二年级上册数学教案-2 乘法 除法一（看图写乘法算式） ▏沪教版 (3)

二年级上册数学教案-2 乘法 除法一（看图写乘法算式） ▏沪教版 (3)

看图写乘法算式 教学内容：二年级第一学期 课题：看图写乘法算式 教学目标：‎ （一） 知识与目标 1、 能够通过看图编乘法题，进一步理解乘法的意义。‎ 2、 能够根据点图写出乘法算式。‎ ‎（二）过程与方法 1、 通过对同一组点图写出不同的乘法算式，进一步理解交换的思想。‎ ‎（三）情感与态度 1、 通过对同一事物从不同角度的观察，理解乘法交换的意义。‎ 2、 培养发散性思维。‎ 教学重点：‎ 看图写乘法算式，进一步理解乘法的意义。‎ 教学难点： ‎ 根据实物、点图写出一组乘法算式，进一步理解乘法交换律。‎ 教学具准备：教学课件 教学过程：‎ 一、 复习引入 ‎【找朋友】根据图示写算式朋友 师：小朋友们，通过前几节课的学习，我们知道了计算同数连加时，可以用乘法算式来表示，知道了几个几就是几乘几，下面我请小朋友来描述下以下图片，并填上空格。‎ ‎ 个 ， ‎ ‎ × = ‎ 个 ， ‎ ‎ × = + = ‎ ‎ 个 ‎× = + + + + + + + = ‎ 师：小朋友们觉得这样计算麻烦不麻烦啊？那有没有哪位聪明的小朋友能告诉老师一个又快又准确得办法？‎ ‎ × = × = + + = （出板书） ‎ 小结：图片里的小圆片总数没有变，只是从不同的角度看。8个3就是3个8。‎ 在乘法算式中，交换因数的位置，积不变。有时候交换因数的位置更方便计算。‎ 二、探究新知 1、 出示蛋糕图 师：前两天老师带大家去游乐场转了转，现在啊，我们来到小卖部里看一看，这里有许多小零食，也蕴藏着很多的数学问题。‎ 师：小朋友们，这里一共有几块饼干啊？‎ 生：8块。‎ ‎ 师：那你们能不能看图写出两道乘法算式呢？（生回答）‎ 出板书：4×2=8（块） 2×4=8（块）‎ 师：你是怎么想的？‎ 想1：横过来看，每行有2块，有4行，一共有8块饼干，是4个2，所以算式是4×2=8（块）‎ 想2：竖过来看，每列有4块，有2列，一共有8块饼干，是2个4，所以算式是2×4=8（块）‎ 师：那为什么同一幅图能列出2个不同的乘法算式？‎ 生：因为是从不同角度去看的（横过来看和竖过来看）‎ 师：那么，同学们，这两个算式表示的意思一样吗？算式中的2、4、8又分别代表什么意思呢？两道算式又有什么相同和不同之处呢？‎ 小结：小朋友从不同的方向观察饼干图，所以看到的每一份的数量是不同的，相应的份数也就不同，所以得到了不同的乘法算式，但结果是相同的，4×2和2×4只是因数的位置交换了，积不变。‎ 师：今天我们就来看图写乘法算式（黑板上出示课题）‎ ‎2、出示草莓图 ‎ 师：那我们在来看看这幅图，这里有多少草莓啊？‎ ‎ 生：12个 师：那你能列出哪一组乘法算式？说一说你是怎么想的。‎ 生：横过来看，每一行有3个，有4行，所以是4个3，4×3=12（块）‎ ‎ 竖过来看，每一列有4个，有3列，所以是3个4，3×4=12（块）‎ ‎3、练一练 看图写乘法算式 出示果汁图：‎ 师：同学们拿出1号本，先仔细观察图片，填出相应的答案，再列出乘法算式。同桌之间一人选择一道，再相互交流讨论，看看做得对不对。‎ 算法一：每行有_5_杯果汁，有_2_行，一共有_10_杯果汁。‎ ‎ 2×5=10（杯）‎ 算法二：每列有_2_杯果汁，有_5_列，一共有_10_杯果汁。‎ ‎ 5×2=10（杯）‎ 出示热狗图：‎ 算法一：每一行有_3_个热狗，有_2_行，一共有_6_个热狗。‎ ‎ 2×3=6（个）‎ 算法二：每一列有_2_个热狗，有_3_列，一共有_6_个热狗。‎ ‎ 3×2=6（个）‎ 师：同学们的学习能力非常棒，那么下面我们来看一看这道题。同学们再来想一想，能列出怎样的乘法算式。‎ 出示羊角面包图：‎ 算法一：每行有_3_组面包，每组有_3_个面包，一共有_9_个羊角面包。‎ ‎ 3×3=9（个）‎ 师：小朋友们，你们知道这里为什么只能列出一个乘法算式吗？‎ ‎（3个3换一个角度看还是3个3，所以，因数相同，所列出的算式只有一个）‎ 师：同学们学习得非常快，那现在老师要考考大家了，看哪位小朋友最聪明。‎ ‎4、说一说 师：现在啊，我们应该已经非常熟练了，看看哪位小朋友的眼力又快又准，马上能说出两道乘法算式。‎ 例：‎ ‎2×3= 6 2×6= 12 3×4= 12 4×4=16‎ ‎3×2= 6 6×2= 12 4×3= 12 ‎ 巩固：第四幅图因为方框从横向看与竖向看都是4块，因数相同，所列出的乘法算式只有一个。‎ ‎5、根据点图判断表示哪个乘法算式。‎ 师：现在啊，老师给大家出出难题，小朋友来判断一下，这个算式对应的是那副图呢？‎ A: 2×6=12‎ B: 6×2=12‎ 小结：两幅图都可以用A和B来表示，（可以做演示图让图2变换成图1，让学生观看整个过程）因数的位置交换，积不变。‎ ‎6、根据乘法算式画图。‎ 师：刚才我们都是看图来判断乘法算式，现在小朋友来试试看，通过乘法算式自己来画图。打开书本第13页，第三题，根据乘法算式画出相应的图形，再写出它的另一个乘法算式，然后和同桌交流，看看谁画得又好又准确。‎ ‎3×5= 4×3= 12 ‎ ‎3×5=(5)+(5)+(5)=15 3×4= (4)+(4)+(4)=12‎ ‎5×3=(3)+(3)+(3)+(3)+(3)=15 4×3=(3)+(3)+(3)+(3)=12‎ 三、课堂总结 看图写乘法算式，我们可以从不同的角度观察同一幅图，首先可以确定每一份有几个，有这样的几份，再列式计算。我们要理解乘法算式中因数的位置交换，积不变。‎ 四、作业设计 练习册 板书设计 看图写乘法算式 ‎ 3×8= 3+3+3+3+3+3+3=3=24‎ ‎3×8=8×3= 3×8 = 8 + 8 + 8 = 24‎ ‎4×2 = 8（块） ‎ ‎2×4 = 8（块）‎