部编版二年级上册《语文园地三·写话》语文教案

部编版二年级上册《语文园地三·写话》语文教案

部编版二年级上册《语文园地三·写话》语文教案 ‎【教学目标】 　　1.看范例，学习写话时“段前空两格”、“标点符号占一格”、“没有错别字”等要求。 　　2.学习从玩具颜色、形状等方面介绍玩具的样子。 　　3.抓住动作和心情等写出“好玩在哪里”。 　　【学情分析】 　　这是学生第一次写话，从情感的角度看，学生对喜闻乐见的事物有表达的诉求，乐于写自己想写的话。从能力的角度看，学生有了初步的阅读积累，识字也有了一定的量，但是，对写话的基本格式要求不明确。对大部分学生来说，受识字量少、阅读量少的影响，写清楚、写通顺，不写错别字，也有一定难度。 　　基于以上考虑，本课的教学中，我们坚持顺应学生的天性，让每个学生写自己喜爱的玩具，不作统一要求；让学生用自己喜欢的语言表达，不做过多作的句式限制；同时努力发现学生写话中的亮点，让学生敢写、写开，从而保护学生可贵的写话兴趣。 ‎ ‎　　在教学过程中，我们根据课前学情调研，将重点放在引导学生观察玩具，从颜色、形状等可感知的角度说一说、写一写玩具的样子；玩一玩玩具，通过动作、心情等说写“好玩在哪里”，让学生在说话、写话的实践中提高写话能力。 　　【教学重难点】 　　学习从玩具颜色、形状等方面介绍玩具的样子，抓住动作和心情写出“好玩在哪里”。 　　【教学过程】 　　一、看班级最喜爱玩具排行榜，激发兴趣 　　1.出示最喜爱玩具排行榜，聊排行。 　　2.根据句型说一说最喜爱的玩具是什么。（板贴：是什么） PPT出示： 　　3.学生交流。 　　二、范例引入，导写“是什么” 　　1.补写课题。（板书：写）‎ 2. 出示范例，明确要求： 　　（1）段前空两个 ‎ ‎　　（2）标点占一格 　　（3）没有错别字 　　3.学生按要求写。 　　4.指名展示，引导学生围绕要求评价。 　　5.读一读，依据三个标准自我评价、修改。 　　三、学习从颜色、形状等方面，写清“什么样子” 　　1.观察毽子，说样子。 　　（1）猜一猜老师最喜爱的玩具，出示毽子。请学生仔细观察，她是什么样子的？（板贴：什么样子） 　　（2）观察毽子，根据学生回答，电脑输入文字。引导：我们可以从毽子的颜色、形状等方面介绍毽子的样子。（相机板书：颜色、形状等。） 　　2.说一说自己最喜爱的玩具的样子。 ‎ ‎　　3.指名交流。（注意引导学生从颜色、形状等方面介绍玩具样子）‎ 2. 学生试写。 　　5.展示评价：指名展示自己的玩具，并把自己写的话读给大家听，其他同学看看写清楚了没有。 　　6.同桌互相评议。 　　四、聚焦动作与心情，说、写“好玩在哪里” 　　1.聚焦毽子。 　　（1）（板贴：好玩在哪里）看老师踢毽子，想“好玩在哪里”。 　　（2）指名交流，说说“好玩在哪里”。 　　（3）根据学生回答，电脑输入文字，引导：可以通过自己玩的时候的动作和心情写出好玩。（板书：动作、心情） 　　2.说一说自己的玩具“好玩在哪里”。 ‎ ‎　　（1）指名说。 　　（2）同桌交流。 　　3.把说的话写下来。 　　4.展示交流，评议。（评议要点：没有错别字，标点正确；写了动作、心情。）‎ 五、小结，回读自己作品 　　1.师讲述：今天我们写了自己最喜爱的玩具，写了它“是什么”，“什么样子”，“好玩在哪里”。 　　请大家把自己写的话从头到尾读一读，检查一下。 　　2..布置任务：把自己最喜爱的玩具介绍给你的朋友。 　　【板书设计】 　　写最喜爱的玩具 　　是什么    什么样子   好玩在哪里 ‎ ‎　　形状 　　动作 　　颜色 　　心情 　　（声音）‎