一年级数学下册教案-2 十几减-人教版 (5)

一年级数学下册教案-2 十几减-人教版 (5)

课题名称第二单元第1课时《十几减9（例1）》教学目标理解十几减9的算理。重难点分析重点分析知识点本身内容复杂：十几减9是20以内退位减法的起始课，它是学习十几减几的基础，让学生能够探究出多种计算方法，掌握“破十法”和“想加算减法”，这部分内容对于学生在计算上思维过程较为复杂，学生容易出错。难点分析学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：一年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在个位上的数不够减的情况下，很难理解十几减9的算理。教学方法1.在运用学具直观操作中理解20以内退位减法的算理，在自主探究的基础上选择自己的计算方法。教学环节教学过程导入一、复习导入。1.口算我能行。8+4=13-3=9+8=14-10=9+6=15-4=点名学生回答9+6=和15-4=的算法。（设计意图：通过练习20以内的加法和减法，既让学生复习了旧知识，又使学生明确了本单元的教学内容。）知识讲解（难点突破）二、知识讲解。1.创设情境，找出数学信息和问题。有15个气球，卖了9个。问：还有几个？怎样列式？15-9=2.探究算法。用画图的方法解决（画15个圆圈代表15个气球）。（1）“破十法”。把15分成10和5，10减去9个，即10-1=9，再把剩下的1和个位的5合起来就是6，即1+5=6。（2）“想加算减法”。因为9+6=15，所以15-9=6。师：小朋友在计算的时候可以灵活选择方法。下面就让我们一起用这些方法解决问题吧！ 课堂练习（难点巩固）三、操作巩固，掌握算理，应用算法。1.用小棒摆一摆，算一算。11-9=16-9=2.圈一圈，算一算。1.用你喜欢的方法计算。13-9=12-9=19-9=18-9=（设计意图：学生通过练习，进一步理解、掌握“破十法”和“想加算减法”，同时允许学生用自己喜欢的方法进行计算。）小结四、小结。这节课，你学到了哪些知识，有怎样的收获？计算十几减9可以用：破十法想加算减法