人教版体育与健康一二年级体育课通用教学设计—积极愉快地上好体育课

人教版体育与健康一二年级体育课通用教学设计—积极愉快地上好体育课

主 题：积极愉快地上好体育课 课 时：共 1 课时，第 1 课时 授课对象：一年级 课 题 积极愉快地上好体育课 课 时 1 课时 课型 新授 学习目标的表述： 1、通过教师的讲解和学生的讨论，使学生能够知道为什么要上体 育课，以及上好体育课的常规要求和注意事项。 2、通过学习、了解体育课的常规要求，能够积极愉快地上好体育 课，积极参与课外体育活动。 3、通过整节课的学习，培养学生对体育课的兴趣，使学生形成良 好的学习和运动习惯。 设置的依据： 1.《课程标准》的要求 在设计教学过程中，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，强调以学 生发展为本,注重激发学生运动兴趣的同时,渗透人文体育教育。为什么要上体 育课，以及上好体育课。都要做到哪些常规要求和注意事项。按照体育课的 常规要求，积极愉快地上好体育课，参与课外体育活动。培养学生对体育课 的兴趣使学生形成良好的学习和运动习惯。 2.教材分析 本节课内容较简单，明确了刚入学的一年级学生今后应当怎样上好体育 课，以及上体育课应当注意的事项。 3.学情分析 小学一年级的学生，尤其是刚刚入学的孩子，他们从幼儿园到小学，自己 的社会角色在发生转变，一时还不能很快适应新环境。在课程中通过积极正 确的引导学习，对于帮助他们消除恐惧感，尽快适应小学生活，积极愉快的 进行学习、交往等都有着重要意义。 评价任务的设计： 设计意图： 1、上体育课的锻炼价值（上体育课能带来哪些好处）？ 评价要点：能够说出上体育课的锻炼价值是增强体质、增进健康、 培养良好的意志品质。 2、明确应当怎样上好体育课 评价要点：基本能说出上体育课时应当做什么、不该做什么（三 要、六做到、三不要） 3、准确的找到自己在队列中的位置 评价要点：能够准确的分辨出队列中自己前面、后面的同学，准 确、快速的找到自己的位置。 小学一年级的体育课区别于幼儿园的游戏课或活动课，小学体育课需要学 生更加集中精力去面对、认真听讲、练习，为之后的学习生活创造良好的基 础。所以，积极愉快地上好体育课对于今后学生的各方面发展有着不可或缺 的积极因素。本课设计为室外课，目的是为了满足一年级学生“玩”的心 愿，对于提高学生兴趣、参与度等都有较好的效果。 重点：知道为什么要上体育课 难点：体育课的常规内容和重点要求 教 学 设 计 课堂 结构 学习活动 组织形式与评价标准 教师活动 时间 次数 目标完成情况 评价与反思 准 备 部 分 导入 编排上课队形 师生问好 组织形式 队形编排为四路横队 ********** ********** ********** ********** △ 评价要点：做到队伍 1、将学生按照身高、体 型、性别等分为四路横队 2、教师同学生问好 3、宣布本节课学习内容 任务 4、用激励的语言激发学生 的学习热情。 6 ’/ 1 次 所有学生能够按 照要求站好队 反思：分队时应尽 量确保每队学生的 身体条件相同，便 于实施今后课程中 的分组游戏，提高 课堂效率。 基 本 部 分 一、认识体育老师， 知道学习体育课的重 要性。 整齐安静，精神饱 满，精力集中 队形：四路横队，第 一、二排和三、四排 面对面站立，教师位 于中间。 ********** ********** △ ********** ********** 评价要点：正确认识 出体育老师，正确认 识出上课地点，了解 体育课的重要性。 通过语言进行自我介绍、并 讲解体育课的重要性 1、同学们，你们好，我是 你们的体育老师，我愿与你 们做朋友。从现在起我来教 你们上体育课，告诉你们怎 样进行锻炼、带你们做游 戏，让大家的身体健康又强 壮！ 2、你们知道为什么要上体 育课吗？老师在体育课上可 以带你们一起做运动、玩游 戏，进行走、跑、跳跃、投 掷、攀爬等各种身体活动， 这样可以活动你们的身体， 使你们更加协调和灵活，促 进身体生长发育，健康成 5 ’/1 次 所有学生能够认 真听讲 反思：通过丰富的 语言描述、有意义 的活动等，消除学 生对于角色转变的 恐惧感，消除学生 对于体育课的恐惧 感。 