人教版一年级数学上册第一单元《数一数》教案（四）

人教版一年级数学上册第一单元《数一数》教案（四）

人教版一年级数学上册第一单元《数一数》教案（四）‎ 教学目标 　　1．创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 　　2．初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方。 　　3．通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。 　　教学重点：初步掌握用点子图表示数的方法。 　　教学难点：初步体验按顺序数数的方法。 　　教学用具准备 　　教科书第2～3页的教学挂图（或挂图制成多媒体课件），1～10数字卡片一套。 　　教学过程 　　一、情境导入 ‎ ‎　　教师：同学们，现在你们已经是小学生了。在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢！大家有信心学好数学吗？ 　　教师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？要不我们就一起来数数看！ 　　(揭示课题：数一数)‎ 二、 探究新知 　　1．激发观察兴趣。(出示第2～3页的图画) 　　多媒体课件显示：一所美丽的小学 　　(1)同学们看，这是我们美丽的学校，同学们先自己看一看，图画里画了些什么？ 　　(2)同桌之间互相说说看到了什么，有多少，它们在哪里。(培养学生说完整的话) 　　(3)教师点击学生向老师敬礼的场面，让学生说说：看到了什么？ 　　2．数图画中的数量。(引导学生有顺序地说，按照从小到大的顺序数出图中人和物的个数) 　　(1)数数量是“1”的人和物。 ‎ ‎　　师：图画中有几位老师？(生答：1位老师。老师结合学生回答，出示一位老师并加上圈。再让学生说说还有哪些物体的数量也是“1”。) 　　引导学生答出：一面国旗、一个花坛、一个足球…… 　　强调：它们的数量都是几？ 　　师：像一面国旗、一位老师，都可以用数量“1”来表示。(出示数字“1”，并认读数字1) 　　(2)数其他数量的人和物。 　　数到数量是“2”以上的人或物时，让学生说一说自己是怎么知道这些数量的。 　　(学生可能答：看出来的、数出来的)让数出来的学生，指着数给大家看一看。 　　强调：数数时一定要口、手一致。‎ 3． 认读1～10各数。 　　10个数都数完后，师用多媒体出示课本第4～5页的图画(或贴出10个数字，让学生读一读)。 ‎ ‎　　先让学生自由读这些数。然后同桌互读，集体交流，先从1读到10，再从10读到1。最后老师指一个数让学生齐读这个数。 　　三、拓展延伸 　　数身边的实物。 　　在图画中我们数出了数量1、2、3……同学们仔细观察一下，我们的教室里有这些数量吗？ 　　(可以引导学生找：几扇门、窗，几盏灯) 　　强调：数量后面的单位名称。 　　四、巩固应用 　　完成教材第8页练习一的1、2题。 　　五、课堂小结 　　教师：今天，我们数了漂亮的小学校里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等。希望同学们做一个善于观察的好孩子。‎ 板书设计 　　数一数 　　1 2 3 4 5 6 7 8 9 　　一、数一数，再照样子在 □里面画“○”。‎ ‎　二、我能把与数字同样多的部分圈起来。（12分）‎