今后,大家坐火车就不用怕搭错车或坐过站了。你还能从其他东西上学到生字、学到知识吗?(比如街道广告牌、寻人启事等。)‎ 7. 学生自主回答,教师鼓励表扬。   二、字词句运用   1.导入:思维是人类最绚丽的花朵,而想象是这朵绚丽花朵的花蕊。让我们张开双翅,冲破狭小的生活领域,遨游于更广阔的认知世界吧。   2.(出示图片:爸爸的皮鞋,弟弟的小棉鞋)看到爸爸的鞋子,你会想到什么?(摇篮、小船)看到弟弟的小棉鞋,你又会想到什么?(鸟窝)请用一句完整的话说出。   3.出示柳条、云朵、枫叶、椅子、路灯、胡子等图片,让学生分小组合作交流,充分发挥想象,大胆构思。   4.检查结果,对说得好的同学大佳赞赏,并粘贴“梦想的翅膀”奖品。   5.师:同学们看书或看电视时遇到过不理解的词或句子吗?都怎么解决的呢?(上网查资料、询问父母或老师等)其实呀,还有一种办法:结合语境理解。   6.(多媒体出示课本上的三句话)引导学生反复读句子,结合语境说说词语的意思。 ‎ ‎  7.举一反三:课件出示其他的句子,让学生巩固练习。‎ 三、 写话   1.导入:同学们,如果你有事需要向妈妈留言,你该怎么办呢?(写留言条)   写留言条需要注意些什么,你知道吗?今天我们就一起来学--写留言条。   2.小组交流:写留言条应该怎么写,什么格式?需要注意什么?   3.小组反馈,老师引导。   (出示文中的留言条)   和学生一起说出留言条的格式:   ①称呼:称呼要在第一行顶格写,给谁留言就称呼谁。   ②正文:正文要在称呼下一行空两格写。我们要写有什么事,注意要把事情写清楚,语言简洁通俗。   ③落款:要在右下角写清楚留言人的姓名。在姓名的下一行写留言的日期。 ‎ ‎  4.巩固练习:选择文中任何一题,自己写一张留言条。   5.将学生写好的留言条在投影仪上展示,再一次巩固练习。‎ 板书设计   语文园地四   留言条   称呼 正文 落款   第二课时   课时目标   1.学会观察,善于分析颜色的不同。   2.积累四句描写山水风光的楹联、诗句。   3.提高朗读水平,培养热爱家乡、热爱祖国的情感。   重点难点 ‎ ‎   重点   1.学会观察,善于分析颜色的不同。   2.积累四句描写山水风光的楹联、诗句。   3.提高朗读水平。   难点   培养热爱家乡、热爱祖国的情感。‎ 教学过程   一、我的发现   1.导入:我们的世界是多彩的,树叶是绿色的,太阳是红色的,稻谷是金黄色的。你还知道哪些颜色呢?   2.课件展示图片(刚长出的树叶、成熟的西瓜皮、大片的森林),引导学生说出这些图片的颜色。 ‎ ‎  3.小结:每一种颜色根据深浅还能分出多种颜色。   4.课件出示:   白色--雪白 米白 奶白   红色--火红 桃红 枣红   黄色--土黄 鹅黄 金黄   绿色--草绿 翠绿 墨绿 用以上这些词语,说短语或句子。   (如:雪白的棉花、火红的太阳等。)   5.拓展:你还能根据一种颜色说出不同深浅时的叫法吗?如:紫色--淡紫、紫红、深紫。   二、日积月累   1.出示优美的湖光山色让学生欣赏,同时让学生谈感受。 ‎ ‎  2.指导学生带着赞美、欣赏的语气读课文中的句子。   3.指导背诵。   三、我爱阅读   1.激情导入:孩子们爱家乡,也爱画自己美丽的家乡,今天,让我们跟随作者一起看看他的家乡有什么特点。   2.让学生有感情地朗读全文。   3.“开火车”读,一人读一段,评出最佳朗读者。‎ ‎4.拓展:同学们,你的家乡一定也很美,请你也仿照课文写一写或画一画自己美丽的家乡。   板书设计   语文园地四   日积月累   有山皆图画,无水不文章。 ‎ ‎  一畦春韭绿,十里稻花香。   星垂平野阔,月涌大江流。   春江潮水连海平,海上明月共潮生。   教学反思   语文学习要通过不断地实践,在实践中比较、改进,才能学得更轻松、更扎实。本次语文园地涉及面比较广,训练了同学们在“想、听、说、读、写”各方面的能力,尤其是思维想象空间的增大,让学生对各方面的认知有了新的认识。‎
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