二、了解学校体育活 动的情况 三、怎样上好体育课 1、 告知学生上课的以 及要求：课前“三 要”、课上“六做 到”、课后“三不 要”。 队形：四路横队，第 一、二排和三、四排 面对面站立，教师位 于中间。 ********** ********** △ ********** ********** 评价要点：了解体育 课的活动内容 队形：四路横队，第 一、二排和三、四排 面对面站立，教师位 于中间。 ********** ********** △ ********** ********** 长。有了健康的身体，你们 长大了才能更好地学习和生 活！ 1、同学们，你们喜欢玩 球、玩游戏吗？你们喜欢和 大哥哥、大姐姐一样参加 走、跑、跳、投的比赛吗？ 在我们的体育课中全部都能 够实现！ 2、同学们，你们想在体育 课中进行什么样的游戏或者 活动呢？学生讨论、回答 1、课前“三要” 有事有病要请假； 运动服装要穿好； 到达场地要提前。 2、课上“六做到” 排队集合快静齐； 专心听讲看示范； 5 ′ /1 次 8 ′ / 1 次 能够认真听讲， 且明确体育课上 课内容 能够认真听讲， 并且能在今后的 课堂中认真遵守 反思：以学生自主 的讨论及发言来充 分调动学生的学习 兴趣，提高参与 度。 反思：学生年龄较 小，应当在课堂中 四、游戏“看谁做到 快静齐” 将课程刚开始时分 好的队，按照每横排 为一组。让学生认识 自己前后左右的同 学，知道自己所在的 位置。当听到老师发 评价要点：熟知体育 课课堂常规、并能够 在以后的体育课堂及 课外活动中认真遵 守。 队形：四路横队。游 戏开始后根据教师指 定的位置站队。 评价要点：精力集 中，参与积极，反应 迅速，能够准确地找 到自己所在的位置 团结合作认真练； 遵守纪律保安全； 上课下课要行礼； 爱护公物记心间。 3、课后“三不要” 不要大量喝水 不要用凉水冲身洗头 不要暴饮暴食 教师逐句讲解、说明原因， 让学生更好地理解。 教师组织进行游戏 并评出优胜小组，进行口头 表扬。 10 ′ / 1 次 游戏过程中，个 别学生可能会出 现无法顺利找到 自己的位置，通 过同伴的提示来 完成游戏。 不断提示学生，尽 量做到三要、六做 到、三不要。 反思：无法顺利完 成的同学，可以让 其前后同伴提示其 位置，增强其记忆 能力。 结 束 部 分 出某小组在某一个位 置排队的口令后，能 够快速的找到自己的 位置。做到快、静、 齐的小组为胜 学生总结：这一节体 育课你学习到了什 么？ 1、教师小结 评价目标：能够说出 本课学习内容以及体 会等。 1、学生自主发言 2、同学们，通过学习，我 们知道了什么是体育课，为 什么要上体育课。同时还知 道了要想上好体育课，就要 以体育课课堂常规的内容要 求自己。希望同学们今后在 上课时，认真听讲，该展示 时大胆的表现自我，这样才 2 ′ / 1 次 2 ′ / 1 次 个别学生由于其 表达能力不足而 造成表达不流利 等情况，教师可 帮助学生完成表 述。 2、放松活动 3、师生再见 队形编排为四路横队 ********** ********** ********** ********** △ 能积极愉快地上好体育课。 带领学生放松四肢肌肉：甩 动上肢放松，双手捶动大小 腿肌肉放松。 2 ′ / 1 次 能够认真听讲并 模仿教师动作进 行放松活动 教学反思：一年级 的学生还不知道体 育课是一门什么样 的课程，因此要引 导学生知道体育是 一门主要在室外上 的锻炼身体的活动 课，低年级的体育 课应尽量满足学生 “玩”的心愿；通 过参加丰富多样的 练习活动，从而达 到提高身体各种活 动能力和增进健康 的目的。 强度 密度 强度：低 密度：25%--35% 安全 措施 1、强调学生在体育课上穿着运动鞋、运动服装； 2、教育学生按照老师所规定的内容进行练习，不追逐打闹； 3、教师在课上随时监督，口头提醒强调。 场地 器材 人工草坪一块，口哨一个 作业/ 拓展 能够每天在课余时间进行适当、适量的体育或游戏活动。