部编版一年级语文上册《青蛙写诗》教案 (24)

部编版一年级语文上册《青蛙写诗》教案 (24)

小学一年级语文上册课文7青蛙写诗教学设计 一、教学目标 ‎（一）知识目标：‎ ‎1、认识11个生字，会写4个字。‎ ‎2、认识两个偏旁：秃宝盖儿“冖”，四点底“灬”。‎ ‎3、认识逗号，句号，省略号。‎ ‎（二）能力目标 ‎ 正确、流利地朗读课文，背诵课文。‎ ‎（三）情感目标：知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。‎ 二、教学重点：认字，练习朗读，认识逗号，句号，省略号。‎ 三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。了解诗意。‎ 教学过程 一、创设情境，激情导入 同学们，今天老师带领大家去学习一首诗新的诗歌，先看一段视频。‎ 放视频配乐朗诵：‎ 下雨了，下雨了，雨点儿淅沥沥，莎啦啦！雨点儿一滴滴落到水里，水波就一圈一圈的荡漾开去，雨点儿一滴一滴落到荷叶上，荷叶上的小水珠眨着亮晶晶的眼睛滚来滚去，多美的景色啊！引发我们无限的想像？你还看到了什么？‎ 你觉得这景色怎么样啊？‎ ‎4、如是要你是青蛙，看到这么美的景色，你会怎么样啊？‎ ‎ “青蛙说我要做诗啦”。心情怎么样和“我要写诗啦”一样吗？‎ ‎ 有强烈的写作欲望，你能读出这种强烈的写作欲望感觉吗？‎ 再惊喜些，再惊喜些。‎ 二、今天课我们就学习青蛙写诗（板书课题），齐读课题2遍。‎ ‎ 青蛙的青特别容易记错，它跟蜻不好区分，谁来记一下这个字？‎ 诗是整体认读音节，诗是翘舌音，齐读两遍，组个词试试 ‎ 三、看一下这节课的课堂目标 ‎ 四、学习生字，完成任务一。‎ 青蛙要想写诗，首先必须认识很多字，下面我就带着第一个目标，完成任务一，我会认。‎ ‎1、齐读一遍（小老师住领读）‎ 今节课我们学习了两个新的偏旁，秃宝盖儿“冖”，四点底“灬”。先看秃宝盖儿“冖”，怎么样记住它？还有一个偏旁四点底“灬”，和我们以前学的两点水的区别。‎ ‎2、小组内交流识字方法，怎么样记住这些字。‎ ‎3、其中一个音读点，组词雨点儿，边做动作边解释发音，‎ ‎4、去掉拼音一起读，放在词语中再读，一字组多词再读。‎ ‎5、游戏，走迷宫。检测生字学习情况。小组内合作完成。‎ 第一任务我们顺利完成，赶快去看看青蛙自己写的诗吧！‎ 五、品读课文完成任务二 ‎1、今天老师把它写的诗带来了，你发现了什么（只有一个拟声词呱）‎ ‎ 谁来读一读？‎ ‎2、齐读，乱成一片，读完以后你感觉怎样？（学生回答：累，不舒服等。）‎ ‎ 我也被你们的声音吵死了，青蛙的好朋友也赶来帮忙，‎ ‎3、请从文中找出谁来帮忙了？帮忙的什么忙？找出想关语句跟对子说一说。‎ ‎ 汇报：都有谁，找出答案，谁来黑板贴一贴。‎ ‎4、他们都帮的什么忙？找出来读一读，我读黑色的字，你们读红色的字，分角色朗读。‎ ‎5、谁知道，。……怎么写，在黑板上写一写。强调正确书写。‎ ‎6、为什么他们能当，。……呢？你发现了什么？学生自由回答。‎ ‎7、这样的符号叫标点符号，除了这些还有哪些标点符号？‎ ‎8、再一次读课文，感受好朋友帮忙的热情，小组内合作帮忙小青蛙读一读 全班同学自愿小青蛙的好朋友，我读旁白，再来感情朗读这首诗歌。‎ 老师示范读，读到标点符号时指导朗读标点符号。同学们再来说一说你现在感觉怎么样。自由练习读诗歌。‎ ‎11、可见标点符号的作用真不少，我们一起拍手读标点符号歌。‎ 下面我们来做小青蛙，让你带着标点符号再创一首新诗，学生加标点位置不同，读出的感觉不一样。‎ 六、反馈目标：‎ 一、填标点：‎ ‎1.傍晚（ ）青蛙在池塘里叫个不停（ ）‎ ‎2.冬天到了（ ）青蛙哪儿去了（ ）‎ ‎3.超市里有水果、蔬菜、衣服、玩具（ ）‎ 二、认读生字词：‎ 雨点儿 我要 过来 给你 当心 可以 成了 一串 三、朗读课文